УГЛУБЛЁННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ В 2026/2027 УЧЕБНОМ ГОДУ: ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ УЧИТЕЛЮ 📚
*Информация по состоянию на 6 августа 2026 года.
В 2026/2027 учебном году углублённое изучение истории в 10–11 классах сохраняется. Количество часов не сокращается, структура курса остаётся прежней, однако учителям необходимо учесть изменения в федеральных образовательных программах, актуализировать школьную документацию и особенно внимательно подойти к выбору учебников.
Разберёмся, чем углублённый уровень отличается от базового, какие изменения вступают в силу с 1 сентября 2026 года и как выстроить работу, если основные государственные учебники имеют маркировку «базовый уровень».
📌 ЧТО ИЗМЕНЯЕТСЯ С 1 СЕНТЯБРЯ 2026 ГОДА?
К 1 сентября 2026 года образовательные организации должны актуализировать основные образовательные и рабочие программы с учётом изменений, внесённых приказами Минпросвещения России № 729 и № 808.
Для истории на уровне среднего общего образования принципиально одно изменение: из федеральной программы исключено положение, разрешавшее менять последовательность изучения тем внутри одного класса.
Это означает, что теперь учителю необходимо:
— сохранять установленную федеральной рабочей программой последовательность разделов и тем;
— привести рабочую программу и календарно-тематическое планирование в соответствие с актуальной ФРП;
— не переносить произвольно крупные темы из начала года в конец или наоборот;
— проверять, чтобы формулировки тем, планируемые результаты и виды деятельности соответствовали федеральному тематическому планированию.
При этом отдельной полностью новой программы углублённого курса на 2026/2027 учебный год не вводится. Учитель продолжает работать по актуальной федеральной рабочей программе 2025 года, но с учётом изменений, вступающих в силу в 2026 году.
⏰ СКОЛЬКО ЧАСОВ ОТВОДИТСЯ НА ИСТОРИЮ?
Углублённый уровень:
10 класс — 136 часов, 4 часа в неделю;
11 класс — 136 часов, 4 часа в неделю;
всего за два года — 272 часа.
Распределение часов:
10 класс:
— всеобщая история — 34 часа;
— история России — 102 часа.
11 класс:
— всеобщая история — 24 часа;
— история России — 78 часов;
— обобщающий курс «История России с древнейших времён до 1914 года» — 34 часа.
Для сравнения: на базовом уровне история изучается по 2 часа в неделю — всего 136 часов за два года.
Таким образом, углублённый курс — это не просто базовая программа, к которой добавили ещё два урока в неделю. Он предусматривает более сложную учебную деятельность, расширенную работу с источниками и отдельный курс обобщающего повторения истории России с древнейших времён до 1914 года.
📖 КАК УСТРОЕН КУРС?
В 10 классе изучается история России и всеобщая история с 1914 по 1945 год.
Основные содержательные линии:
— Первая мировая война;
— революционные события 1917 года;
— Гражданская война;
— развитие СССР в 1920–1930-е годы;
— международные отношения между мировыми войнами;
— Вторая мировая и Великая Отечественная войны;
— культура, наука, общество и повседневная жизнь первой половины ХХ века.
В 11 классе изучается период с 1945 года до начала XXI века, а также проводится обобщающее повторение истории России с древнейших времён до 1914 года.
Важно не «растворить» 34 часа повторения в подготовке к ЕГЭ. Это самостоятельный содержательный блок, который должен помочь школьникам увидеть исторический процесс целостно: от образования Древнерусского государства до начала ХХ века.
🔎 ЧЕМ УГЛУБЛЁННЫЙ УРОВЕНЬ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ БАЗОВОГО?
Главное отличие заключается не только в количестве материала, но и в характере работы учеников.
На базовом уровне школьник должен знать основные события, даты, понятия и исторических деятелей, устанавливать причинно-следственные связи, работать с картами, текстами и иллюстративными источниками.
