Международные отношения, МГУ

Основная информация по направлению:

• ЕГЭ: Русский язык, Иностранный язык, История + ДВИ (История);
• 383 балла - проходной балл на бюджет в 2022.
• Стоимость обучения — 391.050 в год;
• Количество бюджетных мест в 2023 году: 15.

Мы взяли интервью у студента Валеры Катанцева:

• Факультет мировой политики, направление — «Международные отношения», 2 курс, бюджет.
• 394 балла, из них Русский язык (ЕГЭ) — 88, История — 98, Английский язык (ЕГЭ) — 98, ДВИ (История) — 100, ИД (красный аттестат, итоговое сочинение)— 8.

Почему ты выбрал именно МГУ в качестве alma mater? Рассматривал ли другие вузы, например, МГИМО или Дипломатическую Академию?

Да, при выборе вуза у меня был сразу несколько возможных вариантов для поступления: МГИМО, ДА, ВШЭ и МГУ.

От варианта поступления в МГИМО или Дипломатическую Академию я отказался по нескольким причинам. Во-первых, я получил не самый высокий балл по русскому языку, из-за чего мне довольно сложно было выдерживать конкуренцию с другими абитуриентами в рамках поступления по 3 предметам (в МГИМО в год моего поступления отменили ДВИ, поэтому поступать нужно было по сумме баллов только 3 предметов, сданных на ЕГЭ). Во-вторых, как нам известно, два этих вуза в рамках программы обучения «Международные отношения» готовят кадры для дипломатического ведомства РФ, а перспектива государственной службы мне не очень интересна.

Был еще вариант с ВШЭ, но против поступления в Вышку говорили ее общежития (насколько мне известно, студентов из РФ, не имеющих каких-либо социальных льгот, чаще всего селят в общежитие в Дубках, а тратить ежедневно много времени на дорогу мне не хотелось) и БРС (балльно-рейтинговая система), перспектива обучения в рамках которой меня не привлекала.

Мой выбор пал именно на МГУ и его факультет мировой политики по следующим причинам:

1. Общежития. Я знал от студентов более старших курсов ФМП, что студенты-бюджетники нашего факультета живут в неплохом общежитии, располагающемся близко от учебного корпуса.

2. Социальное обеспечение. В МГУ система социального (в частности – финансового) обеспечения студентов находится на высоком уровне, а это почти всегда играет для студента значимую роль.

3. Широкие возможности для стажировок. МГУ, будучи одним из самых авторитетных вузов РФ, обладает широкой сетью двусторонних соглашений о сотрудничестве и проведению мероприятий в рамках программы академической мобильности – по включенному обучению студентов МГУ в вузах-партнерах из самых разных уголков мира – от стран Латинской Америки до Японии и Южной Кореи. К сожалению, в связи с изменением международной обстановки в последние несколько месяцев реализация программ академической мобильности может быть несколько затруднена и ограничена, но студенты МГУ и других вузов РФ выражают надежду на скорейшую нормализацию ситуации в сфере участия студентов российских вузов в включенном обучении.

4. Ожидаемый сильный профессорско-преподавательский состав. Курсы дисциплин на ФМП МГУ читают большие профессионалы своего дела (в этом я по мере обучения постепенно убеждаюсь!) – кандидаты и доктора исторических, политических, экономических, филологических наук, заслуженные профессоры, академики РАН.

Многие абитуриенты сейчас сомневаются поступать на международные отношения в России из-за событий, произошедших в последнее время. В этой связи у меня есть два вопроса. Первый: Кто такой международник, по твоему мнению? Второй: нужны ли в нашей стране все еще эксперты-международники? Если да, то какие есть у них перспективы после выпуска из университета?

Международнику в повседневности необходимы как теоретические знания, так и умения прикладного характера. Те сферы человеческой деятельности, знаниями из которых должен обладать международник, не ограничиваются, пожалуй, никогда и ничем. Международник отлично знает историю взаимодействия его государства с иными странами, знаком с исторической, политической, культурной и иной спецификой той или иной страны, с представителями которой он взаимодействует. Важно отметить и то, что профессиональный международник – всегда прекрасно знает о повестке сегодняшнего дня и знаком с «трендами» современного мира и взаимоотношений различных субъектов в нем.

