Как научить писать историческое сочинение: мой опыт

Рассказываю, по какой схеме я обычно работаю с 11-классниками над историческим сочинением.

Поскольку одно лишь это задание дает 11 баллов из 55 возможных на ЕГЭ по истории, я уделяю ему значительное внимание. И требую от учеников того же ;)

1. Теоретическое занятие

На одном из первых занятий необходимо выделить отдельное время для исторического сочинения: объяснить ученикам критерии оценивания задания, показать примеры формулировок и дать примерный план ответа.

При этом в качестве основного источника информации нужно опираться не столько на демоверсию (ученики и сами ее прочитают), сколько на методические рекомендации для экспертов по проверке задания 25 ЕГЭ по истории. Все ценные примеры и ответы на спорные вопросы – именно там, а не в демоверсии.

Важно не придумывать какие-то требования от себя, не упрощать (и не усложнять) существующие критерии оценивания. Нужно лишь строго ориентироваться на них.

Методические рекомендации для экспертов можно скачать на сайте ФИПИ. Также, я выкладывал видео-обзор критериев оценивания исторического сочинения. Там пересказано всё важное из методических рекомендаций по поводу задания 25 ЕГЭ по истории, а также приведено множество примеров.

2. Практическое занятие

Занятие, на котором преподаватель пишет историческое сочинение вместе с учениками. Обычно я набираю текст на ноутбуке и вывожу его на экран с помощью проектора, а ученики дублируют сочинение у себя.

В таком формате каждый из присутствующих может предложить свои идеи, задать вопросы по критериям – и это всё не «в теории», как на первом занятии, а на примере конкретного сочинения. Преподаватель, соответственно, может тут же дать обратную связь, скорректировать какие-то предложения и формулировки и т.д. Обычно у меня уходит 60-90 минут на такое занятие, в зависимости от уровня группы.

Большой плюс такого практического занятия – по его итогам каждый ученик имеет у себя в тетради качественное сочинение, написанное совместно с преподавателем. Потом будет на что ориентироваться при написании сочинения дома.

Хорошо, когда есть возможность время от времени повторять такие занятия (раз в два месяца, например).

3. Регулярная практика

Здесь всё просто: прошли тему на занятии – и в качестве домашнего задания написали сочинение по этому периоду. Это поможет не только отработать навык решения задания 25 ЕГЭ по истории, но и вдумчиво повторить пройденный материал.

В идеале — написать за год сочинения по всем периодам. Если это слишком большая нагрузка, то стоит охватить максимум периодов хотя бы по двум блокам из трёх. Напомню:

- 1-ый период – по Руси / Московскому государству (т.е. примерно события IX – начала XVII вв., т.е. примерно до Смуты);

- 2-ой период – по Российскому государству (примерно 1-я половина XVII – начало XX вв.);

- 3-ий период – по ХХ веку (чаще всего советская эпоха, до 1991 г.).

4. Проверка и переписывание сочинения

Просто писать сочинения недостаточно – нужно, чтобы их объективно проверяли и объясняли ошибки.

В начале года мои ученики всегда пишут исторические сочинения в пределах 5-7 баллов — даже те, что пришли с хорошей базой. Чтобы разобраться в критериях и научиться выполнять их на практике, нужно какое-то количество раз ошибиться.

Кто-то внимательно относится к замечаниям по сочинению, и уже со второго раза переписывает со значительными улучшениями. У кого-то этот процесс идёт медленнее, но здесь главное не сдаваться. Как ученику, так и учителю. В целом, я возвращаю исторические сочинения на переписывание до тех пор, пока они не будут выполнены на 10-11 баллов.

Если ученик регулярно работает над улучшением своих текстов, то они и получаются с каждым разом всё лучше и лучше. А значит, больше шансов, что сочинение получится и на экзамене. Ради чего всё это, собственно, и затевается.

___

Если вы хотите научиться писать исторические сочинения на 11/11 баллов — записывайтесь на бесплатное пробное занятие на мои курсы подготовки к ЕГЭ по истории в Москве https://vk.cc/96OqWx .