«К маю я начала писать пробники на 80+, а сам ЕГЭ меня приятно удивил»
Поступила в МГУ им. М.В. Ломоносова, 100 баллов по истории
Привет всем, кто сейчас мониторит Всемирную сеть в отчаянных поисках хорошего репетитора, способного подготовить к ЕГЭ по одному из самых сложных предметов, а именно – по истории нашей России-матушки. Меня зовут Щербакова Надежда, в 2019 году я получила заветные 100 баллов за ЕГЭ по истории, а также являюсь гордым обладателем звания двукратного призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории. Я подала документы на филфак МГУ, куда могу попасть и вне конкурса, и по проходным баллам.
Как так получилось?..
Таргетированная реклама социальной сети ВКонтакте многократно подкидывала мне пост группы «История ЕГЭ и кот Степан», ориентируясь, видимо, на мои отчаянные запросы в Гугле:
- «Как подготовить к ЕГЭ по истории за месяц»
- «ЕГЭ история таблицы»
- «Лайфхаки по истории, ЕГЭ»
- «Как списать ЕГЭ по истории»
Как вы понимаете, ответ на все эти запросы краток и лаконичен – «никак». Именно поэтому я решила проглотить гордость и сходить на первое пробное занятие курсов с забавным названием. Было это в середине октября, поэтому суммарно я занималась с Андреем Владимировичем Филиновым около восьми месяцев, то есть, чуть меньше учебного года.
Стоит кратко сказать о проблемах, которые у меня были до прихода на эти курсы. Простой вариант по истории с «Решу ЕГЭ» вгонял меня в ступор, сочинение я написать не могла. По карте я не могла отличить Киев от Москвы и путала двадцатый век с одиннадцатым. Поляне, северяне и древляне оставались для меня темным и густым лесом. Про Вторую мировую я слышала весьма мало, и знала, что какое-то к ней отношение имеет Япония, но какое – представляла слабо. Некоторые периоды в истории России отскакивали у меня от зубов, например, эпоха правления Николая I или Александра II, годы царствования Ивана Грозного или сталинский террор. Я знала разные смешные и интересные подробности личной жизни Романовых, количество платьев Елизаветы Петровны, имена коней на Невском мосту и всякие странные термины, типа «золотой пятилетки» и «ананасного манифеста» – то есть то, что обычно пишут в энциклопедиях и спрашивают на олимпиадах. Но некоторые эпохи – вроде раздробленности, междоусобицы, монгольского нашествия или Смутного времени» я представляла себе реально смутно (каламбур) и думала о них в духе: «Было, пережили, прошло, и слава богу». Для успешной сдачи ЕГЭ по истории мне требовались системные познания по всем периодам истории России, и поэтому я решила заняться этим предметом на курсах Андрея Владимировича.
Не сказать, чтобы мне было легко. Скорее, наоборот. Легко вообще не было. Совсем. Я так и не смогла на курсах с первого раза написать сочинение на одиннадцать баллов – Андрей Владимирович всегда находил какие-то мелкие недочеты и шероховатости в моих текстах, помогая мне прорабатывать все огрехи и сложности из раза в раз. Мне трудно было усваивать объем информации, который был достаточно обширным на каждой лекции. Я не могла запомнить все сходу, но подробный конспект, презентации Андрея Владимировича и учебники с пособиями, коими он располагал в большом количестве, все же помогали моему мозгу перерабатывать пройденное и худо-бедно раскладывать его по полочкам в чертогах разума.
На этом сложности заканчиваются, и следует длинный ряд плюсов.