В связи с событиями последних нескольких месяцев в общественности и в умах людей широко распространилось мнение о том, что у специалистов-международников теперь не будет работы. Точка зрения эта, безусловно, ошибочная! Специалисты международной направленности были и будут нужны в любые времена, а, как учит нас история, в периоды международной напряженности потребность в знающих свое дело международниках даже возрастает.

Не углубляясь в события сегодняшних дней, скажем, что мы живем в эпоху турбулентности, то есть неопределенности международных отношений, а положение РФ в рамках нового порядка зависит от усердной работы во многом как раз-таки работников дипломатического ведомства. Так что ответ на вопрос о том, нужны ли России эксперты-международники, однозначный – да!

Что касается перспектив после выпуска, то все зависит от конкретного студента и того, как он проявит себя во время обучения. Если во время обучения он будет инициативным и деятельным, то есть все шансы сначала попасть на стажировку в хорошую государственную/частную организацию, а после – и получить там полноценное рабочее место. А полученные за время учебы на ФМП МГУ знания и приобретенные умения позволяют выпускникам работать не только в организациях, непосредственно связанных с международными отношениями (Торговые представительства и Постоянные представительства РФ при ООН в различных странах, Евразийская экономическая комиссия и пр.), так и в ряде других структур, например, газета «Известия» или Управление пресс-службы и информации Администрации Президента РФ.

Для поступления на вашу программу необходимо сдать ДВИ по истории. Расскажи, пожалуйста, как ты готовился к ДВИ по истории, какие материалы использовал? И правда, что ДВИ по истории по сложности равноценно ЕГЭ?

Хочу сразу оговориться, что само ДВИ по истории в МГУ я не сдавал, поскольку у меня было несколько дипломов перечневых олимпиад по истории и смежным с ней дисциплинам, что давало мне право на получение максимального балла за ДВИ. Но до того как получить эти дипломы я время от времени просматривал варианты, потому с форматом экзамена знаком, поэтому могу дать несколько советов:

1) Обязательно просматривайте варианты прошлых лет. Варианты ДВИ по истории есть на сайте МГУ, вы можете смотреть задания разных лет. Так, можно понять, вопросы какого характера могут быть заданы на экзамене и какой они сложности.

2) Чем больше источников используется при подготовке, тем лучше. Но у одиннадцатиклассника, к сожалению, и так довольно много времени обычно уходит на учебу, ведь экзамены сдаются не только по одному профильному предмету. Если говорить о тех материалах, что я бы посоветовал использовать при подготовке, то я бы назвал учебник «История России с древнейших времен до наших дней» под редакцией А.Н. Сахарова. На мой взгляд, это один из самых удачных учебников по всему курсу отечественной истории, который будет полезен при подготовке как к ЕГЭ, так и к ДВИ по истории.

3) Для того, чтобы экзаменуемый мог получить максимальный балл за ДВИ, в работе ему нужно не только дать развернутое пояснение по заданным темам, но еще и привести взгляды представителей различных исторических школ на соответствующую историческую проблему. Безусловно, читать сотни трудов различных историков у одиннадцатиклассника просто физически нет возможности. Однако на просторах Интернета существуют небольшие документы-выжимки, например, из трудов уже упомянутого А. Сахарова, где кратко приводятся взгляды историков на самые актуальные проблемы отечественной истории.

4) Очень полезным и нужным представляются курсы по подготовке к ДВИ по истории. Наиболее оптимальный вариант – онлайн-курсы, поскольку ребята, которые будут сдавать ДВИ, часто живут в разных регионах нашей необъятной Родины, а онлайн-площадка позволяет им объединиться в одном месте.

