Пробная диагностическая работа по всем темам курса.

К другим пробникам * К «Навигатору» * Записаться на занятия * Оформить подписку

Ответом к заданиям 1–12 является последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

Задание № 1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Решение задания.

Задание № 2.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) заключение Плюсского перемирия.

2) принятие английским парламентом «Великой ремонстрации».

3) учреждение генеральной прокуратуры Российской империи.

Решение задания.

Задание № 3.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Решение задания.

Задание № 4.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) Старица

2) убийство князя Рогволда и пленение его дочери Рогнеды

3) 1560-е гг.

4) 970-е гг.

5) Тольятти

6) восстание крестьян под предводительством Антона Петрова

7) Саратов

8) Морозовская стачка

9) 1450-е гг.

Решение задания.

Задание № 5:

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Решение задания.

Задание № 6:

Прочтите отрывок из распоряжения военачальника.

«Мятежник Костюшко прибыл с корпусом к Мациевицкому замку, занял свой стан, дабы не допустить нас к соединению с войском, командуемым генерал-аншефом и разных орденов кавалером графом Александром Васильевичем Суворовым-Рымникским. Я предпринял завтрашнего числа на рассвете его атаковать и потому вверенному мне корпусу к исполнению следующее предписываю:

Корпус выступает с начала четвертого часа пополуночи сим порядком: правый фланг первой линии составляет правую, а левый фланг — левую колонну и выступает правая — правым, а левая — левым крылом; пришед на место, выстраивают фронт, примыкая правый фланг к деревне Ковенчину, а левый — к берегу Вислы. Вторая линия выступает и выстраивает фронт в надлежащей дистанции тем же порядком, а резерв по прибытии корпуса на место и устроении в боевой порядок становится в третьей линии с левого фланга. Но как местоположение тесное и правый фланг более закрыт болотами и каналами, по которым однако ж есть проходы, то генерал-майору Хрущеву, командующему правым флангом первой линии, все сии проходы приказать подробно осмотреть, дабы к содействию против неприятеля можно было оными воспользоваться и, как оным потребны будут, поправки, то приготовить пионерную команду, которою оные исправить. Левый же фланг под начальством генерал-майора и кавалера Тормасова имеет перед собою открытое и к действию способное место; чего ради левый фланг усиливается резервом, дабы сильно с его флангу действовать. Отряду генерал-майора и кавалера Денисова выступить из своего места и, не доходя Жичина, делает поворот влево к Оренкам и замку и при рассвете начинает атаку, в кое время главный корпус от стороны деревни Ухачи атакует неприятеля; дабы во время движения нашего неприятель не мог какими-нибудь партиями нас потревожить, посылать по обоим флангам и позади казачьи разъезды, также, буде можно, связать цепь, чтоб обо всем быть извещенным. Прочие же действия исполняемы должны быть по встречающимся обстоятельствам, по моим приказаниям и условиям с гг. частными начальниками. Весь тяжелый и фронтовой обоз следует к деревне Кобыльнице и устраивается парком по показанию г. обер-квартирмистра Купчинова».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Один из военачальников, упомянутых в тексте источника, являлся участником русско-иранской войны 1804-1813 гг.

2) Один из упомянутых в тексте источника исторических деятелей находился в заключении при Екатерине II, но ею же был освобожден.

3) Согласно источнику, правый фланг русских войск в сравнении с левым был более пригоден к наступлению, т.к. не имел перед собой естественных препятствий.

4) События, отраженные в тексте источника, относятся к 1790-м гг.

5) Для Александра Суворова-Рымникского военная кампания, о которой идет речь в источнике, стала последней в жизни.

6) Один из упомянутых в тексте исторических деятелей был участником XX съезда КПСС.

Решение задания.

Задание № 7.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Решение задания.

Задание № 8:

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат посвящён событиям тысяча девятьсот ___________________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Решение задания.

Задания № 9-12:

Рассмотрите схему и выполните задания 9–12.

Задание № 9:

Укажите век, в который город, отмеченный на карте цифрой «2», вошел в состав Российского государства. Ответ запишите словом.

