14 марта в Российской академии образования прошли мероприятия второго дня IV Всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования.
Утро началось с расширенного заседания Федерального учебно-методического объединения высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки».
Модератором заседания стала Казакова Елена Ивановна, научный руководитель Центра развития педагогического образования РАО, директор Института педагогики СПбГУ, председатель ФУМО высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор.
На заседании участники ФУМО и гости форума обсудили вопрос о дополнительной педагогической квалификации для студентов, обучающихся в классических, технических и других университетах России. Елена Ивановна Казакова отметила важность получения педагогического образования, к примеру, студентом-физиком, для дальнейшей работы в школе, колледже, университете или системе дополнительного образования. Модератор напомнила о поручении Президента по присвоениюдополнительной педагогической квалификации студентам технических университетов, что связано с имеющимся в стране дефицитом учителей физики.
«Сегодня мы должны подготовить адрес, на основании которого в оперативные сроки мы сформируем наши рекомендации, которые Минобрнауки направит во все вузы. Они должны относиться к вариативной части программы, то есть соответствовать совершенно определённым показателям по структуре модуля», — отметила Елена Ивановна.
Татьяна Владимировна Кортава, проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, председатель ФУМО в сфере ВО по УГСН 45.00.00 «Языкознание и литературоведение», доктор филологических наук, профессор, академик РАО рассказала о многолетнем опыте разработки и внедрения подобных модулей в педагогических вузах. Спикер отметила, что педагогический модуль поможет выпускникам технических университетов получить необходимые знания и навыки для работы в сфере образования, в том числе в системе дополнительного образования.
«Педагогический модуль рекомендуется включить в основную профессиональную программу общего образования или в соответствии с ФГОС основного общего и среднего профессионального образования. Он может быть реализован как выделенный, так и распределённый элемент в рамках календарного учебного графика. Педагогический модуль формируется самими участниками образовательного процесса. Для обучающихся, планирующих осуществлять подготовку к решению задач педагогического типа в сфере основного, общего, среднего и дополнительного образования, освоение педагогического модуля является обязательным», — сказала Татьяна Владимировна.
Также на расширенном заседании ФУМО с докладом выступил Калимуллин Айдар Минимансурович, директор Института психологии и образования Казанского федерального университета, доктор исторических наук, профессор. Он отметил существующие проблемы: недостаточное понимание важности педагогического модуля в классических университетах, неравномерное распределение вузов, готовящих педагогов, по регионам;потеря методических школ в педагогических вузах; недостаточная привлекательность профессии учителя в регионах. Также Айдар Минимансурович представил два варианта реализации педагогического модуля: включение педагогических задач в учебные планы по профилю подготовки и факультативный педагогический модуль. Он рассказал о разработанных в Казанском федеральном университете онлайн-курсах и цифровых образовательных ресурсах, которые могут быть использованы для обучения студентов по педагогическому модулю.
Елена Анатольевна Суханова, директор Института образования ТГУ, заместитель проректора, доцент представила опыт реализации педагогического модуля в Томском государственном университете.
Одновременно с заседанием ФУМО на Форуме проходила работа панельных дискуссий.
«Перспективные направления подготовки педагогических кадров с учетом профессиональных стандартов и изменений в системе педагогического образования».
Модераторы:
- Савенков Александр Ильич, МГПУ, директор института педагогики и психологии образования, научный руководитель лаборатории проблем непрерывного развития педагогических кадров ЦРПО РАО, академик РАО, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор;
- Лельчицкий Игорь Давыдович, директор Института педагогического образования и социальных технологий ТвГУ, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор.
«Когнитивные исследования проблем совершенного образования: перспективные направления исследований».
Модератор: Микляева Анастасия Владимировна, РГПУ имени А.И. Герцена, профессор кафедры общей и социальной психологии, доктор психологических наук, доцент.
«Современные цифровые технологии в педагогическом образовании: вызовы, риски, задачи».
Модератор: Кузнецов Андрей Николаевич, руководитель Аналитического центра РАО, кандидат педагогических наук, доцент.
«Русский язык в образовательных программах подготовки педагогов».
Модератор: Орешкина Анна Константиновна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук.
«Научно-методическое сопровождение специального и инклюзивного образования».
Модератор: Лазуренко Светлана Борисовна, руководитель центра развития инклюзивного образования, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук.
«Перспективные направления подготовки педагогических кадров в непрофильных вузах».
Модератор: Малыгин Алексей Александрович, ректор ИвГУ, председатель Совета ректоров вузов Ивановской области, руководитель Ивановского научного центра Российской академии образования, кандидат педагогических наук, доцент.
Модератор:
- Садовникова Жанна Витальевна, заместитель президента РАО, кандидат педагогических наук.
- Ключко Ольга Ивановна, профессор департамента психологии Института педагогики и психологии образования МГПУ, доктор философских наук, профессор.
Панельная дискуссия «Образ педагога в современных медиа».
Модератор: Биткова Райфа Хусаиновна, заместитель научного руководителя по коммуникациям Национального центра физики и математики (НЦФМ), куратор медиа «Университеты. РФ».
«Исторически учитель играл ключевую роль в формировании личности и гражданина. Сегодня нам важно не только поддерживать этот статус, но и работать над позитивным образом педагога, используя эффективные инструменты информационной политики», — отметила Райфа Хусаиновна, приветствуя участников.
Декан факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, научный руководитель Лаборатории по продвижению и PR-сопровождению педагогического образования РАО, академик РАО, доктор филологических наук, профессор Елена Леонидовна Вартанова открыла панельную дискуссию с докладом на тему: «Современные медиа: как сделать образ учителя привлекательным». Спикер рассказала о трансформации образа учителя в отечественном кино, о современном подходе к профессии педагога и об исследовании по мониторингу образа учителя в информационном пространстве с акцентом на его самопрезентации (проведено Лабораторией по продвижению и PR-сопровождению педагогического образования вузов ЦРПО РАО Аксиома Лаб).