Что касается второго вопроса про сравнение сложности ЕГЭ по истории и ДВИ по истории в МГУ, то, пожалуй, можно сказать, что по сложности – они равнозначны. Как мне кажется, нельзя сказать, что какой-то экзамен легче, а другой – сложнее, поскольку у каждого из них своя специфика. Так, например, в рамках ДВИ нет ни карт, ни исторических источников, ни заданий на анализ текста; а в рамках ЕГЭ не нужно знать никаких мнений историков, чтобы получить максимальный балл.

Напомни, пожалуйста, какая структура у экзамена.

Задание экзамена представляет собой два вопроса по основным трём период отечественной истории – с Древних времен до XIX века; XIX – начало XX века; Советский период. Как показали варианты прошлого года, среди двух вопросов обязательно попадается один вопрос по XX веку и один вопрос по другим периодам российской истории. Экзаменуемому нужно дать развернутый письменный ответ по каждому из вопросов.

Стоит отметить, что какими-либо правилами формально не оговорено строгое содержание ответа, однако в это вопросе стоит руководствоваться рекомендациями представителя Исторического факультета МГУ, сотрудники которого и проверяют ДВИ по истории. Исходя из рекомендаций, данных представителем Истфака МГУ в видео, размещенном на официальном Youtube-канале МГУ им. М.В. Ломоносова, ответ экзаменуемого должен состоять из трех условных частей:

1. Вступление. Здесь необходимо обозначить хронологические рамки рассматриваемого в ответе вопроса, основную проблему темы, рассматриваемой в ответе, задачу, которую экзаменуемый ставит при ответе на соответствующий вопрос.

2. Основная часть. Здесь обозначаются определенные вопросы, в рамках ответов на которых экзаменуемым и будет изложен конкретный материал по заданной теме. Очень приветствуется, если здесь экзаменуемый покажет свое знание литературы по рассматриваемой исторической проблематике. Также в этой части экзаменуемый должен сделать микро-вывод (-ы) по изложенному материалу и данным на поставленные вопросы ответам.

3. Заключение. Здесь необходимо сделать итоговый вывод по всей рассматриваемой проблеме, однако важно, чтобы вывод согласовался и был логически связан с содержанием обоих предыдущих пунктов.

Повторюсь, что сам ДВИ я не писал, но ребятам в прошлом году попались следующие темы:

1. Из XVIII – XIX веков: «Просвещенный абсолютизм Екатерины II», Наука и культура России в XVIII веке, Официальная идеология и общественные течения во второй четверти XIX века.

2. Из XX века: Гражданская война и иностранная интервенция в России, Итоги Великой Отечественной войны для СССР и восстановление хозяйства в 1945-1953 гг., «Перестройка» .

Итак, как мы видим, это те же темы, что и проходятся учениками в рамках подготовки к ЕГЭ по истории, так что ничего страшного в это нет.

Что ты можешь пожелать нашим абитуриентам, которым только предстоит пройти через ДВИ в МГУ?

Как бы банально это ни было , но удачи! Желаю, чтобы на в экзаменационном билете вам попались вопросы по темам, которые наиболее близки и интересны вам, потому что как раз по таким темам ответ пишется лучше всего.

Главный инструмент международника – это его язык. Как у вас происходит распределение по иностранным языкам – можно ли свободно выбрать его? Если я правильно помню, то ты изучаешь французский, поэтому интересно узнать, как в целом устроена система обучения иностранным языкам на вашем направлении?

С первого же курса каждый студент обязательно изучает 2 иностранных языка. На выбор предлагаются самые распространенные европейские языки: английский, немецкий, французский, испанский и итальянский, а также ряд восточных – арабский, китайский и японский. Вдобавок, если определенное количество студентов коллективно выразит желание изучать еще какой-либо иностранный язык и удастся набрать полноценную языковую группу, то факультет примет меры для того, чтобы пригласить преподавателя по непредставленному языку, например, по датскому или корейскому.

Один язык выбирается студентом в качестве основного (изучению его уделяется чуть больше академических часов), а другой – в качестве дополнительного. В зависимости от вашего уровня знания языка изучать его можно в группе как начинающего, так и продолжающего уровня.

