Международные отношения, ВШЭ и Лондонский университет

Программа построена на принципах широкого гуманитарного образования в сочетании с углубленным изучением выбранной специализации международных отношений. Она отвечает одновременно российским и британским образовательным стандартам. Обязательным элементом программы является изучение второго иностранного языка наряду с базовым — английским. Приобретенные знания и практические навыки позволят студентам продолжить обучение в магистратуре или на программах PhD в сфере социальных, управленческих или гуманитарных наук или сразу начать карьеру в бизнесе, политике или на госслужбе. Выпускник программы получает государственный диплом бакалавра международных отношений от НИУ ВШЭ и диплом Bachelor of Sciences (BSc) in International Relations от Лондонского университета.

Основная информация по направлению:

• ЕГЭ: Русский язык, История/Обществознание, Иностранный язык.
• Стоимость обучения — 770.000 в год.
• Количество мест в 2019 году: коммерческих мест — 170, бюджетные места отсутствуют.

Мы взяли интервью у студентки Сони Мирель:

• Факультет мировой экономики и мировой политики, «Программа двух дипломов НИУ ВШЭ и Лондонского университета по международным отношениям», 4 курс.

Соня, привет! Спасибо за то, что согласилась уделить время и дать нам интервью. Рассматривала ли ты при своем выборе МГИМО?

Привет! На самом деле попала я сюда относительно случайно: Вышка нравилась мне как вуз, но я на момент выпуска совершенно не определилась с тем, куда хочу поступать, поэтому сдавала 6 предметов на ЕГЭ. В связи с такой нагрузкой и усталостью от экзаменов не рассматривала университеты, где необходимо было ДВИ для поступления. Кроме того, мне нравилась «молодость» Вышки, я точно знала, что тут не будет советского теоретического образования, а будет упор на актуальность, драйв и практику. Программа привлекла меня и возможностью получения второго диплома.

Не складывается ли у тебя ощущение, что твое направление МО-Лондон это некая «дорогая обертка»? Я слышала о том, что ряд курсов у вас проходит в онлайн формате, а некоторые вообще сокращают. Не пожалела ли ты о своем выборе, есть смысл «переплачивать»?

Не слышала о таком до карантина, в онлайн формате мы проходили только БЖД на первом курсе.
За «дорогой оберткой» скрывается английская начинка, вкус которой проявляется в момент обучения в виде стандартов преподавания (лекций/семинаров), литературы и зарубежных профессоров — мы полностью отличаемся от учебной программы обычных Международных отношений. Сокращать - не сокращают, а иногда и наоборот добавляют что-то новое в программу, поэтому и тут проблем не возникает.

Я не пожалела, так как шла сюда именно за вторым дипломом и продолжаю следовать своей цели. Но каждому абитуриенту необходимо задать себе вопрос - чего вы хотите? Диплом? Welcome. Практику в МИДе? Тогда лучше идти в МГИМО. Собственно, это вопрос личных приоритетов.

А как прошел твой первый курс? Столкнулась ли ты с какими-то трудностями?

На первом курсе я боялась «вылететь» из-за математического анализа, который шёл у нас на протяжении трех модулей и преподавали его профессора из МИЭФа. Здесь стоит сказать о том, что я не так сильна в математике. Но, как видите, до третьего курса каким-то образом продержалась! Могут посоветовать студентам начать работать и концентрироваться на учебе с первого курса, когда еще не началась подготовка к лондонским экзаменам. Это позволит вам уже ко второму курсу быть морально готовым «пахать нон-стоп».

А встречались ли еще какие-то математические дисциплины в дальнейшем?

Да, они остались до сих пор, но так как наша программа еще «молодая» и может позволить себе вносить какие-то изменения в учебный план, то у нас сократилось количество часов математического анализа на первом курсе до одного модуля. Честно говоря, математические отголоски «отчисления» преследуют меня каждый год.

На втором курсе я выбрала специализацию «International business and economy», где был упор на экономику, а сейчас у меня появились новые дисциплины, например, Game theory и Economic history, которые тоже даются мне со скрипом, если честно.

