АННА ФРЕЙД: ДОЧЬ ЗНАМЕНИТОГО ОТЦА

В конце 1970-х годов среди детских психиатров в США провели опрос. У них спрашивали, кого они считают самой влиятельной фигурой в детской психологии и психиатрии XX века. Большинство специалистов ответило: Анна Фрейд.

Она была младшим, шестым ребенком в семье своего знаменитого отца. Анне было всего 13, когда она заинтересовалась психоанализом. Зигмунд Фрейд был поражен тем, насколько глубоко девочка осмыслила ряд его научных работ. После этого он занялся воспитанием и психоаналитическим обучением дочери, по сути, став ее первым учителем.

Коллеги долгое время относились к Анне Фрейд скептически, называли ее «дочерью знаменитого отца». Ей пришлось долго доказывать, что она — самостоятельная и самодостаточная фигура в психоанализе.

О том, какой вклад внесла мисс Фрейд (так называли Анну после переезда в Великобританию) в развитие психоаналитической мысли, и о том, что, возможно, стояло за ее интересом к делу отца, читайте в новом выпуске рубрики «Псиантропология».

Несчастливая девочка

3 декабря 1895 года у Зигмунда и Марты Фрейд родилась девочка, которой суждено было стать преданной помощницей и продолжательницей дела своего великого отца. Нельзя сказать, что тот был рад рождению Анны. К тому времени в семье создателя психоанализа уже росло две дочери и три сына. Фрейд надеялся, что его шестой ребенок тоже будет мальчиком, он даже придумал для него имя — Вильгельм, в честь друга и коллеги Вильгельма Флисса.

По мнению биографов Анны Фрейд, она не считала свое детство счастливым. Ее отношения с матерью были прохладными, отца она практически не видела — тот работал по 18 часов в сутки. Кроме того, девочка часто ссорилась с одной из своих сестер — Софией, между ними сложилось что-то вроде соперничества. Фрейд считал, что Анна завидовала красоте сестры. Едва ли не единственным человеком, который заботился о девочке и любил ее, была няня Жозефина.

Анна росла умным ребенком, хорошо училась в школе, знала несколько иностранных языков. Ей было всего 13, когда она начала интересоваться психоанализом. Есть мнение, что за этим интересом стояло детское желание привлечь к себе внимание отца, которого Анне так не хватало.

В 1912-м она успешно окончила венский лицей для девочек, который готовил учительниц. После этого Анна на несколько месяцев уехала в Италию — чтобы отдохнуть и поразмышлять о своем будущем. А через год отправилась в Англию. В этой поездке ее сопровождал ученик и коллега Фрейда Эрнест Джонс. По-видимому, он влюбился в Анну, о чем стало известно отцу. В своем письме к Джонсу тот отмечал, что его дочь еще достаточно слабо заинтересована в близких отношениях с мужчинами, поэтому советовал отложить на время разговоры о браке:

«Она не претендует на то, чтобы к ней относились как к женщине, потому что всё еще далека от сексуальных желаний и довольно-таки холодна к мужчинам. Между нами существует негласная договоренность о том, что она не будет думать о замужестве и помолвке еще пару-тройку лет».

В 1914 году Анна вернулась в лицей, в котором училась, — уже в качестве преподавателя начальной школы. Работу она любила, но через четыре года ее пришлось оставить — девушка заболела туберкулезом. Но, очевидно, именно этот опыт, а также собственные детские переживания стали причиной того, что Анна решила заняться вопросами детской психологии.

Отец и дочь

Еще во время работы в школе Анна продолжала изучать психоанализ. Она читала все работы отца, посещала его лекции в университете, занималась переводами для Венского психоаналитического общества и даже присутствовала на сеансах с пациентами. Фрейд стал не только первым учителем дочери в области психоанализа, но и ее психоаналитиком.

Эксперты до сих пор спорят о том, насколько это было этично с его стороны; многие считают данную ситуацию «более чем странной». Пол Розен, один из авторитетных историков психоанализа, считает, что «девушка могла сильно бояться отца, в чем оба они не отдавали себе отчета»; что Фрейд «вторгался в личное пространство ее души, привносил в их отношения новые эмоции, связанные с переносом, без возможности когда-либо избавить ее от них».