На углублённом уровне к этим требованиям добавляются:
— изучение методов работы историка;
— поиск и самостоятельный отбор источников;
— анализ подлинных исторических документов;
— сравнение различных исторических версий и оценок;
— выявление позиции автора источника;
— аргументированное представление собственной точки зрения;
— проведение учебных исследований;
— подготовка индивидуальных и групповых проектов;
— публичная защита результатов работы;
— установление связей между российской и всеобщей историей;
— ориентация на дальнейшее гуманитарное образование.
Иными словами, углублённый курс должен отвечать не только на вопрос «Что произошло?», но и на вопросы:
- «Почему это произошло?»
- «Какие источники позволяют об этом судить?»
- «Почему историки по-разному оценивают событие?»
- «Насколько убедительна представленная версия?»
- «Как события в России были связаны с мировыми процессами?»
Углублённое изучение истории нельзя сводить только к увеличению количества дат, параграфов и домашних заданий. Также не следует превращать все четыре часа в сплошное решение заданий ЕГЭ.
Экзаменационная подготовка важна, но она должна опираться на сформированное историческое мышление.
🆕 ЧТО УЖЕ ОБНОВЛЕНО В СОДЕРЖАНИИ ПРОГРАММЫ?
В действующей программе учтены изменения, внесённые в федеральную образовательную программу в 2024–2025 годах.
В частности:
— дополнена информация о событиях 2020-х годов в теме «Россия в XXI веке»;
— для предметных результатов конкретизированы действия, которые должен выполнять ученик;
— в федеральную рабочую программу включён кодификатор требований и элементов содержания, проверяемых на ЕГЭ по истории.
Кодификатор удобно использовать при планировании диагностических и контрольных работ. Однако строить весь курс только по кодификатору нельзя: он является инструментом контроля, а не заменой федеральной программы.
📚 КАКИЕ УЧЕБНИКИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В 2026/2027 УЧЕБНОМ ГОДУ?
С 3 августа 2026 года действует новый Федеральный перечень учебников, утверждённый приказом Минпросвещения России от 22 июня 2026 года № 436.
В разделе для 10–11 классов по истории представлены четыре единых государственных учебника:
10 класс
1. Мединский В. Р., Торкунов А. В. «История. История России. 1914–1945 годы. 10 класс. Базовый уровень».
2. Мединский В. Р., Чубарьян А. О. «История. Всеобщая история. 1914–1945 годы. 10 класс. Базовый уровень».
11 класс
1. Мединский В. Р., Торкунов А. В. «История. История России. 1945 год — начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень».
2. Мединский В. Р., Чубарьян А. О. «История. Всеобщая история. 1945 год — начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень».
Обратите внимание: все четыре учебника имеют обозначение «базовый уровень». Отдельная действующая позиция государственного учебника с маркировкой «углублённый уровень» в соответствующем разделе нового перечня не указана.
Возникает закономерный вопрос: можно ли работать по этим учебникам в профильном классе?
Да, их следует использовать как основную содержательную основу курса: для изучения хронологии, ключевых событий, понятий, персоналий, исторических документов, иллюстративного материала и вопросов к параграфам.
Но один учебник не обеспечивает реализацию всех требований углублённой программы.
Учителю необходимо дополнять его:
— историческими документами;
— статистическими материалами;
— картами и схемами;
— фрагментами научных и научно-популярных работ;
— материалами музеев, архивов и библиотек;
— источниками по региональной истории;
— заданиями на сопоставление исторических версий;
— исследовательскими и проектными заданиями;
— материалами для подготовки обобщающего курса в 11 классе.
Важно помнить: главным ориентиром при составлении рабочей программы является ФРП углублённого уровня, а не оглавление учебника.
В каталогах и школьных библиотеках могут встречаться более ранние линии учебников с обозначением «базовый и углублённый уровни». Перед использованием конкретного издания в качестве основного необходимо проверить его точное наименование и срок использования по новому ФПУ № 436. Наличие книги в интернет-магазине или каталоге издательства ещё не означает, что она входит в актуальную часть федерального перечня.