Но есть два момента. Первое: Восточные языки можно взять в качестве исключительно основного языка, что обусловлено сложностью их изучения. Второе: на факультете присутствует практика «отсеивания» студентов с восточных языков. Так, в первый месяц обучения проводятся различные тесты, чтобы выявить готовность и способность студента качественно изучать, как правило, новый для него восточный язык. При выявлении неготовности/неспособности студента ему предлагают перевестись на какой-либо из других языков.

Что касается меня, то всё верно — ов качестве второго языка я изучаю именно французский! Преподаватель в соответствии с имеющимся у него планом преподавания языка определяет систему изучения преподаваемого им языка. У нас система преподавания языка, например, в прошедшем семестре была устроена так:

• 2 академических часа (1 пара) в неделю отводились на изучение различных регионов Франции, поскольку это была основная тема второго семестра, а вопросы по французским регионам впоследствии выносились на экзамен. Хочется отметить, что преподаватель поддерживал инициативы студентов по более-менее интерактивному изучению регионов, например, посредством представления студентом подготовленной презентации по региону, благодаря чему изучение регионов давалось сравнительно просто.

• 2 академических часа в неделю отводилось на изучение грамматики французского языка и чтение адаптированных художественных текстов.

• 2 академических часа в неделю уделялось работе с текстами и материалами по профессиональной тематике (международные отношения). Так, например, читались тексты про ООН, Брюссель как один из мировых дипломатических центров и пр.

По окончании семестра студент сдает зачет (на зимней сессии) или экзамен (на летней сессии). Зачет/экзамен состоит из письменной и устной части, которые проводятся в два разных дня. Письменная часть экзамена включает в себя задания по пройденным грамматическим темам и переводы предложений. Устная – рассказ вынесенных экзаменационных вопросов (по темам, которые проходились в течении семестра) и чтение знакомого текста, его перевод и ответы на вопросы.

В общем-то, ничего страшного экзамене по иностранному языку нет, а если систематически усердно заниматься в течение семестра, то можно рассчитывать на некоторые «плюшечки» от преподавателя.

Не будем далеко отходить от иностранных языков! Сколько пар в неделю у вас отводится на английский язык? Делится ли он на аспекты, например, Business / General / English for professional purposes, как во многих других вузах? И как ты оцениваешь качество его преподавания?

Если ты выбираешь английский язык в качестве первого языка, то его изучению отводится 8 академических часов (4 пары) в неделю. На первом курсе 1 пара английского в неделю будет отведена на изучение страноведения — данная дисциплина посвящена краткому изучению истории и основных особенностей англоговорящих стран.

Английский у нас действительно делится на различные аспекты. Так, на первом курсе 2 академических часа отводятся на повторение базовой грамматики, а 4 академических часа – на изучение тематического английского. На первом курсе обучение идет по следующим направлениям: «Talking politics in English» и «Discussing global issues in English».

На втором курсе повторяются уже более сложные грамматические темы, а бОльшая часть академических часов отводится на изучение, как и на первом курсе, политического английского, а также вводится изучение направления «Business English».

На третьем и четвертом курсе английский язык как дисциплина трансформируется в «Профессиональный иностранный язык», а изучаемые в рамках него аспекты зависят от того, какую кафедру студент выбирает по окончании второго курса, о чем я расскажу чуть позже.

Качество преподавания английского языка у нас на факультете отличное! Отчасти качество преподавания зависит и от того, в какую языковую группу английского ты попадешь по итогам распределительного теста, который проводится в первые дни сентября — тест крайне примитивный, по уровню сложности схожий с заданиями ЕГЭ. Но разница между преподаванием языка в группах не очень существенная, разве что, как мне показалось, у преподавателя из первой группы лучше произношение.

Преподается язык качественно и довольно интересно, поскольку преподаватель старается, насколько это только возможно, разнообразить пары по английскому и наполнить их разного рода полезностями, в которые студенты максимально вовлечены. Буквально к каждой паре у нас кто-то готовил либо выступление в формате новостей, либо презентацию по интересующей его теме, а после выступления оратора начинается обсуждение темы, аудитория задает ему вопросы.

