Итоги прошедшего осеннего семестра в отзывах студентов
Вот и кончается январь, а с ним проходит и сессия.
Студенты второго и третьего курса кафедры поделились своими впечатлениями от экзаменов и прошедшего семестра.
Второй курс в этом семестре проходил такие дисциплины как ландшафтоведение, физическая география материков и океанов, высшая математика - общие для всех географов. Совместно с учащимися кафедры геоморфологии и биогеографии они изучали модуль по эволюции географической оболочки Земли, а отдельно для учащихся нашей кафедры проходил модуль "Ландшафтная архитектура"
Отзывы второкурсницы:
"Сессия, на мой взгляд, прошла в чём-то легче, в чём-то сложнее предыдущих. Но точно могу сказать, что, за исключением вышмата, готовиться и сдавать было интереснее: предметы уже соответствуют выбранному профилю.
Большинство экзаменов классически устные, что субъективно приятнее.
Для себя хочется отметить, что самым объемным и сложным предметом оказался модуль эволюционной географии (хотя он также оказался интересным)."
Немножко о профильных предметах:
"Начну с того модуля, который был только у нас: ландшафтная архитектура, куда входят ландшафтная архитектура и ландшафтное планирование, дендрология.
Честно, несмотря на тянущуюся со школы нелюбовь с биологии, дендрология оказалась очень познавательной и полезной, благодаря Любови Александровне. На её парах приходилось напрягать голову, думая над ответами на вопросы, что для меня важно: вопросы такого плана заставляют нас развиваться, как мне кажется.
Ландшафтное планирование оказалось кусочком такой теории, которая отчасти встречается на ЕГЭ, но гораздо более глубокого уровня и с комплексным подходом. Так что за применяемые в реальной жизни знания спасибо Анастасии Борисовне (теперь постоянно удается подмечать те или иные инженерные сооружения).
А кроме этого, у всех географов-естественников был модуль эволюционной географии (в нём 3 предмета: эволюция географической оболочки, палеогеография четвертичного периода и методы палеогеографических исследований).
Его ведут преподаватели двух кафедр (геоморфологии и нашей): Лариса Анатольевна, которая отвечает за методы палеогеографических исследований, и Дмитрий Анатольевич, который рассказывает об эволюции географической оболочки в целом. Совместно они дают третий предмет в модуле: палеогеографию четвертичного периода.
На самом деле, очень многое из того, что было рассказано там, пригодилось и на других предметах. Но почему-то именно методы запомнились сильнее. Может быть, потому что в этот момент осознаешь, сколько способов придумали учёные, чтобы узнать больше о нашей планете"
Студенты третьего курса в пятом семестре проходили несколько общих дисциплин: политическая, социальная и экономическая география мира, статистические методы в географии и экологическое право. Помимо этого, они изучали также два профильных модуля и один профильный предмет: «Динамическое ландшафтоведение», «Историческая география» и физико-географическое и экологическое картографирование.
Отзывы студенток:
«Сессия далась нам не совсем просто. Тяжело уже на третьем курсе заставлять себя учить непрофильные предметы, такие как политическая и социально-экономическая география мира, при том в большом объеме. Другие общие предметы также заставили поднапрячься: экологическое право тем, что пришлось попробовать думать как юрист, а не как географ, а статистика тем, что надо было вспоминать математику и к тому же всегда помнить, что результаты расчетов надо еще подкреплять вполне себе не математической теорией.
Сдача профильных экзаменов научила нас делать две ландшафтные карты за три дня. И мы все передаем огромное спасибо Андрею Ильичу, что он до конца принимал все наши работы и отвечал на вопросы»
А теперь о самих предметах:
«Почвы природных ландшафтов, которые вела Софья Николаевна Лесовая, разложили по полочкам и дополнили уже имеющиеся знания, помогли глубже понять процессы, происходящие в почвах, и почему в конкретных ландшафтах присутствуют именно такие почвы, а не какие-либо другие.
Одним из самых любимых предметов в этом семестре для нас была историческая география с Михаилом Ивановичем Амосовым. В отличие от школьной истории у нас создавалась полноценная картина мира в различные периоды, а также мы смогли увидеть связи между природными факторами и различными историческими событиями.
Всегда интересно, когда во время обучения знания по дисциплине складываются в твоей голове в какую-то цепочку с логически понятными звеньями. Это позволяет и самому в процессе предполагать правильное развитие мысли и легче воспроизводить потом на экзамене пройденный материал. Дисциплины Софьи Николаевны Лесовой и Михаила Ивановича Амосова воспринимались мной именно так. Подача материала была построена так, что было правда интересно следить и задавать вопросы, буквально на слайд предугадывая ход лекции преподавателя.
На основах динамического ландшафтоведения Андрей Ильич Резников научил нас на практике при помощи различных источников прослеживать изменения ландшафтов.
Геоархеология и география природного и культурного наследия дали нам возможность пропутешествовать вокруг всего земного шара, узнать об уникальных памятниках и городах и культурах прошлого. После этих лекций мы смогли разобраться в периодизации археологических эпох, что очень приятно. Большое спасибо за увлекательную подачу этих предметов Анастасии Борисовне.
Физико-географическое и экологическое картографирование, возможно, не оставило у нас очень ярких впечатлений. Но мы смогли научится пользоваться различными видами карт в качестве источников географической информации и поняли принципы их составления. Это очень помогает нам при самостоятельной работе и изучении других предметов».