Параллельно с обучением пробовать себя в преподавании и проектной деятельности — Алёна Гарина о магистерской программе «Академическая филология»
Алёна Гарина — выпускница магистерской программы «Академическая филология: современные исследовательские технологии». Мы поговорили с ней об учебе, научных исследованиях и работе.
«В бакалавриате я обучалась по программе „Фундаментальная и прикладная лингвистика“. Закончив первую ступень высшей школы, передо мной встал выбор, который по итогу пал на магистерскую программу „Академическая филология: современные исследовательские технологии“. Эта программа привлекла меня своей современностью, тем, что знакомит с новейшими тенденциями в области филологии и позволяет студентам параллельно с обучением пробовать себя в различных профессиональных областях (преподавание, проектная деятельность и т.д.).
Моя магистерская диссертация, которую я написала под руководством Тубаловой Инны Витальевны, посвящена роли изображения в когнитивной обработке поликодового учебного текста. Мы выдвинули гипотезу о том, что наибольшая эффективность восприятия учебного текста проявится в результате влияния изображения, прямо связанного с его содержанием. Материалом для исследования послужили экспериментальные окулографические данные и данные анкет, а в качестве стимульного материала нами использовались тексты из учебника по анатомии для студентов-медиков.
Результаты эксперимента позволили сделать следующие выводы:
- Наиболее высокую эффективность показало восприятие текста с изображением, фиксирующим детализированную информацию, представленную в нем: время ответов на вопросы — минимальное, количество регрессивных саккад и время фиксаций наименьшее. Кроме того, мы выяснили, что сам текст направляет читателя на просмотр иллюстрации, в том числе потому, что некоторые слова в нем „провоцируют“ поиск информации в изображении.
- Наименьшая эффективность зафиксирована при восприятии текста с изображением, не связанным с его содержанием, которое оказалось значимым отвлекающим фактором.
- Полученные экспериментальные данные в дальнейшем станут эмпирической базой для доработки существующих методологий размещения учебного материала.
Исследование проведено на базе Центра исследования чтения ФилФ ТГУ и Центра когнитивных исследований и нейронаук ТГУ „НейроТомск“.
Во время обучения в магистратуре самыми полезными и интересными предметами программы для меня стали „Методы филологических исследований“ и „Методика преподавания филологических дисциплин в высшей школе“.
„Методы филологических исследований“ восстановили в памяти уже полученные ранее теоретические знания в области филологической науки, а также помогли существенно их расширить. Дисциплина развивает критическое мышление, навыки поиска и анализа источников и многое другое. Все это необходимо для успешного обучения в аспирантуре и написания научных работ.
„Методика преподавания филологических дисциплин в высшей школе“ — дисциплина, в рамках которой студенты приобретают знания и навыки, необходимые для работы в качестве преподавателей. Она позволяет студентам развить следующие профессиональные навыки:
— планировать и организовывать учебный процесс;
— разрабатывать и реализовывать учебные программы;
— использовать различные методы и приемы обучения;
— оценивать знания и умения студентов;
— общаться со студентами и коллегами».
Алёна уже применяет полученные в рамках обучения навыки в преподавательской деятельности: на филологическом факультете ТГУ она успешно ведёт практические занятия по курсам «Фонетика» и «Современный русский язык».
Кроме того, выпускница магистратуры является младшим научным сотрудником Центра когнитивных исследований и нейронаук ТГУ. За время работы в Центре она приняла участие в семи научных проектах, среди которых: «Изучение нейрофизиологических и социально-психологических компонентов вовлеченности в онлайн-обучение», «Содержательный анализ ценностно-смысловых ориентаций студенческой молодежи на основе обработки цифровых следов и нейрофизиологических показателей», «Исследование психофизиологических составляющих совместимости семейных пар с использованием нейротехнологий» и др.
Алёна активно участвует в научных конференциях, публикует статьи, имеет свидетельство о регистрации базы данных, созданной в соавторстве.
Мы желаем ей дальнейших успехов в учёбе, науке и преподавании, а абитуриентов, заинтересованных в поступлении на магистерскую программу «Академическая филология: современные исследовательские технологии», приглашаем к поступлению!
Оставьте заявку на abiturfilf.ru, и менеджер свяжется с вами, чтобы рассказать о магистерской программе и ответить на вопросы.