Хочу также отметить, что преподаватели английского на нашем факультете стараются на уровне сразу всех языковых групп, изучающих английский, разнообразить обучение какими-либо внеакадемическими активностями. Например, традиционно ежегодно первокурсники участвуют в мероприятии по моделированию выборов президента США, в рамках которого каждая из языковых групп, изучающих английский язык в качестве первого, выдвигает своего кандидата, вокруг него формируется его избирательный штаб, готовится предвыборная программа, а после моделируются и сами выборы – кандидаты выступают перед электоратом, представляют свои программы, а затем проходит тайное голосование по всем канонам демократических выборов, и в конце – объявление победителя и чествование новоизбранного президента США.

Какая дисциплина за первый год обучения тебе больше всего понравилась и не понравилась?

Начну, наверное, с приятного! Больше всего на первом курсе мне понравилась История международных отношений, а именно ее вторая часть (вторая половина XIX века – начало Второй Мировой войны), изучению которой был посвящен второй семестр, и обусловлено это было сразу несколькими факторами. Во-первых, не могу не отметить преподавателя, который читал эту дисциплину и по совместительству еще и был моим семинаристом – Николай Вадимович Юдин! Это сравнительно молодой, но невероятно эрудированный и интересный преподаватель, на лекциях, а уж тем более семинарах которого точно не соскучишься, — для его «перлов» можно создавать отдельную группу! А во-вторых, то именно раздел международных отношений меня всегда интересовал больше всего, а упомянутый мной период в истории МО уже давно представляется мне одним из самых увлекательных и богатых на эпохальные события и различные хитросплетения и загадки истории!

Что касается дисциплины, которая понравилась мне меньше всего, то здесь, пожалуй, назову КСЕ – концепции современного естествознания. Если честно, не могу сказать, что сама дисциплина мне не понравилась, нет, напротив, нахожу ее интересной. На мой взгляд, зачастую непритягательность этой дисциплины для студентов именно нашего факультета в крайне формализованном подходе со стороны команды, которая ежегодно приглашается на факультет, чтобы читать и вести КСЕ. Дело в том, что к каждому из семинарских занятий (которые проходят раз в 2 недели) необходимо выполнять семинарское задание по установленным командой преподавателей темам, оформлять их нужно в соответствии с предъявляемыми требованиями, а сдавать преподавателю – строго в день, когда проводится семинар по соответствующей дисциплине. Многие ребята, к сожалению, в школьное время никогда не сталкивались с подобным формальным подходом к взаимодействию преподавателя и студента и строгим критериям выполнения и оформления работы, что вызывало у них на протяжении семестра сложности и привело к тому, что определенной части из них не удалось получить зачет по предмету.

В качестве наименее понравившейся дисциплины КСЕ я выделил только потому, что в установленные сроки семинарские задания я просто физически не успевал выполнять, а потому сдавать мне их пришлось в мае, в резервный день, и воспоминания о дне, когда мне пришлось написать сразу 3 работы, чтобы успеть их сдать в срок, всё еще время от времени всплывают в сознании.

На вашем направлении есть распределение по специализациям или регионам?

Да, по окончании второго курса каждый студент должен выбрать одну из кафедр, на которой он продолжит в течение третьего и четвертого курсов обучение. На выбор представлены следующие кафедры:

• Кафедра международной безопасности – занимается подготовкой специалистов в области международной и национальной безопасности. Среди модульных курсов, которые читаются на этой кафедре, можно выделить: «Ядерный фактор в мировой политике», «Механизмы реализации военно-политических решений» и пр.

• Кафедра международных организаций и мировых политических процессов – занимается широким спектром проблем современной международной жизни. Среди модульных курсов, читающихся на кафедре, можно выделить: «Глобальное экологическое управление», «Публичная дипломатия как инструмент «мягкой силы»» и пр.

