ДНКР в 2026/2027 учебном году: ответы на главные вопросы учителей
Собрала вопросы, которые сейчас чаще всего возникают у учителей в связи с введением нового учебного предмета «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР).
С 1 сентября 2026 года предмет начинает преподаваться в 5 классе, поэтому вопросов действительно много: кто должен его вести, сколько часов выделяется, нужны ли отметки, какой должна быть рабочая программа, будет ли учебник и что вообще изучать на уроках.
Разберём всё по порядку.
1. ДНКР — это обязательный предмет или внеурочная деятельность?
ДНКР — учебный предмет.
Федеральная рабочая программа включена в Федеральную образовательную программу основного общего образования. Изменения в части ДНКР вступают в силу с 1 сентября 2026 года.
То есть это не кружок и не дополнительное занятие, которое школа может просто не проводить.
2. В каких классах будут изучать ДНКР?
Предмет вводится поэтапно.
С 2026/2027 учебного года ДНКР преподаётся в 5 классе.
С 2027/2028 учебного года — уже в 5, 6 и 7 классах.
Это важный момент: в сентябре 2026 года одновременно запускать ДНКР во всех трёх классах не требуется.
3. Сколько часов отводится на ДНКР?
Федеральная рабочая программа предусматривает всего 85 часов:
5 класс — 17 часов;
6 класс — 34 часа;
7 класс — 34 часа.
Таким образом, в 2026/2027 учебном году для пятиклассников предусмотрено 17 часов.
4. Почему в 5 классе всего 17 часов?
Именно такой объём установлен Федеральной рабочей программой.
То есть учителю не нужно самостоятельно «растягивать» программу 5 класса на 34 часа только потому, что учебный год состоит примерно из 34 учебных недель.
Для 5 класса федеральная программа прямо устанавливает 17 часов.
Конкретное распределение занятий в течение учебного года уже отражается в учебном плане и расписании конкретной школы.
5. Что будут изучать на ДНКР?
Это не ещё один курс истории и не повторение ОРКСЭ.
Смысловым ядром предмета являются традиционные российские духовно-нравственные ценности, которые раскрываются через исторические примеры, поступки и жизненный путь выдающихся людей.
В программе выделены содержательные линии:
— Россия: Родина, страна, государство;
— традиционные религии России;
— историческая память и преемственность поколений;
— крепкая семья;
— высокие нравственные идеалы личности;
— права и свободы, обязанности и ответственность человека;
— созидательный труд.
6. Какие темы будут изучать в 5 классе?
В программе 5 класса предусмотрены, в частности, темы:
«Введение. Что такое духовно-нравственная культура»;
«Россия — наша Родина»;
«Патриотизм — источник духовной силы народа»;
«Нравственный идеал человека в традиционных религиях»;
«Семья — хранитель духовно-нравственных ценностей»;
«Важнейшие нравственные категории»;
«Нравственные и духовные ориентиры отношений людей в обществе» и другие.
При этом ценности раскрываются не только теоретически, но и через конкретные исторические и современные примеры.
7. ДНКР заменяет ОДНКНР?
Это уже новый самостоятельный учебный предмет со своей Федеральной рабочей программой.
Поэтому при подготовке к 2026/2027 учебному году важно не брать автоматически старую рабочую программу ОДНКНР и просто переименовывать её в ДНКР.
У ДНКР установлены собственные цели, содержание, планируемые результаты и поурочное планирование.
8. Кто должен преподавать ДНКР?
Вот здесь важно не распространять формулировки вроде «ДНКР обязан вести только учитель истории», если это не закреплено отдельным нормативным требованием.
В самой Федеральной рабочей программе ДНКР, которую мы рассматриваем, не указана конкретная должность или школьная специальность педагога, которому исключительно разрешено вести предмет.
Поэтому распределение учебной нагрузки необходимо смотреть в конкретной образовательной организации с учётом квалификации педагогов и действующих требований к педагогическим работникам.
На практике содержание курса действительно тесно связано с историей, обществознанием, культурой, литературой и воспитательной работой.
9. Нужна ли учителю отдельная рабочая программа?
ДНКР уже имеет Федеральную рабочую программу, которая включает:
— пояснительную записку;
— содержание обучения;
— планируемые результаты;
— поурочное планирование.
Какие именно документы дополнительно оформляет педагог у себя в школе, зависит от принятого в образовательной организации порядка.
Поэтому прежде чем самостоятельно составлять большой комплект документов, стоит уточнить требования администрации школы.
10. Будут ли по ДНКР ставить оценки?
Федеральная рабочая программа сама по себе не устанавливает единственную обязательную форму оценивания именно для ДНКР — например, только пятибалльные отметки или исключительно «зачёт/незачёт».
Формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации устанавливаются образовательной организацией в соответствии с законодательством.
Поэтому ответ следует искать прежде всего в локальном положении о текущем контроле и промежуточной аттестации вашей школы.
11. Может ли школа поставить по ДНКР обычные оценки от 2 до 5?