🧭 КАК УЧИТЕЛЮ ВЫСТРОИТЬ ЧЕТЫРЕ УРОКА В НЕДЕЛЮ?
Один из возможных вариантов организации учебной недели:
Первый урок — изучение основных событий и процессов истории России.
Второй урок — продолжение темы, работа с картой, документами, статистикой и персоналиями.
Третий урок — всеобщая история и синхронизация российских и мировых событий.
Четвёртый урок — практикум, историческая лаборатория, дискуссия, проектная работа или подготовка развёрнутого письменного ответа.
Это не обязательная схема, а удобная модель, которая помогает не превращать дополнительные часы в повторение обычного объяснения учителя.
Для каждого крупного раздела желательно предусмотреть:
— историческую карту;
— не менее двух источников разных типов;
— проблемный вопрос;
— сравнение российских и мировых процессов;
— письменное аргументированное задание;
— практическую или исследовательскую работу;
— тематическую проверку предметных результатов.
📝 КАКИЕ ЗАДАНИЯ ПОДХОДЯТ ДЛЯ УГЛУБЛЁННОГО КУРСА?
Например:
— сопоставить два документа об одном событии;
— установить, в чём совпадают и различаются позиции авторов;
— определить происхождение, время создания и назначение источника;
— проверить историческое утверждение с помощью нескольких материалов;
— составить аргументированное заключение по дискуссионному вопросу;
— подготовить рецензию на историческую публикацию;
— провести мини-исследование по истории семьи, школы, города или региона;
— представить события российской и всеобщей истории на единой синхронистической таблице;
— защитить проект с обязательным указанием использованных источников;
— объяснить, какие сведения необходимы для подтверждения или опровержения исторической версии.
Формы ответа тоже должны быть разнообразными: устное сообщение, аналитическая таблица, историческое эссе, презентация, рецензия, проект, доклад, исследовательская работа.
✅ ЧЕК-ЛИСТ УЧИТЕЛЯ ПЕРЕД НАЧАЛОМ 2026/2027 УЧЕБНОГО ГОДА
- Скачать актуальную ФРП по истории углублённого уровня.
- Обновить рабочую программу не позднее 1 сентября 2026 года.
- Сохранить федеральную последовательность изучения тем внутри каждого класса.
- Запланировать по 136 часов в 10 и 11 классах.
- Проверить распределение часов между историей России, всеобщей историей и обобщающим курсом.
- Выделить в 11 классе отдельные 34 часа на историю России с древнейших времён до 1914 года.
- Проверить учебники по новому ФПУ, утверждённому приказом № 436.
- Соотнести каждую тему не только с содержанием, но и с планируемыми действиями учеников.
- Включить в программу практикумы по работе с источниками.
- Запланировать индивидуальные или групповые исследования и их публичную защиту.
- Продумать систему оценивания: карта, источник, аргументация, письменная работа, проект.
- Использовать кодификатор ЕГЭ для диагностики, но не подменять им полноценное преподавание истории.
💬 ГЛАВНЫЙ ВЫВОД
В 2026/2027 учебном году углублённая история сохраняет объём — четыре часа в неделю — и остаётся полноценным профильным курсом.
Основная задача учителя заключается не в том, чтобы рассказать в два раза больше материала, а в том, чтобы научить школьника работать как начинающий исследователь: находить источники, задавать вопросы, сопоставлять версии, видеть связь событий, аргументировать выводы и представлять результаты собственной работы.
Государственные учебники дают необходимую содержательную основу. Глубину курса создают федеральная программа, продуманное планирование, исторические источники, практические занятия и исследовательская деятельность учеников.
📚 Подписывайтесь на группу «История по Мединскому | Обществознание | ДНКР» (https://vk.ru/history_dnkr)! Здесь вы найдёте актуальную информацию об изменениях в образовательных программах, методические подсказки, готовые материалы и идеи для уроков. Сохраняйте статью и делитесь ею с коллегами!