Плавно перейдем непосредственно к обсуждению учебного процесса: трудно ли учиться исключительно на английском языке или некоторые преподаватели ведут занятия и на русском?

Я очень боялась нагрузки на первом курсе именно из-за языка, хотя проблем с ним у меня никогда не было.

На русском у нас не преподают, но могут объяснить на нем сложный момент, например, какой-то экономический термин.

Могла бы ты подробнее рассказать о том, какие у вас вообще существуют специализации? Я так поняла, что разделение у вас происходит на втором курсе?

Да, мы выбираем специализацию на втором курсе. У нас есть деление на так называемые более экономические и более гуманитарное разделение. Я выбрала экономическое: international business and economy, где идет уклон на экономику и международные фирмы/бизнес. Гуманитарное направление включает в себя моменты журналистики, рекламы и связи с общественностью. В этом году появилось еще и третье направление, к сожалению, я не знаю подробностей, но оно тоже входит в «более гуманитарное».

Какие иностранные языки вы вообще изучаете и на протяжении какого количества курсов? Сколько академических часов выделяется на них в неделю?

Здесь у нас большой выбор из европейских языков (испанский, итальянский, немецкий, французский), и восточно-азиатских (арабский, китайский, японский). Если наберется группа ребят на какой-то другой язык и она будет соответствовать требованиям, то администрация может открыть дополнительную группу с этим языком.

Я выбрала испанский язык. У нас предусмотрены четыре пары в неделю, но при этом они делятся на две части: на первой учат грамматике, а на второй рассматривают аспект конкретного региона - историю, географию, традиции. Благодаря такому подходу мы не только «зубрим слова», но и погружаемся в изучение особенностей выбранной страны.

В самом начале ты упомянула про подготовку к лондонским экзаменам, могла бы ты подробнее рассказать об этом? Что они из себя представляют и когда вы их сдаете?

Лондонские экзамены, а мы их еще называем «юолы» - это экзамены нашего второго университета. Они представляют из себя ежегодную сдачу четырех предметов, суть их заключается в том, что вам нужно написать 3 (или иногда 4) эссе за три часа.

Экзамены сдают обычно в мае-июне (не учитывая ближайшее лето), а результаты приходят в августе. Причём под результатом я имею в виду балл и «сдал/не сдал», так как англичане не делятся комментариями по твоей работе. В течение года у нас идет подготовка к их сдаче. По два предмета в полугодие - лекции, семинары и пробные экзамены. С каждым годом экзамены становятся сложнее и весят все большее количество кредитов.

Расскажи про то, какие у вас существуют стажировки или программы обмена студентами? Был ли у тебя опыт таких поездок?

Обмена у нас нет, но организуют поездки в летние школы. Я жду результатов конкурса, где в качестве приза предусмотрена поездка в одну из летних школ Лондона. Но, к сожалению, вопрос стажировок у нас довольно острый. Стажировки обычно проходят прямо сейчас или летом, но возникли проблемы из-за сложившейся обстановки, поэтому пока ничего неизвестно и я стараюсь искать варианты самостоятельно.

Что ты можешь рассказать про преподавательский состав? Довольна ли ты им? Случались ли у тебя лично или у твоей группы когда-нибудь конфликты с преподавателями?

Здесь почти стопроцентное попадание! Большая часть преподавательского состава - молодые преподаватели (самому молодому 24 года), которые уже получили достаточное количества опыта, чтобы поделиться с нами. Это очень круто, потому что у нас очень интересно проходят лекции и семинары. Каждый из них обладает своей «фишкой» и особой манерой коммуникации со студентами.

Также у нас есть несколько иностранных преподавателей на постоянной основе, некоторые просто приезжают прочитать лекции. Был и конфликт с одним профессором, но администрация образовательной программы встала на сторону студентов и больше этот преподаватель не вел занятия. У нас очень уважают и ценят мнение, просьбы, замечания студентов и реально пытаются их решить, а если обычный разговор не помогает, то прощаются.

Я так понимаю, что речь идет в данном случае об Андрее Скрибе? То есть данный конфликт не отразился существенным образом на вашем учебном процессе и все разрешилось «мирным путем»?