Если в локальных документах школы для этого учебного предмета предусмотрена отметочная система, то такой вариант возможен.
Поэтому учителю перед началом преподавания ДНКР необходимо выяснить:
как предмет обозначен в электронном журнале;
какая система оценивания принята;
предусмотрена ли промежуточная аттестация;
как выставляется итоговый результат.
Не стоит самостоятельно выбирать «зачёт» или пятибалльную систему — этот вопрос должен быть урегулирован на уровне школы.
12. Пойдёт ли отметка по ДНКР в аттестат?
Это один из самых частых вопросов.
ДНКР является учебным предметом, однако сегодняшним пятиклассникам, которые начинают его изучать в сентябре 2026 года, аттестат об основном общем образовании предстоит получать только через несколько лет.
Поэтому сейчас преждевременно категорично утверждать, в каком именно виде результат по ДНКР будет отражён в аттестате этих выпускников.
К моменту их выпуска нормативный порядок заполнения аттестатов может быть уточнён или изменён.
А вот способ оценивания предмета уже в 2026/2027 учебном году необходимо смотреть в локальных актах школы.
13. Будут ли по ДНКР контрольные работы?
Федеральная программа задаёт планируемые результаты обучения, однако привычная система «обязательная контрольная после каждой темы» в самой программе не прописана.
Формы текущего контроля определяются школой и учителем в рамках установленного образовательной организацией порядка.
Для такого предмета логичны разные формы работы: задания по ситуациям, небольшие письменные ответы, проекты, работа с источниками, обсуждение поступков исторических личностей, смысловые задания.
Но конкретная система должна соответствовать локальным документам школы.
14. Будет ли ВПР по ДНКР?
В утверждённом перечне ВПР на 2026/2027 учебный год ДНКР как отдельный предмет для проведения ВПР не обозначен.
Поэтому готовить пятиклассников к отдельной ВПР именно по ДНКР сейчас оснований нет.
15. Можно ли задавать домашнее задание?
ДНКР является учебным предметом, поэтому сам статус предмета не означает автоматического запрета на домашние задания.
Но их объём, содержание и необходимость должны соответствовать требованиям школы, возрасту пятиклассников и санитарным нормам.
Кроме того, специфика курса предполагает, что далеко не каждую тему целесообразно превращать в традиционное «выучить параграф и ответить на пять вопросов».
Здесь могут быть гораздо уместнее небольшие творческие, поисковые и семейно-исторические задания.
16. Нужен ли учебник?
Это тоже один из главных практических вопросов перед 1 сентября.
В Федеральной рабочей программе определено содержание, которое необходимо освоить, но сама программа не является учебником.
При выборе учебного издания школа должна ориентироваться на действующий федеральный перечень учебников и решения, принятые образовательной организацией.
Поэтому учителю важно не просто искать «любой учебник по духовно-нравственной культуре», а уточнить, какое учебное издание закуплено или утверждено именно в его школе.
17. Нужно ли строго идти по порядку тем Федеральной рабочей программы?
Федеральная программа задаёт содержание и результаты, обязательные для реализации.
При этом конкретная организация учебного процесса оформляется школой в соответствии с образовательной программой и учебным планом.
Поэтому главное — обеспечить освоение предусмотренного содержания и достижение планируемых результатов, а не механически ориентироваться только на номер страницы в каком-либо пособии.
18. Связан ли ДНКР только с религией?
Нет.
Традиционные религии России являются одной из содержательных линий программы, но предмет значительно шире.
Он включает темы Родины, исторической памяти, семьи, нравственного выбора, ответственности, созидательного труда, патриотизма, взаимоотношений между людьми и служения Отечеству.
Поэтому сводить ДНКР исключительно к изучению религиозной культуры неправильно.
19. Нужно ли превращать урок ДНКР в дополнительный урок истории?
Тоже нет.
Исторический материал здесь действительно очень важен. Более того, программа предлагает раскрывать ценности через биографии и поступки конкретных исторических и современных деятелей.
Но задача урока отличается от обычного урока истории.
Важно не только установить когда и что произошло, но и обсудить:
какие ценности проявляются в поступке человека;
почему он сделал определённый нравственный выбор;
что означают ответственность, долг, честность, милосердие, служение Отечеству;
какое значение этот пример имеет сегодня.
Именно этот ценностный аспект является одной из ключевых особенностей ДНКР.
20. Что учителю ДНКР стоит уточнить в школе до первого урока?
Перед началом учебного года я бы рекомендовала выяснить четыре вещи:
— как ДНКР включён в учебный план и расписание;
— кто утверждён преподавателем предмета;
— какая система текущего и итогового оценивания используется;
— каким учебником и дополнительными материалами школа планирует пользоваться.
И обязательно иметь под рукой актуальную Федеральную рабочую программу ДНКР, потому что именно она является основной точкой отсчёта при планировании содержания курса.
Сохраните статью, если в 2026/2027 учебном году вам предстоит преподавать ДНКР.