Основные принципы конституционного, арбитражного процессов | Обществознание 11 класс

Содержание темы:

1. Конституционное судопроизводство
2. Арбитражное судопроизводство

Цель урока:

• сформировать у учащихся целостное представление о специфике и принципах конституционного и арбитражного судопроизводства как формах защиты прав граждан и юридических лиц.

Планируемые результаты:

Основные понятия: конституционное судопроизводство, арбитражное судопроизводство.

Учебно-методический комплект: план-конспект урока, презентация, рабочая тетрадь, карточки-пятиминутки.

Для качественного проведения урока созданы презентация, рабочая тетрадь и карточки-пятиминутки:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ составлена в двух форматах:

— PowerPoint позволяет интерактивно проводить уроки, можно вносить заметки и дополнения

— Pdf-файл удобен для чтения и печати, им легко делиться с учениками
___________________
Содержание учебных материалов полностью соответствует требованиям ФООП и ФРП, что гарантирует их высокое качество и актуальность для образовательного процесса.

Для повышения эффективности и активности урока рекомендуется организовать работу таким образом, чтобы в ходе объяснения материала по презентации учащиеся параллельно заполняли рабочие тетради. Это способствует лучшему усвоению материала.

Практические задания представлены в формате, аналогичном КИМ ЕГЭ по обществознанию. Такой подход обеспечивает синхронизацию изучения предмета с систематической подготовкой к государственной итоговой аттестации.

Для быстрой проверки домашнего задания разработаны 2 варианта карточек—пятиминуток. Карточки нужно распечатать с двух сторон на одном листе бумаги и разрезать. Задания сфокусированы на проверке ключевых фактов, терминов, дат и простых причинно-следственных связей, изученных дома, и могут включать такие формы, как вставка пропущенных слов, выбор правильного ответа, краткий вопрос или соотнесение понятий. Ключи для проверки прилагаются.

___________________

Стать доном и получить доступ на закрытую стену сообщества, где опубликовано более 500 учебных материалов для уроков обществознания можно ЗДЕСЬ

После оформления подписки скачать презентацию, рабочую тетрадь и карточки можно ЗДЕСЬ

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (2 мин)

II. Проверка домашнего задания по теме «Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних» (10 мин)

А) Индивидуальная работа по вариантам (карточки-пятиминутки). Инструкция: «Вам предстоит выполнить задания по пройденной теме. На работу отводится 5 минут». Учащиеся выполняют письменную работу в карточках-пятиминутках.

Б) Проверка творческого задания:

• Эссе «Можно ли считать принудительные меры воспитательного воздействия эффективной альтернативой тюремному заключению?»
• Памятка «Права несовершеннолетнего при задержании»

III. Актуализация знаний и мотивация (3 мин)

Проблемная задача:

Слайд 1. Учитель зачитывает две короткие жизненные ситуации (с опорой на материал из файла). Ученики должны предположить, в какой суд обращаться.

Варианты ответов учеников и подсказки учителя:

1. Районный суд проверяет только факты (украл/не украл), а не законы. Закон может отменить только Конституционный Суд (подводим к теме конституционного судопроизводства).
2. Неправильно, потому что спор между юридическим лицом (ООО) и индивидуальным предпринимателем (ИП) — это экономический спор. Его рассматривает арбитражный суд (подводим к теме арбитражного судопроизводства).

Учитель подводит итог обсуждения:

— Вы столкнулись с двумя правовыми тупиками: люди не знают, какой суд защитит их права. Кто-то идёт не туда, судья возвращает иски, теряется время и деньги. Сегодня мы разберём два особых вида судопроизводства — конституционное и арбитражное — чтобы вы могли точно знать: куда идти, если нарушен закон или не платят по договору бизнесу.

Слайды 2,3. Формулирование темы и целей урока

IV. Изучение нового материала (23 мин)

1. Конституционное судопроизводство

Слайд 5. Работа с понятием «конституционное судопроизводство».

Вопрос классу:

— Почему в определении сказано «конституционно-правовых споров», а не просто «любых споров»? Чем эти споры особенные? (Ответ подводит к мысли, что спор касается соответствия закона Конституции, а не фактов жизни).

Слайд 6. Состав и назначение Конституционного Суда РФ.

Ученики фиксируют в тетради:

• Состав: 11 судей (включая Председателя и его заместителя).
• Порядок назначения: Совет Федерации по представлению Президента РФ.

Слайд 7. Цели и принципы конституционного судопроизводства (заполнение таблицы в тетрадях).

Слайд 8. Полномочия КС РФ (4 ключевых дела) – фиксация в тетради:

1. Проверка законов на соответствие Конституции РФ.

2. Разрешение споров о компетенции между органами власти.

3. Проверка законов по жалобам граждан (если нарушены их права).

4. Толкование Конституции РФ.

Стадии конституционного процесса:

1. Обращение в Конституционный Суд РФ
2. Предварительное рассмотрение обращения Секретариатом
3. Предварительное рассмотрение обращения судьями
4. Назначение и подготовка дела к слушанию
5. Судебное разбирательство
6. Вынесение постановления

Ученики переписывают 6 стадий (от обращения до постановления). Учитель акцентирует: «Результат — постановление КС РФ, обязательное для всех».

2. Арбитражное судопроизводство

Слайд 10. Работа с понятием «арбитражное судопроизводство».

Вопросы классу:

— Кто главные герои арбитражного процесса? (Ответ: юридические лица и индивидуальные предприниматели).

— Почему арбитражный суд называют «судом для бизнеса»?

Слайд 11. Цели и принципы арбитражного судопроизводства (заполнение таблицы в тетрадях).

Слайд 12. Лица, участвующие в деле и категории дел (схема). Выполнение задания.

Пример ответа:

1) иск ООО «Ромашка» к ИП Сидорову о взыскании 500 тыс. руб. за непоставленный товар;

2) заявление о банкротстве завода «Красный молот»;

3) жалоба ООО на решение налоговой инспекции о доначислении налога.

Слайд 13. Стадии производства в арбитражном суде первой инстанции (пошагово)

Ученики фиксируют алгоритм:

1. Подача иска → суд проверяет форму и содержание (принимает / оставляет без движения / возвращает / отказывает).

2. Подготовка к заседанию → предварительное исследование, назначение даты.

3. Судебное разбирательство (открытие → подготовка → исследование доказательств и прения → принятие решения).

Эвристическая задача:

Индивидуальный предприниматель Смирнов купил автомобиль для доставки пиццы (использует в бизнесе). Автосалон продал ему машину с браком. Смирнов подал иск в суд общей юрисдикции по месту жительства. Судья вернул иск. Почему? Куда нужно было обращаться Смирнову? (Ответ: спор связан с предпринимательской деятельностью → юрисдикция арбитражного суда).

V. Первичное закрепление (5 мин)

Слайды 14-16. Выполнение заданий формата ЕГЭ. Правильные ответы: 1 - 235, 2 - 135, 3 - 12121.

VI. Домашнее задание (2 мин)

Прочитать соответствующий параграф в учебнике.

С заботой Барият Абулова ❤️