• Кафедра региональных проблем мировой политики – готовит специалистов-международников, которые не только владеют методологическим аппаратом и современными теориями, существующими в МО, но и хорошо знают специфику экономического, политического, социального и культурного развития определенного региона. Читающиеся модульные курсы зависят от выбранного изучаемого региона, но среди них можно выделить: «Политсистемы-Запад», «Ближневосточные исследования» и пр.

• Кафедра информационного обеспечения внешней политики - готовит специалистов в области информационной составляющей международных отношений. Среди модульных курсов, читающихся на кафедре, можно выделить: «Введение в публичную дипломатию», «Формирование имиджа страны» и пр.

Как у вас проходят занятия по физкультуре? Являются ли они обязательными или вместо них можно посещать какие-то спортивные секции?

Физкультура – одна из моих любимых тем для обсуждения, потому что на первом курсе у меня с ней было много забавных историй. Физкультура в МГУ является обязательным предметом в течение первых 4 семестров, по итогам каждого студент получает зачет/незачет. Для того чтобы получить зачет, студенту необходимо набрать 72 зачетных балла, исходя из того, что 1 посещенное занятие – 3 зачетных балла. В неделю у студентов 2 пары физкультуры.

Спорт в МГУ довольно развит, а студент самостоятельно может выбрать, каким именно спортом ему хочется заниматься в течение семестра. В сентябре студент получает в поликлинике (по месту прописки) справку о своей группе здоровья. Если студент освобожден от занятий по физкультуре по состоянии здоровья, то его прикрепляют к определенному преподавателю, который и будет его аттестовать (как правило, баллы освобожденные студенты получают за выполнение разного рода докладов, написание рефератов и выполнение тестов). Если студент по состоянию здоровья может заниматься физкультурой, то он сам выбирает вид спорта и записывается на него. Представлены самые различные спортивные направления – футбол, баскетбол, волейбол, ОФП и пр.

На деле получается, что для зачета не строго обязательно набрать форма требуемые 72 балла. Некоторые преподаватели готовы поставить тебе зачет, если ты регулярно ходил к ним на пары и хотя бы что-то пробовал там делать.

На пары физкультуры по расписанию ходить не обязательно, за прогулы физкультуры ровным счетом ничего со студентом не будет. Однако в таком случае ему придется уже самостоятельно искать пути набора баллов, необходимых для зачета. Но стоит отметить, что кафедра физического воспитания и спорта МГУ идет навстречу студентам и ежедневно в соответствии с расписанием пар проводит дополнительные занятия, которые студент может посетить, предварительно записавшись на сайте, и получить за это те же 3 балла. На таких занятиях преподаватели обычно просто проводят общую разминку, предлагают побегать в легком темпе и поделать несложные силовые упражнения.

Что касается спортивных секций, то их в МГУ очень много – буквально на любой вкус! Зачет по физкультуре можно получить, если ты записан в секцию по определенному виду спорта и регулярно занимаешься там. Однако сразу оговорюсь, попасть в некоторые секции не очень просто, проводятся отдельные отборы, а берут, как правило, ребят, которые смогут выступать на уровне сборной факультета. Хотя есть и секции, куда приглашают абсолютно всех, обычно это – только открывшиеся секции.

У получения зачета посредством посещения секции есть один существенный минус – секцию нужно посещать обязательно и проявлять себя там, а тренировки в секциях обычно 2-3 раза в неделю, так что такой вариант подойдет ребятам, у которых есть достаточно свободного времени и сил на занятие спортом!

В каком корпусе вы учитесь и как ты оцениваешь его инфраструктуру?

Студенты ФМП МГУ учатся в Первом Гуманитарном корпусе (1 ГУМе), расположенном по адресу: Ленинские горы, д.1, стр. 51.

Конечно, внешний вид здания не идет в сравнение, например, с относительно новыми Шуваловским и Ломоносовским корпусами, но внутри здания всё очень даже красиво и уютно, что самое главное! Ощутить атмосферу уюта и загадочности Первого ГУМа можно, посетив паблик «естетика 1го гума» во ВКонтакте!

