«Письма издалека». Как функционировала школа в Велемичах «за польским часом»
Теперь картинка того, как выглядит местность и транспортные средства.
Cторона, где находится школа, — это даже не деревня, а хутора, окруженные труднопроходимыми лесами и болотами. Ближайший город – Давид-Городок – всего в 8 верстах, но добраться туда трудно. Садишься в лодку, держишь в руке весло и плывёшь по каналу 5 км. до деревни Велемичи (13 ноября, когда ехал на собрание, "купался" в этом канале). Из Велемич вы идете пешком по дамбе, которая настолько грязна, что грязнут лошади. Идти там можно только в обуви с верхом выше колена.
Дети приходят в школу по пешеходным мостам и мостикам, с которых часто падают, особенно в дождливые дни, когда они скользкие. Некоторые плывут на лодках.
Помещение школы арендовано у егеря. Оно достаточно уютное и просторное, хотя внутри еще недостаточно обставлено. Самое плохое, что здание школы находится там, где невозможно снять квартиру.
Учителя находят свои классы неподготовленными: им приходится привозить из гмины и села оборудование: столы, скамейки, доску, умывальники и т. д. Учителям, имеющим школы в местах, где люди живут в разрозненных хуторах, с такими просьбами даже не к кому обратиться.
На хуторах солтыса (прим.: сельский староста) нет, потому что они все принадлежат Велемичам. По согласованию с войтом и солтысом, - пишет один из учителей П. М. С., - выбрали десятника (прим.: лицо, ответственное за наделение землёй в Велемичах), выполняющего некоторые функции солтыса. Теперь тут лад и порядок.
В этих отдаленных уголках учитель становится фактором, стимулирующим население к попыткам цивилизации. Читаем, например, о таких фактах:
«Родители из отдаленных хуторов просили освободить своих детей от обязательного школьного обучения на осенний сезон, ссылаясь на плохие дороги. Они жаловались, что их дети тонут в каналах, потому что в некоторых местах им приходится плыть в школу на лодке, в других приходится ходить по кладкам (прим.: пешеходные мосты).
Я объяснил им, что это можно исправить:
- Вы будете строить мостики и пешеходные мостики, а маленькие дети будут плыть в лодке вместе со старшими.
Мосты и пешеходные мосты не строили, а количество жалоб росло. Поэтому я написал призыв к работе по постройке мостов в тот и тот день. Хозяева приехали и сделали работу в моем присутствии. Сегодня мы довольны нашей коллективной работой.
С приездом педагога-общественника начинается культурная и общественная жизнь.
Вечером ко мне приходят целые громады людей, чтобы послушать радио и поговорить. Я даже требую с ними что-то сделать. В ближайшее время организую курс для неграмотных людей.
Точно так же, как они посещают меня, я посещаю их. Я был в каждом доме уже по два раза, а то и больше. Они этим очень довольны. Я заметил, что эти визиты имеют большое значение: и в домах, и вокруг домов наведён порядок, со дня на день ждут нового визита и поддерживают порядок вокруг себя. Надежда есть, и со временем она превратится в привычку, вот что я имею в виду.
З.Зал.