Проверочная работа по теме: Человек как результат биологической и со циокультурной эволюции.

Практическая работа нацеленная на проверку знаний по теме:

1.1 Человек как результат биологической и со циокультурной эволюции. Влияние социокуль турных факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Комму никативные качества личности. Потребности и интересы

Раздел I

Задания на выбор лишних характеристик

Задание1.

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологическая природа человека».

1. Задатки, 2. предрасположенность, 3. способность к целеполаганию, 4. темперамент, 5. нервная система, 6. словесная речь.

Ниже приведён перечень потребностей. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальные потребности».

1. Потребность в прекрасном, 2. Потребность в общении, 3. потребность в труде, 4. потребность в карьерном росте, 5. потребность в сне, 6. потребность в признании.

Раздел II

Задания на множественный выбор (теоретические)

1. Выберите верные суждения: 1) Этнология – наука, изучающая происхождение человека. 2) Темперамент – биологическая природа человека. 3) В процессе социализации человек усваивает общественные нормы. 4) Нервная система человека – наследственная. 5) Задатки развиваются в результате развития способностей человека.
2. Выберите верные суждения: 1) Общество прививает человеку его биологические черты. 2) Благодаря обществу человек может развить свои природные задатки. 3) Социализация человека проходит только стихийно. 4) Умение контролировать свои эмоции развивается в процессе социализации. 5) Поколение – это группа людей одного возраста, живущая в одно время.
3. Выберите верные суждения: 1) Агенты социализации помогают развитию способностей человека. 2) Школа, семья, государство – первичные агенты социализации. 3) Вторичные агенты социализации – в первую очередь исполнители своих социальных ролей. 4) Асоциальное поведение человека, может быть вызвано плохим воспитанием. 5) Одна из задач индивида в пожилом возрасте – сохранение усвоенных социокультурных навыков.

Раздел III

Задания на множественный выбор (практические)

1. Выберите верные положения о сходстве человека и других живых организмов: 1) Способность к целеполаганию 2) Наличие рефлексов и инстинктов 3) Возможность испытывать эмоции 4) Социальные потребности 5) Использование предметов данных природой 6) Потребность к труду

2. К биологической чертам Жанны относиться: 1) Ее рост 162 сантиметра. 2) У нее светлые волосы. 3) Она замкнута при общении с людьми. 4) Она увлекается искусством. 5) Жанна любит играть в шашки. 6) Она умеет держать слово.

3. Какие коммуникативные качества наиболее важны для современного человека: 1) Умение слушать собеседника. 2) Умение делать уборку и мыть посуду. 3) Умение сдерживать свои эмоции при разговоре. 4) Забота о животных. 5) Грамотная и внятная речь. 6) Терпимость по отношению к собеседнику.

Раздел IV:

Установите соответствия между левой и правой колонками.

Задание 1:

Задание 2:

Раздел V:

Приведите практические примеры:

1. Назовите и проиллюстрируйте 3 причины недостаточной социализации человека.
2. Назовите и проиллюстрируйте 3 коммуникативные качества личности

Раздел VI:

Дайте развернутый ответ:

1. Объясните, чем обусловлено наличие у человека как биологических, так и социальных потребностей.
2. Объясните влияние семьи как важнейшего социокультурного фактора на формирование личности.

Ответы:

Раздел I

Задание 1: 36

Задание 2: 15

Раздел II

Задание 1: 234

Задание 2: 245

Задание 3: 1345

Раздел III

Задание 1: 235

Задание 2: 12

Задание 3: 1356

Раздел IV:

Задание 1: 11322

Задание 2: 21221

Примерные формулировки ответа:

Раздел V:

1. 1.Недостаточное воспитание. Не усвоивший с детства Петр, что брать чужие вещи нехорошо, был пойман за мелкую кражу в магазине. 2. Гиперопека родителей. Игнат, выросший в богатой семье и не понимая, как живут обычные люди, не понимал почему люди пользуются общественным транспортом. 3.Личные особенности человека. Гражданин А, с рождения плохо слышал, и из-за этого ему было сложно найти общий язык со сверстниками.
2. 1. Конкурентоспособность. Илья сумел завести себе много полезных знакомств благодаря своей общительности и коммуникабельности. 2. Мобильность. Гражданин А смог сделать хорошую карьеру благодаря тому, что решился перейти на новую работу, покинув компанию, в которой он прежде отработал 5 лет. 3. Ответственность. Геннадий очень собранный и ответственный, что позволило ему занять должность секретаря в политической партии Н.

Раздел VI:

1. Наличие у человека как биологических, так и социальных потребностей обусловлено двойственностью его природы. Биологические потребности связаны с поддержанием жизнедеятельности организма: потребность в пище, воде, отдыхе, сне, защите от неблагоприятных условий внешней среды. Они заложены генетически и необходимы для физического выживания индивида. Социальные потребности возникают вследствие принадлежности человека к обществу. Потребность в общении, признании, уважении, любви, принадлежности к группе формируются в результате взаимодействия с другими людьми. Без удовлетворения этих потребностей невозможно полноценное психическое и эмоциональное развитие личности. Обе группы потребностей являются необходимыми компонентами гармоничного развития человека. Их удовлетворение зависит от интеграции индивидуума в социальную среду и успешного функционирования организма. Именно сочетание биологических и социальных факторов делает человека сложной системой, способной достигать высоких уровней культурного и духовного развития.
2. Семья выступает как первичный и наиболее значимый социокультурный институт, оказывающий фундаментальное влияние на формирование личности. Семья выступает как первичный и наиболее значимый социокультурный институт, оказывающий фундаментальное влияние на формирование личности. Именно в семье индивид усваивает базовые социальные нормы, ценности и модели поведения, которые становятся основой его дальнейшего развития. Через семейное воспитание передается язык, культурные традиции и моральные ориентиры, формирующие мировоззрение человека. Семейная среда обеспечивает эмоциональную поддержку и чувство безопасности, что способствует развитию уверенности и успешной социальной адаптации личности. Родители и близкие выступают как первые проводники социализации, чьи установки и личный пример непосредственно влияют на становление характера, ценностных ориентиров и поведенческих привычек ребенка.