Как относился к этому сам Фрейд, сказать сложно. Когда в 1935 году итальянский психоаналитик Эдуардо Вейс спросил его, стоит ли ему проводить сеансы со своим сыном, создатель метода ответил, что «это вопрос щекотливый». И добавил: «Со своей дочерью я добился успехов».

Впрочем, он признавал, насколько сильно зависит от своей младшей дочери. В письме к коллеге Лу Андреас-Саломе в 1922 году психоаналитик пишет: «Я уже давно чувствую жалость к Анне, потому что она живет вместе с нами, стариками, но всё же, если бы она покинула нас, я бы ощущал себя обедненным, вроде того, что происходит со мной сейчас, как будто мне пришлось бросить курить».

Увидеть мир глазами ребенка

Анна продолжает исследовать вопросы детской психологии. В 1922 году она провела свое первое психоаналитическое исследование 15-летней девочки и сделала доклад «Фантазия избиения и сновидение наяву». Это было условием для приема в Венское психоаналитическое общество. В 1923 году Анна открыла собственную практику, полностью посвященную детям. По ее мнению, они нуждались в помощи гораздо больше, чем взрослые.

Поначалу многие коллеги отказывались признавать Анну как серьезного специалиста. Первое время ее воспринимали исключительно как «дочь знаменитого Фрейда». Это происходило еще и потому, что у Анны не было медицинского образования. Поэтому в начале своей практики она работала, в основном, с детьми друзей и знакомых.

Сложностей добавляло и то, что до нее маленькими пациентами практически никто не занимался — Анна Фрейд была пионером детского психоанализа. Здесь ей помог опыт педагогической работы, полученный в юности. Контакт с детьми она устанавливала с помощью игровой терапии. Анна заметила, что иногда, в силу возраста, ее юные пациенты не могут облечь в слова свои переживания, чувства, тревоги; что лучше всего они раскрываются именно в игре. Анна Фрейд категорически возражала против прямого перевода проявлений детской психической жизни на язык взрослого психоанализа, полагая, что психическая жизнь ребенка подчиняется иным психическим законам, чем у взрослых.

Вместе со своей подругой Дороти Берлингем Анна основала школу, обучение в которой согласовывалось с идеями психоанализа. Позже они создали ясли для детей в возрасте до двух лет. Целью проекта было оказать социальную поддержку бедным семьям, а также исследовать развитие детей раннего возраста с точки зрения психоанализа.

Фрейд гордился успехами младшей дочери. Его беспокоили лишь два момента, связанные с ней: «сутулая осанка и чрезмерное увлечение вязанием». Судя по записям Анны, в юности ее тоже беспокоила ее непривлекательная внешность, но она нашла для себя утешение:

«Когда в моей юности, как это столь часто бывает с молоденькими девушками, я была недовольна своей внешностью, я успокаивала себя привычными для меня тогда в Вене словами: “С определенного возраста каждая женщина приобретает такое лицо, какое она заслуживает”, а это значит — такое лицо, какое она себе создает».

По словам знакомых Анны, она была довольно застенчивой. Комфортнее всего она чувствовала себя, когда разговаривала с детьми. Она интересовалась ими, слушала их, и стремилась увидеть мир их глазами. Люди, которые знали Анну, отмечали, что она легко находила общий язык с любым ребенком.

В эмиграции

В 1923 году у Фрейда диагностировали рак челюсти. Анна стала для отца буквально всем — его помощником, секретарем, сиделкой, медсестрой. Когда Фрейд плохо себя чувствовал, она вместо отца выступала с его докладами на конгрессах. В 1927 году Анна становится генеральным секретарем Международного психоаналитического общества. После смерти Фрейда в 1939-м она начала работу над изданием собрания его сочинений.

Самым страшным годом для семьи Фрейдов стал 1938-й, когда в результате аншлюса Австрия была присоединена к Третьему Рейху. Гитлеровцы не просто отрицали психоанализ, а жестоко преследовали его сторонников. Друзья и коллеги советовали Фрейду уехать из Австрии, но тот, уже пожилой и больной, не хотел покидать родину.