Мне совершенно не трудно было сидеть на длинных лекциях, потому что они были интересными, полезными и информативными, несмотря на довольно сложные и порой весьма унылые критерии ЕГЭ, которым мы уделяли очень много внимания, что, в итоге, тоже оказалось для меня огромным плюсом. Не будь этих часов теории и практики, многократных упражнений и повторений, не было бы и высокого балла и радости от того, что в варианте я знала абсолютно все. Я научилась работать с картами, сносно писать историческое сочинение и решать задание на аргументацию, ряд забавных «запоминалок» помог упорядочить мелкие и сложные факты, а то, что на курсах мы параллельно занимались древней историей и двадцатым веком, помогло охватить максимальное количество материала в сжатые сроки. Также безумно полезной оказалась практика по культуре, которой тоже уделялось время – отличать друг от друга памятники я умела и раньше, а вот архитекторов со скульпторами запоминать было откровенно лень. Однако когда раз в неделю о них спрашивают с завидной настойчивостью и постоянством – волей-неволей запомнишь, что Минин и Пожарский – это Мартос, а Медный Всадник – это Фальконе.
Формат лекций в базовой группе с более подробным разбором материала помог мне усвоить все то, что раньше представляло для меня непреодолимое препятствие. Проверяя свои знания перед началом занятий, я плохо решила пробный вариант, и весь год рассчитывала на результат в радиусе 60-65 баллов. Однако, к маю я начала писать пробники на 80+, а сам ЕГЭ меня приятно удивил.
Немного о замечательном преподавателе, которому я обязана не только своим хорошим результатом на экзамене, но и вторым своим призерством на Всероссийской олимпиаде (очень многое из того, что я узнала на курсах, оказалось в моем олимпиадном задании на заключительном этапе, а практические занятия в устной форме на курсах помогли мне на высший балл сдать устный тур). Андрей Владимирович был идеально подготовлен к каждой лекции, мог сходу ответить на любой вопрос, а материал объяснял просто и понятно, с необходимым количеством подробностей – ровно так, чтобы в голове сформировались причинно-следственные связи чуть сложнее, чем извечное: «А почему? А черт его знает, потому что гладиолус». Огромный обработанный методический базис учебников, пособий, лекций и презентаций по абсолютно всем эпохам, имеющимся в критериях ЕГЭ, придавал его словам еще больший вес, поэтому заниматься с ним было одно сплошное удовольствие. Я побаивалась идти на первое занятие, потому что знакомство с новыми людьми для меня всегда сильный стресс, но непринужденная атмосфера занятия (а не тупого вдалбливания материала в гудящую голову, как это часто бывает в школе) помогла мне перебороть свой страх и заняться, наконец, интересным предметом, а не бесполезным повторением уже известных фактов.
Андрей Владимирович оказался чрезвычайно требовательным и порою строгим преподавателем, заслужить одобрение которого уже было само по себе непростой задачей. Но все то внимание, с которым он проверял мои работы, все те мелкие недочеты, на исправление которых он требовал направить больше усилий, оказались для меня весьма и весьма полезны в тот момент, когда я открыла КИМ и просияла от радости – абсолютно все задания оказались простыми и легкими, я справилась с ними за сорок минут реального времени (не пытайтесь повторить).
Курсы, проходящие в комфортном кабинете на Проспекте Мира в шаговой доступности от метро – одно сплошное удовольствие. В конечном итоге, все затраченное – и время, и усилия, и старания – окупились сполна. Я очень приятно проводила время на занятиях, а некоторые шутки, которые я позволила себе собирать за преподавателем, добавляли обстановке большую привлекательность.
Я, несомненно, рекомендую курсы «История ЕГЭ и кот Степан» всем тем, кто хочет не только сдать ЕГЭ на достойный балл, но и систематизировать свои знания в области истории. На этих курсах вы однозначно откроете для себя нечто новое, подтянете все, что раньше вызывало сложности, заполните пробелы в познаниях, и останетесь в выигрыше, когда придет «час расплаты» – экзамен. У меня нет ни одного аргумента против того, чтобы кто-то записался на эти курсы и уделил не так уж и много сил и времени на подготовку к ЕГЭ, который может отчасти определить дальнейшую жизнь. По сути, эти курсы оказались для меня удачной инвестицией в будущее, и теперь я осознаю, насколько благодарна не только Андрею Владимировичу, но и таргетированной рекламе ВКонтакте.
____
Если вы хотите повторить опыт Надежды и сдать ЕГЭ по истории на 90+, приходите на бесплатное пробное занятие в рамках моих курсов в Москве https://vk.cc/9SMAez.