Инфраструктуру оцениваю как удовлетворительную, граничащую с хорошей. В здании есть библиотека с читальным залом, где студенты во время «окон» могут посидеть в тишине и позаниматься. Кроме того, среди большого множества аудиторий всегда можно найти пустые комнаты, в которых также можно посидеть в тишине. На первом этаже здания есть буфет, в котором можно купить себе покушать и/или попить, притом в наличии всегда имеются сэндвичи/салаты. Также не так давно в здании была открыта столовая, в которой можно по вполне демократичным ценам перекусить.

Полгода назад 1 ГУМ претерпел довольно масштабный ремонт, а меры по улучшению инфраструктуры корпуса будут вестись и в дальнейшем, как заявляет руководство ФМП МГУ.

МГУ всем предоставляет общежитие при зачислении на бюджет? Или всегда есть вероятность, что места может не хватить? Как оцениваешь состояние своей общаги?

Общежития предоставляются по общему правилу МГУ всем студентам (бюджет/коммерция), имеющим постоянную регистрацию либо не в Москве и Московской области, либо в Московской области, но при условии того, что место их постоянной регистрации находится за пределами 5-ой зоны Московской железной дороги (информацию по тому, к какой тарифной зоне относится конкретный населенный пункт, следует уточнять дополнительно).

Ситуации, в которых места в общежитии на студента не хватило, строго исключены. МГУ имеет довольно развитую сеть общежитий, и мест хватает на всех. По крайней мере у ребят с нашего факультета с этим проблем не бывает никогда. Так, например, в блоке, в котором живу я, из 8 койка-мест на конец этого учебного года было занято только 5.

Что касается состояния общаги, в которой я живу, то я бы оценил его как достойное! Быть может, роль играет еще и то, что я не очень привередливый человек в плане места жительства на время обучения – даже скорее аскетичный. Но всё же общежитие и правда хорошее. Особенно, если мы учитываем то, что студент-бюджетник платит за проживание в комнате 120 рублей в месяц, то есть за проживание в течение 10 месяцев учебы (без июля и августа) выходит 1200 рублей, сюда уже включены все расходы на оплату коммунальных услуг!

Студенты ФМП живут в нескольких общежитиях. Большинство контрактников – в ФДС (Филиал дома студента), меньше - в ДСК (Дом студента на Кравченко). Бюджетники живут в ДСВ (дом студента на Вернадского). Именно в этом общежитии живу я. Проживание в этой общаге, на мой взгляд, довольно комфортное. Общежитие – блочного типа, то есть студенты живут в комнате, которая располагается в отдельном блоке, состоящем из 4 комнат, имеющих раздельный санузел. Живут студенты в трех- и одноместных комнатах, места даже в трехместной комнате – вполне хватает. При заселении в комнате у тебя будет кровать, стол, стул, шкаф, полка, а иногда – и отдельная тумбочка. Также проживающие в общежитии получают чистый комплект постельного белья, который можно регулярно менять на новое чистое – бесплатно. На каждом этаже располагается кухня, работающая круглосуточно. В общежитии есть столовая. На цокольном этаже есть пианино и столы для настольного тенниса, так что способов скоротать свободное время, если таковое появляется, - достаточно!

1 of 3

Имеются ли на твоем факультете внеакадемические активности?

Да, на ФМП каждый студент может найти и реализовать себя в чем-то, наиболее близком его интересам. Так, на нашем факультете действуют языковые клубы, по изучаемым иностранным языкам; Ближневосточный клуб ФМП, в рамках которого происходит погружение в политическую, экономическую и культурную жизнь государств Ближнего Востока.

Но отдельно мне бы хотелось отметить НСО (Научное студенческое общество) ФМП МГУ! Это определенно то, ради чего можно и нужно поступать на ФМП! Суть деятельности НСО заключается в следующем: руководителем и главным лицом НСО – Н.В. Юдиным, о котором я уже говорил раньше, вместе с участниками клуба выбирается тема дискуссий на ближайший учебный семестр (так, в прошедшем году это были следующие две темы: в первом семестре – Афганистан; во втором – феномен «бархатных революций»), и в течение семестра Николай Вадимович приглашает выступить перед НСО именитых и профессиональных спикеров по соответствующей тематике.

