Время, прожитое не зря
По образованию Ольга Сергеевна – учитель иностранных языков (английского и немецкого). Некоторое время занималась программированием. Но только после рождения второго ребенка курянка решила попробовать себя в дошкольном образовании и поняла – это то, к чему лежит душа.
– Поймала себя на мысли, что хочу делиться любовью, знаниями и опытом не только со своими, но и с другими детьми. Ведь именно в дошкольном возрасте можно увидеть самые искренние эмоции и чувства. Именно в этот период ребенок любит по-настоящему – не за что-то, а просто так, – пояснила Ольга Ширшова.
Когда Ольга Сергеевна пришла в детский сад, ее поставили в старшую группу – к детям 5-6 лет.
– Их любимый воспитатель, которая была для них второй мамой, ушла. И мне предстояло стать для детей близким человеком, – рассказала Ольга Сергеевна. –Конечно, в первое время дети показывали характер. Но попробовала найти к ним подход, и у меня получилось.
В детском саду Ольга Ширшова работает три года, за это время успела поучаствовать в значимом и ответственном конкурсе «Воспитатели России». В региональном этапе курянка заняла первое место, на всероссийском уровне – второе в номинации «Молодой профессионал».
На суд опытных коллег представила работу по формированию временных представлений дошкольников.
– Весь 2019-2020 учебный год углубленно работала над этой темой, реализуя долгосрочный проект «Время, прожитое не зря», – пояснила воспитатель. – Чувство времени необходимо любому человеку: от этого во многом зависит эффективность его жизнедеятельности. Умение регулировать и планировать дела создает основу для развития таких качеств личности как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Воспитатель – друг
По мнению специалиста, в детях надо развивать инициативу и самостоятельность, творческие способности, всегда видеть в ребенке личность, уважать его достоинство. Не менее важно создавать доступную среду для позитивной социализации и адаптации к современным условиям жизни. Воспитательно-образовательный процесс педагог строит на основе индивидуальных, возрастных и психофизиологических особенностей каждого ребенка.
– Современные дети растут на компьютерных играх, неконтролируемо используют гаджеты. Как правило, родителям ими некогда заниматься, и это заметно. С такими детьми надо работать совместно с психологом, педагогом. Упор делаем на то, чтобы научить их общаться со сверстниками, – пояснила Ольга Ширшова.
Воспитанники доверяют Ольге Сергеевне, делятся с ней секретами. Однажды произошел показательный случай. У мальчика из ее группы в семье вот-вот должен был родиться второй ребенок. Мама попросила сына никому не говорить о грядущем прибавлении. Но в тот же день он пришел в детский сад и рассказал воспитателю радостную новость. А дома признался в этом маме, которую возмутило поведение ребенка. А мальчик ответил: «Как я мог промолчать: Ольга Сергеевна – мой друг».
Ольга Сергеевна провела в детском саду немало интересных и познавательных акций. Одна из них называлась «Села батарейка». Во время экологической акции юные воспитанники собрали более 20 килограммов использованных батареек. А еще узнали, почему их нельзя выкидывать в мусорное ведро
Нет пределов совершенству
Сейчас Ольга Сергеевна – старший воспитатель: координирует работу всех воспитателей 98-го детского сада.
– Наша работа – постоянный труд, собственное самообразование, – считает курянка. – Все меняется: появляются новые методики, технологии. Открывают много курсов повышения квалификации, которые можно пройти онлайн, получить сертификат и внедрять идеи в работу.
При этом воспитателю нужно быть коммуникабельным. Немалая часть работы (одна треть) проходит во взаимодействии с родителями. А те бывают разными.
– Задача воспитателя – найти подход к родителю, чтобы улучшить жизнь ребенка, развить в нем определенные качества, способности, – пояснила Ольга Ширшова.
Родителям специалист советует обращать больше внимания на своих детей, общаться с ними, делиться эмоциями и впечатлениями.
В планах у Ольги Ширшовой – развивать дошкольное учреждение, повышать его рейтинг, продолжать самообразование, черпая вдохновение в детях.
– Рада, что в первую очередь для своих воспитанников я – друг и только потом наставник, – поделилась специалист. – Работать с такими мальчишками и девчонками – каждый день фантазировать, путешествовать, играть и творить. И в моих силах сделать так, чтобы ребятам хотелось совершать эти удивительные открытия вместе со мной, чтобы детская душа стремилась к новым знаниям, а интерес в их глазах не угасал.
Автор статьи Екатерина ПРОЗОРОВА
Фото из личного архива героини публикации