Задание № 10:

Укажите название города, отмеченного на карте цифрой «1».

Задание № 11:

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название реки, пропущенное («____________________») в этом тексте.

«Воспользовавшись внутренними неурядицами в Золотой Орде, вызванными гибелью ханов Джанибека и Бердибека, великий князь литовский Ольгерд начал военную кампанию и одержал решающую победу над тремя местными нойонами хана Мурада. Битва состоялась в 1362 г. у небольшой реки, которая является восточным притоком ____________________.

В результате победы при Синих водах большая часть современной Украины (в том числе малонаселённые Подолье и Северное Причерноморье) с Киевом, оказалась под контролем Великого княжества Литовского.

Задание № 12:

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Город под цифрой «1» вошел в состав России в результате одного из разделов Речи Посполитой.

2) Одно из сражений, отмеченных на карте, закончилось победой ордынского правителя Едигея над литовским князем Ольгердом.

3) Смоленск вошел в состав Великого княжества Литовского в результате битвы у Синих вод.

4) Одно из сражений, отмеченных на карте, закончилось победой польского короля Ягайло и литовского князя Витовта над войсками Тевтонского ордена.

5) Большая часть территорий, присоединенных после битвы у Синих водах к Великому княжеству Литовскому, в XVII-XVIII вв. вошли в состав России.

6) Город под цифрой «2» в настоящий момент является столицей государства, входящего в состав СНГ.

Решение заданий № 9-12.

Для записи ответов на задания этой части (13–21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 13, 14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний:

«Захват герцога Энгиенского французским отрядом, имевший место на территории свободной страны, с которой Франция находилась в мирных отношениях, суд над герцогом и последовавшая немедленно за этим казнь, поразили Европу и вызвали повсюду изумление, ужас и негодование. Для тех, кто не был свидетелем этого волнения, трудно и представить себе степень его силы. Событие это произвело на императора и на всю императорскую семью сильнейшее впечатление, которое они не только не скрывали, а наоборот, выказывали не стесняясь. Известие о казни герцога Энгиенского привезено было курьером в субботу. На следующий же день двор облекся в траур; император и императрица, проходя после обедни через зал, где ожидали члены дипломатического корпуса, совершенно игнорировали присутствие там французского посланника, разговаривая в то же время с лицами, находившимися подле него.

Сношения между обоими кабинетами не могли долее продолжаться. <…> В момент полного разрыва сношений с Францией, император созвал совет из всех министров и некоторых других известных лиц. Мне поручили мемориал, с подробным изложением всего дела и указанием способа его разрешения.

Ввиду неотложной спешности дела и поведения французского правительства, не позволявшего никакого промедления в принятии предполагавшихся мер, мемориал этот я должен был написать в одну ночь. В нем я доказывал, что захват и казнь герцога Энгиенского, совершенные первым консулом, являются нарушением народного права, что ответ его на сделанные по этому поводу Россией представления, не только неприличен, но и оскорбителен; что и в настоящее время он продолжает свои захваты, не считаясь ни с каким правом, ни с чьими интересами, кроме собственных; поэтому является излишним, даже недостойным, поддерживать сношение с <таким> правительством...»

Задание № 13.

Укажите десятилетие, к которому относятся события, описанные в воспоминаниях. Назовите российского императора, о котором идет речь в тексте. Назовите первое лицо Франции, в период правления которого произошли описанные в тексте источника события.

Задание № 14.

Опираясь на составленный автором текста мемориал, приведите три причины, по которым Россия разорвала дипломатические отношения с Францией.

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Решение заданий № 14-15.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

Задание № 15.

Укажите десятилетие, к которому относятся события, отраженные на карикатуре. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Задание № 16.

Какой из представленных ниже фильмов был снят в период руководства СССР исторического деятеля, изображенного на карикатуре? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот кинофильм. Назовите фамилию режиссера этого фильма.

1)

2)

3)

4)

Решение заданий № 15-16.