Только в этом году перед нами выступал, например, академик РАН А. Кокошин, заместитель министра иностранных дел РФ С. Рябков и многие другие выдающиеся эксперты-международники. После прослушанной лекции инициативные студенты всегда вызываются написать аналитическую записку по выступлению спикера. Как правило, записку пишут сразу 3 автора (коллектив авторов), после написания – статьи коллективно обсуждаются во время встречи на онлайн-платформе, а затем – каждая из статей находит свое место публикации в одном из источников: в группе НСО в ВКонтакте, на сайте факультета или в студенческой газете, издаваемой на нашем факультете. Хочу отметить, что осуществить «пробу пера» и написать аналитическую записку может абсолютно любой студент, вне зависимости от его «писательского опыта». Руководитель НСО Н. Юдин всегда поможет студенту с возникшими при написании записки сложностями, укажет на преимущества работы, подскажет, в каких аспектах статью стоит доработать.

Напоследок, хочется отметить, что деятельность НСО была отмечена победой нашего научного студенческого общества в конкурсе на лучшее НСО вузов Москвы и Подмосковья в номинации «Прорыв года». Вдобавок, НСО ФМП было единственным НСО в списке призеров и победителей, которое действует на факультетском уровне, все другие НСО имели общеуниверситетский охват. Так что смело можно сказать, что на ФМП МГУ у студента уже с первого курса есть возможность пробовать себя в научной и творческой деятельности!

В заключение нашей беседы хотелось бы попросить тебя обобщить особенности обучения в МГУ на международных отношениях. К чему стоит быть готовым будущим первокурсникам? И кому лучше не поступать на вашу программу?

Будущим первокурсникам ФМП я хочу посоветовать быть готовым к следующему:

• Политическая география. Это не глобальный, а такой локальный пункт, но ПГ – один из экзаменов, который ждет первокурсников на их первой сессии, и это один из самых сложных экзаменов за все 4 года бакалавриата. Как правило, чуть ли не половина всего потока отправляется на пересдачу по ПГ (чаще всего – добровольно, поскольку не хотят видеть тройку в зачетке), некоторым удается сдать эту дисциплину лишь с 3, а в исключительных случаях – с 4 раза. Обусловлено это тем, что географии в школах обычно очень мало внимания, а ее политическому аспекту – и того меньше, а на первый курс студенты приходят зачастую с очень поверхностными знаниями политической географии, и за 4 месяца им нужно выучить о мире чуть ли не всё... Так что, ребята, которые собираются поступать на ФМП, обязательно начинайте знакомить себя с политической географией как можно раньше, она пригодится вам далеко не только на первой сессии.

• Междисциплинарность. Студент ФМП во время своего обучения погружается в изучение дисциплин огромного количества направлений и профилей, МО – это не только про историю и иностранные языки, но еще и про правоведение, экономические дисциплины, география, философия, политология, социология, психология, логика, русский язык и культура речи и многие другие! Будущему студенту ФМП нужно быть готовым из раза в раз отважно погружаться в знакомство с неведомой ему сферой знаний.

Не советую поступать на ФМП, если вам нужна строгая дисциплина и постоянный контроль «сверху» для поддержания вашего образовательного процесса в тонусе. На ФМП почти нет БРС, а потому, хотя это и не очень правильно, никаких, скажем, санкций дисциплинарного характера за пропуски пар к вам применено не будет. У нас время от времени бывают случаи, что студент может, в целом почти не посещать по пары весь семестр, а потом просто прийти на экзамен и сдать его в общем порядке. Да, это не всегда возможно, т.к. зачастую преподаватели все же предъявляют определенные требования для допуска к зачету/экзамену по своему предмету, но бывают и исключения. Так что если вы не готовы к самодисциплине, а нуждаетесь в строгом контроле от преподавателей для поддержания эффективности своего обучения, то, пожалуй, стоит рассмотреть иные варианты для поступления.