Эпоха Александра III: некоторые типичные ошибки в заданиях с развёрнутым ответом

Несмотря на относительно небольшую продолжительность, правление Александра III является достаточно насыщенным важными событиями и потому важным для понимания истории России в XIX веке. Поэтому вполне закономерно, что вопросы, связанные с деятельностью императора, очень часто и в больших количествах встречаются как в заданиях 1-й части ЕГЭ по истории, так и в заданиях с развёрнутым ответом 2-й части экзамена.

В связи с этим привожу примеры одних из самых распространённых ошибок, допускаемых при выполнении заданий с развёрнутым ответом по эпохе Александра III. Вполне возможно, учёт этих недостатков позволит избежать ошибок и в заданиях с кратким ответом. Тем более, что некоторые оплошности легко могут быть допущены и в ответах на задания по другим эпохам.

Все примеры ошибок взяты из реальных работ выпускников на ЕГЭ по истории прошлых лет.

__

Ошибка № 1. Верные факты – неправильные выводы

«Стачка [Морозовская] была подавлена. Следствием стало введение фабричного законодательства...В соответствии с ним [с рабочим законодательством]...дети с 12 до 15 лет могли работать только 8 часов в день».

Ошибка заключается в том, что забастовка произошла в 1885 г., а указанное выпускницей ограничение было введено ещё в 1882 г., в связи с чем, данное положение рабочего законодательства никак не могло быть последствием стачки.

__

«В 1885 году началась отмена подушной подати, которая долгое время, порождая круговую поруку и ограничивая свободу крестьян, являлась тяжёлым бременем для них».

Подушная подать никак не могла «породить» круговую поруку, которая была явлением, характерным для крестьянской общины ещё до введения этого налога Петром I в 1724 г.

__

Ошибка № 2. Недостаток конкретики

«Он [Александр III] подписывает указ о выкупе временнообязанных крестьян».

Некорректная формулировка в данном случае вполне может быть сочтена фактической ошибкой, поскольку речь идёт, разумеется, не о выкупе крестьян в прямом смысле этого слова, а, видимо, о понижении в 1881 г. выкупных платежей, взимавшихся с крестьян.

__

«Также в социальной сфере Бунге разработал проект налоговой реформы».

Всё-таки налоги относятся к экономической, а не к социальной сфере жизни общества.

__

«Император в 1893 г. подписал указ, запрещающий выход крестьян из общины».

В 1893 г. были подписаны 2 указа, касавшиеся крестьян – ограничивавший права общины на передел земли и закрепление наделов за крестьянами. Теперь интервал между переделами должен был составлять не менее 12 лет и был возможен при согласии 2/3 членов общины. И второй – об ограничении залога и продажи крестьянских земель.

Косвенно, конечно, эти документы влияли на возможность для крестьян выйти из общины с наделом, но излишне прямолинейная формулировка явно искажает смысл. Тем более, что неясно, какой из двух указов имеется в виду в данном случае.

__

Ошибка № 3. Неверное / спорное изложение фактов

«Александр III, который написал текст манифеста [«О незыблемости самодержавия»], утвердил и издал его».

Текст манифеста был написан не самим императором, а обер-прокурором Святейшего Синода К.П. Победоносцевым и редактором газеты «Московские ведомости» М.Н. Катковым.

__

«Министр народного просвещения Делянов, который разработал, внёс поправки и представил данный законодательный акт [циркуляр «О кухаркиных детях»] на подпись императору…».

Сам по себе циркуляр – это документ, действие которого распространяется на какое-то конкретное ведомство, определённый круг должностных лиц. В данном случае, речь идёт о министерстве народного просвещения. Соответственно, такой документ просто не нуждается в дополнительном одобрении императора, поэтому Делянов и не представлял циркуляр на утверждение Александру III.

__

«Делянов подписал циркуляр о «кухаркиных детях», не рекомендовавший принимать в высшие учебные заведения...».

Здесь ошибка более очевидна, ведь в циркуляре речь шла о гимназиях, которые никак не могли быть высшими учебными заведениями, а относились к среднему образованию.

__

Вывод: чёткое знание и правильное использование фактического материала – основа успеха на ЕГЭ по истории. Пренебрежение точностью фактов и формулировок с большой вероятностью приведёт к потере баллов в заданиях 2-й части. В первую очередь, в 22 (задание к историческому источнику), 23 (задание-задача), 24 (на аргументацию), 25 (историческое сочинение).

__

Если вы хотите сформировать у себя хорошую базу по истории России – приходите на бесплатное пробное занятие на мои курсы в Москве https://vk.cc/a7AydX.