Задание № 17:

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ:

А) «Передвигались по дорогам Польши на реквизированном транспорте. Ехали на телегах, в колясках, запряженных тройками рысаков, на велосипедах и даже на прицепе парового локомобиля. Это было удивительно.

Польские деревни того времени очень бедны, но народ предприимчивый. Даже очень бедный люд норовил открыть свою лавчонку или даже организовать какое-либо «предприятие».

Начали получать польские злоты, но их нигде и никогда нельзя было использовать для покупок, — просто никто их не брал. Те, кто не успел проиграть эти злоты в карты и не выбросил, при демобилизации могли обменять их на советские рубли. Правда, в то время об этом никто не знал.

Стали выходить польские газетки. В одной из них я сам читал, что командующий Рокоссовский — поляк по национальности, самый молодой маршал Советского Союза, больше всего на свете любит лошадей и женщин.

Тем временем подошли к границе с Германией. Стали на разбитой проселочной дороге, по сторонам которой видны покосившиеся хибарки, крытые соломой. Виден пограничный столб, за которым — Германия. А там широкое асфальтированное шоссе, кирпичные дома, фруктовые сады.

Разительно: нищая Польша и богатая Германия».

Б) «Совершив поворот на девяносто градусов, 3-я танковая армия Рыбалко уже к 27 января вы шла в заданный ей район, нависнув передовыми частями над Силезской группировкой противника.

Не могу не отдать должного Павлу Семёновичу Рыбалко: обладая большим опытом маневренных действий, он и на этот раз сманеврировал с предельной быстротой и четкостью и, не теряя ни одного часа, пошёл с боями на юг. К тому же времени вплотную к Силезскому промышленному району подошли 21-я и 59-я армии. Они находились уже у Беутена (Бытом) и вели бои за овладение Катовице. 60-я армия, наступавшая южнее, овладела Освенцимом.

На второй день после освобождения этого страшного лагеря, ставшего теперь во всем мире символом фашистского варварства, я оказался сравнительно недалеко от него. Первые сведения о том, что представлял из себя этот лагерь, мне уже были доложены. Но увидеть лагерь смерти своими глазами я не то чтобы не захотел, а просто сознательно не разрешил себе. Боевые действия были в самом разгаре, и руководство ими требовало такого напряжения, что я считал не вправе отдавать собственным переживаниям душевные силы и время. Там, на войне, я не принадлежал себе».

Укажите название операции Красной армии, к осуществлению которой относятся оба представленных отрывка. Укажите название фронта, которым командовал упомянутый в первом фрагменте военачальник в период названной операции. Опираясь на источник, объясните, почему автор представленных во втором тексте воспоминаний отказался от посещения лагеря смерти в Освенциме.

Решение задания № 17.

Задание № 18:

18 ноября 1775 г. Екатерина II опубликовала «Учреждение для управления губерний Всероссийской Империи». Этот указ ознаменовал начало масштабной губернской реформы. Укажите:

а) причину проведения губернской реформы, связанную с недавними событиями в Оренбургской губернии.

б) причину проведения губернской реформы, связанную с кадровыми проблемами на местах.

в) причину проведения губернской реформы, связанную со спецификой судебной власти на местах.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а) _______________________________________________________________.

б) _______________________________________________________________.

в) _______________________________________________________________.

Решение задания.

Задание № 19:

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Политбюро». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Решение задания.

Задание № 20:

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходствах во внешней политике Александра III и Николая II по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).

При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обоснования тезиса:

1) ________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

Решение задания.

Задание № 21:

В отношении раннего средневековья в истории Европы часто используют термин «темные века», подразумевая, что после крушения Западной Римской империи на протяжении нескольких столетий в Европе наблюдался интеллектуальный и культурный упадок. Однако к концу раннего средневековья государства, созданные варварскими народами, начали выходить из культурной ямы. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что и в государстве франков VIII-IX вв., и в Киевской Руси XI в. наблюдался культурный и интеллектуальный подъем. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для государства франков: ____________________________________________

Аргумент для Киевской Руси: ________________________________________________

Решение задания.

К другим пробникам * К «Навигатору» * Записаться на занятия * Оформить подписку