Психоаналитика и его дочь вызвали в гестапо. Анна, отправляясь на допрос, спрятала ампулу с ядом — на тот случай, если ее будут пытать. От гибели Фрейдов спасло только вмешательство международного сообщества. Семья эмигрировала в Великобританию. Анна до конца жизни в присутствии англичан говорила только по-английски и более 30 лет не приезжала ни в Германию, ни в Австрию.

Во время Второй мировой войны Анна Фрейд много работала с детьми, пострадавшими в результате военных действий. Она открыла детский военный приют-ясли, принимала детей, выживших в концлагерях, — занималась их обследованием и психологическим лечением. Свои наблюдения и выводы, сделанные в то время, психоаналитик отразила в книге «Война и дети», вышедшей в 1943 году.

После окончания Второй мировой она много выступает с лекциями по всей Европе и в Америке, ее популярность растет. За консультациями к Анне Фрейд обращаются даже знаменитости (например, Мерилин Монро), но свое основное внимание она фокусирует по-прежнему на детском психоанализе. В 1947 году Анна основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне — крупнейший в то время детский психоаналитический лечебный и учебный центр. В 1952-м открыла детские терапевтические курсы и клинику, которая стала первым учреждением для лечения детей методом психоанализа.

Главным трудом своей жизни Анна Фрейд считала опубликованную к ее 70-летию работу «Норма и патология в детстве». В ней психоаналитик обобщила свой многолетний профессиональный опыт.

«То, что меня не сломило, делает меня сильнее»

Последние годы жизни Анны были омрачены несколькими личными трагедиями — скончались ее любимый брат Эрнст, а также сын и дочь Дороти Берлингем, к которым Анна была сильно привязана.

Несмотря на это, психоаналитик продолжила работу над книгой о семейном праве — эта тема стала главной для нее в конце жизни. Доктор Фрейд разрабатывала принципы усыновления детей, опеки над ними, а также процедуры развода, основанные на психоаналитических исследованиях и клинической практике. Она предлагала посмотреть, как могла бы выглядеть система права, ориентированная прежде всего на ребенка.

1 марта 1982 года у Анны Фрейд случился инсульт. Болезнь повлекла за собой нарушение речи, функций вестибулярного аппарата и паралич. Однако даже после этого она не отказалась от работы над книгой. Девизом Анны в тот период стали слова Ницше: «То, что меня не сломило, делает меня сильнее».

Психоаналитик умерла 9 октября 1982 года, ей было 86. Урна с её прахом находится в «Уголке Фрейда» — рядом с урной, в котором хранится прах ее великого отца. В доме, где жила Анна, сейчас находится музей.

За 60 лет профессиональной жизни мисс Фрейд опубликовала более 90 статей, прочитала 88 различных докладов и лекций. Ее работы имеют огромное культурное и общечеловеческое значение. Она всегда подчеркивала, какую важную роль играет детство на всех этапах развития человека; как важно принять в ребенке то, что неизбежно, и устранить то, что впоследствии может привести его к социальной дезадаптации.

«Она хотела, чтобы у детей была жизнь, которая не была бы угнетена и эксплуатируема, ограничена, обеднена или разрушена равнодушным взрослым миром, — написала после смерти психоаналитика ее племянница Софи Фрейд. — Анна надеялась, что, распространяя мудрость психоаналитического понимания, она сможет улучшить жизнь детей в их семьях, клиниках, школах, больницах и судах. Именно в роли матери, воспитателя и защитницы детей она говорила наиболее ясно своим собственным голосом, за что мы можем искренне поблагодарить ее».

Впрочем, сама Анна, кажется, не предполагала, что совершает нечто великое. Однажды она сказала о себе:

***

Когда Эрнест Джонс писал биографию Фрейда, он прочел письма, которыми обменивались Фрейд и Марта Бернейс за их долгие годы помолвки, и был очень впечатлен — обоими. Позже он написал Анне восхищенное письмо:

«Какие у вас были родители! Вы унаследовали глубину чувств вместе с их твердостью и целостностью. Теперь я лучше понял замечание вашего отца в 1938 году в Вене: «Anna ist stärker wie ich!» («Анна сильнее меня!»).