Как ярлыки мешают ребёнку стать собой

Почему один ребёнок в школе считается «тихоней», а в лагере неожиданно становится душой компании? Почему некоторые дети годами не могут избавиться от репутации «хулигана» или «ботаника»? Как новые коллективы и творческие занятия помогают ребёнку по-новому увидеть себя?

В этой статье мы поговорим о том, как социальные роли и ярлыки влияют на формирование личности ребёнка, почему иногда так трудно изменить отношение окружающих к ребёнку и какую роль в этом процессе могут сыграть новые коллективы и театр.

Ребёнок не рождается «тихоней» или «лидером»

Родители часто описывают своих детей несколькими словами: «Он у нас спокойный», «Она очень стеснительная», «Он лидер», «Он хулиган». Кажется, будто характер ребёнка — это что-то постоянное. Но на самом деле в процессе взросления дети постоянно меняются. Они пробуют себя в разных социальных ролях, и это совершенно естественная часть развития.

С самого детства таких ролей становится всё больше. Сначала ребёнок осваивает роль сына или дочери, затем — воспитанника детского сада, школьника. Уже в дошкольном возрасте дети начинают замечать различия между мальчиками и девочками, позже появляется дружба, первые компании, своё место среди сверстников. С возрастом возникают новые задачи: научиться дружить, отстаивать личное мнение, быть частью коллектива, чувствовать ответственность, справляться с конфликтами. Вместе с этим появляются и новые роли, которые ребёнку ещё только предстоит освоить.

Как роль превращается в ярлык

Вместе с новыми ролями ребёнок может столкнуться и с другой стороной взросления — ярлыками, которые иногда незаметно начинают определять отношение окружающих к нему.

Одного считают «тихоней», другого — «хулиганом», третьего — «ботаником», четвёртого — «душой компании».

Постепенно окружающие начинают ждать именно такого поведения, и ребёнок всё чаще старается соответствовать этим ожиданиям. Самое сложное происходит тогда, когда он и сам начинает верить, что этот ярлык и есть он сам.

Первые ярлыки ребёнок может получить дома

Причём первые ярлыки ребёнок нередко получает именно дома. «Он у нас очень застенчивый», «Она у нас неряха», «Он постоянно всё забывает». Чаще всего родители говорят это без злого умысла, просто описывая привычное поведение ребёнка. Но если он слышит подобные слова снова и снова, постепенно они становятся частью его представления о себе.

Именно поэтому так важно отделять личность ребёнка от его поступков. Не «ты безответственный», а «в этот раз ты забыл выполнить обещание». Не «ты хулиган», а «мне не понравился твой поступок».

Как новый коллектив помогает ребёнку раскрыться?

Особенно трудно выйти из такой роли, если ребёнок долго находится в одном и том же коллективе. Одноклассники, друзья во дворе, знакомые взрослые уже привыкли видеть его определённым. Даже если ребёнок начинает меняться, окружающим бывает сложно это заметить. Они продолжают относиться к нему так, как привыкли раньше.

Именно поэтому новый коллектив может стать таким ценным опытом. Лагерь, новая секция или творческая студия дают возможность начать общение практически с чистого листа. Здесь никто не знает, каким ребёнок был раньше, и у него появляется шанс проявить себя по-новому. Каждый такой опыт помогает ребёнку увидеть, что отношение окружающих может меняться, а значит, меняться может и он сам.

Театр позволяет попробовать другую версию себя

Особое место здесь занимает театр. Это пространство, где ребёнок может безопасно проживать самые разные роли. Причём нередко педагог предлагает ему роль, которая совсем не совпадает с тем, каким ребёнок привык видеть себя или каким его привыкли видеть окружающие. Тихому ребёнку могут доверить роль смелого героя, а самому активному — спокойного и рассудительного персонажа. Через такие роли дети открывают в себе качества, которые раньше могли даже не замечать.

Это важно не потому, что ребёнок станет актёром. А потому, что он получает новый опыт. Он начинает понимать, что не обязан всю жизнь оставаться тем, кем его однажды увидели окружающие. Что он может быть смелым, если раньше был робким. Может быть спокойным, если привык решать всё силой. Может быть инициативным, даже если раньше предпочитал оставаться в стороне.

Сколько нужно времени, чтобы ребенок стал увереннее?

Иногда родители думают, что достаточно один год заниматься в театральной студии, чтобы ребёнок стал увереннее в себе или научился общаться. Но развитие не происходит по принципу «один раз научился — и навсегда». Вместе с возрастом меняется и сам ребёнок. Появляются новые интересы, меняется круг общения, возникают новые жизненные задачи. Если раньше он учился просто знакомиться с другими детьми, то позже ему предстоит искать своё место в компании, отстаивать своё мнение, справляться с конкуренцией, брать на себя ответственность и переживать первые серьёзные конфликты.

Каждому возрастному этапу соответствуют свои задачи, а значит, и новые социальные роли. Поэтому ребёнку важно снова и снова получать опыт, который помогает адаптироваться к этим изменениям.

Именно поэтому театр — это не место, где ребёнок один раз чему-то научился. Это пространство, которое растёт вместе с ним. С каждым новым возрастным этапом ребёнок может открывать в себе новые качества, проживать новый опыт и пробовать себя в новых ролях.

Что могут сделать родители?

• Обратите внимание, какими словами вы чаще всего описываете своего ребёнка. Если вы регулярно говорите: «ты у нас рассеянный», «ты всегда всё забываешь», «ты упрямый», «ты стеснительный», эти слова постепенно становятся частью его представления о себе.

• Говорите не о личности ребёнка, а о его конкретных поступках. Не «ты неряха», а «сегодня вещи остались не на месте». Не «ты безответственный», а «в этот раз ты забыл выполнить обещание». Поступок можно исправить, а ярлык создаёт ощущение: «Я такой и другим быть не могу».

• Интересуйтесь тем, как ребёнок чувствует себя среди сверстников. Спросите, каким, как ему кажется, его видят другие дети, за что ценят, какую роль он обычно занимает в компании. Иногда ответы ребёнка помогают заметить ярлыки, которые уже закрепились за ним.

• Создавайте возможности попробовать себя в новых коллективах и новых видах деятельности. Новый кружок, лагерь, театральная студия или совместный проект дают ребёнку шанс проявить себя по-новому и увидеть, что он может быть совершенно разным.

• И самое главное — оставляйте ребёнку право меняться. Не напоминайте постоянно о прошлых ошибках и не позволяйте вчерашнему образу определять его сегодняшние возможности. Ребёнок растёт, а вместе с ним меняется и его личность.

Наверное, в этом и заключается одна из самых больших ценностей новых коллективов, творчества и театра. Они дают ребёнку возможность увидеть себя с разных сторон, попробовать разные способы взаимодействия с людьми и не застревать в одном образе. Личность ребёнка всегда гораздо шире любого ярлыка.