Нет, конфликт был с другим профессором, насколько я знаю, по экономике. В подробности конфликта с профессором Скрибой я не вдавалась, но со стороны было видно, что на него разговор повлиял в положительную сторону. Это даже с учетом того, что сам конфликт вроде бы возник почти на ровном месте.

А на каком курсе вы проходите практику и в чем она заключается? Можно ли самостоятельно выбрать место ее прохождения?

Мы проходим практику летом между 3 и 4 курсами. Учебный офис предоставляет список вакантных мест, но я выбрала стратегию искать самостоятельно, так как хочу выбрать именно то, что мне нравится. Не хотелось бы ограничивать свой выбор тем, что просто «останется» из всего перечня. Сам вид вашей деятельности будет зависит от выбранной сферы, начиная от аудита и заканчивая SMM (Social Media Marketing).

Есть ли у тебя любимые предметы, которые больше всего запомнились за все время обучения? Много ли у вас вообще практикоориентированных дисциплин?

О, да! Но стоит сказать о том, что я делю предметы не по «названию», а по преподавателям, потому что некоторые дисциплины являются смежными и преподаются одним человеком.

Преподавание Андрея Скрибы запомнилось мне еще с первого и второго курсов, где он вел Географический аспект и один из самых важных лондонских предметов второго курса - «Introduction to international relations». Хочу отметить лекции профессора Алтухова по экономике/бизнесу и юола «economic history since 1945», профессора Хромовой, которая понятно объяснила мне основы экономики, а также профессора Бочарова за самые классные и живые пары испанского.

Насчёт практичности дисциплин возникает вопрос: где их применять? Конечно, языки идут в отдельный обиход, но остальные предметы тесно взаимосвязаны между собой, поэтому отголоски одной дисциплины отражаются в другой. Кроме того, юолы учат нас critical thinking и пониманию экономики/политики, помогают мыслить разумно и опционально в современном мире.

Складывается впечатление, что у вас очень и очень высокая нагрузка в плане учебы! Хватает ли тебе при этом времени на участие во внеучебной жизни вуза?

Это правда, потому что удваиваются не только дипломы, но и предметы. Но времени реально хватает, если работать головой, а не двенадцать часов. Конференции я только ищу для себя, но участвую в продвижении нашего факультета. Я отвечаю за ведение социальных сетей программ нашего факультета. Многозадачность из-за двух университетов - она во всем, поэтому и на пары идёшь, и десять человек контролируешь.

Ты уже определилась с тем, в какой сфере ты хотела бы работать после получения диплома? Хотела бы ты продолжить свое обучение в магистратуре?

Я планирую идти в магистратуру, но пока раздумываю над выбором направления. Склоняюсь к international business and management, так как Международные отношения - это достаточно обширная и не особо прикладная сфера, которая, однако, даёт отличную базу.

Поделишься какими-то советами с абитуриентами, которые планируют поступить на твое направление?

Для начала стоит определиться с тем, чего ты ждёшь от бакалавриата - знаний, практики, связей или диплома. Но нужно помнить о том, что в университете бегаешь ты, а не за тобой. Школьная размеренность быстро улетучивается, поэтому программу нужно выбирать по своим возможностям, а не только основываясь на желаниях.

Могла бы ты выделить конкретные плюсы и минусы обучения на твоей программе в НИУ ВШЭ?

Плюсы:

1) Актуальное и динамичное преподавание, ряд дисциплин ведут иностранные профессора.
2) Широкие возможности для выбора стратегии обучения — flexibility (базируясь на опыте предыдущего курса, администрация может менять структуру нового).
3) Обратная связь и быстрая реакция на просьбы студентов со стороны администрации.
4) Получение второго диплома и «прокачка» английского языка.

Минусы:

1) Образовательная программа довольно новая, по этой причине иногда бывает не в достаточной степени проработанной в плане планирования.
2) Требует доработки вопрос со стажировками.
3) Некоторые предметы переходят из разряда «на выбор» в «обязательные» без спроса студентов.