«Общество задумалось о привлекательности и образа учителя, и о значимости учителя как социальной, культурной, гуманистической общественной фигуры, и при этом об оценке его в конкретной практике школ, через отношения общества, через отношения людей», — отметила Елена Леонидовна.
О педагогическом образовании в зеркале медиа рассказал Анатолий Степанович Пую, директор Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ, доктор социологических наук, профессор. Анатолий Степанович отметил необходимость расширения исследований об образе учителе, а также призвал обратить внимание на продвижение образа преподавателя высшей школы, поскольку эта теме отражена в медиа недостаточно.
Тюрина Наталья Владимировна, начальник управления проектов в области образования и социальной сфере Дирекции государственных проектов МИА «Россия сегодня», напоминала слушателям о развитии образа педагога в медиасреде и представила доклад на тему «Образ педагога в публичном информационном пространстве: эволюция и тренды». Спикер отметила важность своевременной работы с целевыми аудиториями вузов для привлечения студентов на педагогические направления.
С докладом по теме: «Медиаобраз педагога: тенденции и нормативно-правовое регулирование», выступила Колесникова Ксения Дмитриевна, советник президента РАО, аспирант МГУ имени М.В. Ломоносова:
«Мы заметили, что постепенно повестка дня, особенно в традиционных СМИ, меняется в сторону повышения престижа профессии учителя. Гипотеза проведенного исследования заключается в том, что помимо публичной риторики руководства страны, этот поворот повестки в СМИ, реализуется, в том числе, под воздействием нормативно-правовых актов».
Советник отдела по работе со СМИ Министерство науки и высшего образования РФ Заверняева Светлана Николаевна выступила с докладом по теме: «Взгляд пресс-службы: формирование имиджа педагога высшей школы и отработка негатива». Спикер рассказала о взаимодействии с пресс-службами вузов при создании информационных поводов различных направлений.
Панельную дискуссии завершили Муронец Ольга Владимировна, заведующий Лабораторией по продвижению и PR-сопровождению педагогического образования вузов ЦРПО РАО, кандидат филологических наук, доцент кафедры рекламы и связи с общественностью факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, и Базоева Дзерасса Исламовна, ведущий аналитик Лаборатории по продвижению и PR-сопровождению педагогического образования вузов ЦРПО РАО, магистрант факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова. Спикеры рассказали о самопрезентации педагога, вызовах и возможностях цифрового пространства:
«Отражение профессии педагога в социальных медиа очень разнообразное. Мы видим и гротескные юмористические видео, где учителя представлены в негативном ключе, и такие сюжеты набирают миллионные просмотры. При изучении самопрезентации педагогов в соцсетях стало очевидным, что многие блоги ориентированы на монетизацию профессии: учителя продают свои услуги репетиторов, онлайн-курсы, пособия, формируют личный бренд как сотрудники частных онлайн-школ. Так профессия педагога становится весьма привлекательной в соцсетях, но уходит в коммерческий сектор…».
После перерыва начался семинар-совещание с Научными центрами РАО.
Модератором выступила Уба Екатерина Владимировна, руководитель Центра развития образования РАО, кандидат филологических наук. В рамках семинара с докладами выступили Светлана Алигарьевна Минюрова, руководитель Центра развития педагогического образования, доктор психологических наук, профессор, и другие представители центров Российской академии образования.
Панельная дискуссия «Инструменты измерения профессиональных компетенций как средство повышения качества образования»
Модератор: Ершов Андрей Геннадьевич, кандидат философских наук, вице-президент СОНО «Обрсоюз», почётный работник общего образования.
Демонстрационная сессия «О сложности учебного текста объективно: применение инструмента «Текстометр» в педагогической практике».
- Лебедева Мария Юрьевна, заведующая лабораторией когнитивных и лингвистических исследований Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, кандидат филологических наук;
- Лапошина Антонина Николаевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории когнитивных и лингвистических исследований
Демонстрационная сессия «Когнитивные исследования в сфере наук об образовании».
Спикер: Леоненко Наталия Олеговна, кандидат психологических наук, доцент, главный аналитик Центра междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании.
Демонстрационная сессия «Применение инструментов генеративного искусственного интеллекта в обучении студентов иностранному языку»
Спикер: Сысоев Павел Викторович, руководитель Тамбовского Научного центра РАО, профессор кафедры лингвистики и лингводидактики ТГУ имени Г.Р. Державина, доктор педагогических наук, профессор.
Круглый стол «Проектирование образовательной среды: навыки будущего и искусственный интеллект»
Модератор: Боровская Марина Александровна, Президент ЮФУ, председатель Совета ректоров вузов Юга России, академик РАО.
В завершении IV Всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования Елена Ивановна Казакова отметила уникальность прошедшего форума:
«Две отличительные черты этого форума – это солидарность и честность. Перечислить, сколько человек ко мне подошло и поблагодарили за честность— трудно».
С завершающим словом и планах о следующем, юбилейном Форуме выступила Светлана Алигарьевна Минюрова, руководитель Центра развития педагогического образования, доктор психологических наук, профессор:
«Можно попробовать провести форум в формате перевернутого урока. Пойти от примеров реальных людей, которые на сегодняшний день в актуальных тематиках могут нам показать инструменты и приемы, которые применяются в работе со школьниками, студентами, взрослыми людьми»…
Благодарим читателей за интерес! Ждем вас на мероприятиях Российской академии образования!