Как поступление в университет сказывается на отношениях с родителями
Безусловно, студенческий период формирует особые отношения студентов с их родителями. Многие, особенно те, кто заселяется в общежитие, пребывают в неопределенном состоянии: независимы, но в то же время не свободны, они сами устанавливают правила, формируют свой график, однако все время надеются на помощь родителей — финансовую и моральную. Студенты сами покупают продукты, но на родительские деньги, живут в общежитии, но знают, что в родном доме их всегда примут и накормят, когда они приедут на каникулы.
Именно это состояние, как выяснилось, положительно сказывается на отношениях родителей и детей.
В одном из исследований за 2019 год, в рамках которого были опрошены 14,5 тыс. американских студентов, в 3 из 5 случаев студенты отмечали, что их отношения с родителями после поступления улучшились. Четверть опрошенных сказали, что они стали «намного лучше». Возможно, это связано с тем, что на расстоянии родительскую заботу ценишь сильнее. Тиша Дункан, профессор одного из колледжей Северной Каролины, считает, что тот факт, что студенты заявляют об улучшении отношений с родителями, «может указывать на то, что в сознании юношей и девушек родитель — это скорее опытный советчик, нежели диктатор».
Она занимается изучением психологии молодых людей в возрасте от 18 до 25. «Из всех близких отношений, в которые мы вступаем на протяжении жизни, связь между родителями и детьми является наиболее прочной», — говорят в своем исследовании Кристин Кобер из психологического факультета Нью-Йоркского университета в Абу-Даби и Тильман Хабермас из аналогичного факультета Франкфуртского университета им. Гёте. Их прошлогодняя работа как раз посвящена тому, как с годами в человеке меняется представление о родителях. Проанализировав ответы 214 человек из 4 возрастных групп от 4 до 69 лет, Кобер и Хабермас выяснили, что чем старше становится человек, тем охотнее он воспринимает родителя как «личность, а не просто кормильца».
Понимание ребенком того, что родитель — это такой же человек, приходит после 20.
Оно не сильно развито в подростковом и юношеском возрасте. Переходному периоду свойственна скорее негативная оценка собственных родителей. «Отчасти это связано с тем, что подростки стремятся отделиться от родителей, стать независимыми», — объясняют авторы.
Вчера — враги, сегодня — друзья
Во время и после учебы в вузе эта, немного враждебная по отношению к родителям, позиция меняется: как только студенты начинают воспринимать родителя как «личностей со своими достоинствами и недостатками», сразу же уменьшается количество негатива в их сторону.
В то же время, авторы другого исследования отмечают, что родители начинают контролировать своих детей меньше. В отношениях подростка и родителей много напряжения именно из-за того, что родители подавляют чадо своим авторитетом. Обретенная же в студенческие годы свобода помогает это напряжение снять.
Конечно, не все могут или хотят поступить в университет, у такой молодежи тоже свой путь взросления и становления. В США, например, по статистике текущего года 3 из 10 школьников не идут учиться дальше. Возможно, кто-то из них так же как и студент иногороднего университета уедет от родителей и станет финансово независимым, возможно, останется дома, но при этом будет зарабатывать сам.
Нельзя перебарщивать
Современные школьники, которые стремятся поступить в университет, тем не менее, медленнее получают независимость от родителей, нежели их предшественники. За последнее десятилетие родители стали больше участвовать в студенческой жизни своих сыновей и дочерей, в этой связи наблюдается чрезмерная родительская опека. Это заметно даже в формулировках высказываний о поступлении. «Вместо молодого человека, который говорит: “Я поступил!”, мы слышим только его родителей, которые весело хвалятся со словами “Мы поступили!”» — говорит Дункан, проработавшая профессором и куратором в женском колледже Мередит чуть более 10 лет.
Активно участвующие в студенческой жизни родители замедляют процесс прогресса их отношений с детьми, откладывая тот самый момент, когда родители и дети наконец достигают взаимопонимания. В своей новой книге «Любовь и прочие неприятности: почему ваш “малыш” не вырос и что с этим делать» клинический психолог Марк Макконвил выступает против того, чтобы родители внушали детям, что «они всегда рядом и помогут решить все проблемы». Такой подход расслабит ребенка, заставит его вечно надеяться как на круглосуточную финансовую и моральную поддержку.
Родители склоняются к тому, чтобы активнее участвовать в жизни своих детей отчасти из-за высокой цены на обучение. Однако Дункан предполагает, что такое интенсивное включение родителей в студенческий образовательный процесс связано с технологиями, которые появляются уже в школе. Благодаря им родители получают доступ к тому, что происходит в школе, общаются с учителями в мессенджерах, следят за успеваемостью ребенка в электронных журналах. Образовательный процесс в таком случае становится совместным — родители и ребенок проходят школьный этап вместе.
Позитивные моменты
«Родительское участие может улучшить успеваемость», — отмечает заместитель декана по охране здоровья и консультированию в колледже Хоуп в штате Мичиган Кристин Грей. Она считает, что умеренный контроль со стороны родителей положительно влияет на образовательный процесс.
Как и Дункан, Грей отмечает изменения в отношениях между родителями и студентами. Когда Грей 22 года назад только начинала работать, родители практически не звонили в образовательные учреждения, не говорили о потребностях своих детей, не высказывали обеспокоенность чем-либо. Очень редко они приходили и на встречи с персоналом. Сейчас же все это наблюдается повсеместно.
Конечно, это может быть и во благо для студента, учитывая уровень стресса современных студентов — согласно исследованиям, показатели раздражительности и депрессии сейчас бьют все рекорды. Однако родительское участие должно сводиться к наставничеству: нужно помочь найти верное решение, а не взваливать урегулирование ситуации на свои плечи.
Это ключевая разница — нянчиться с ребенком или же помогать ему вырабатывать стратегии преодоления тех или иных трудностей.
Дункан описывает взаимоотношения между родителями и студентами как «более открытые, эмоциональные, деликатные» по сравнению с теми, которые были у тех же людей, скажем, 10 лет назад, в подростковом возрасте. «Я не считаю, что родительская опека — это вмешательство в жизнь ребенка, отсутствие возможности у второго высказать свое мнение. Это, скорее, взаимозависимость студента и родителя, нацеленность пройти через студенческие годы вместе».
Именно эта взаимозависимость помогает родителям и детям сблизиться на всю оставшуюся жизнь. Пока родители берут на себя роль советчиков, а не просто учат ребенка и его педагогов, как надо жить, они не только готовят своих детей к самостоятельной взрослой жизни, но и улучшают взаимосвязь между ними.
Перевод и адаптация: Диляра Кашапова, редакция Include
Оригинал материала: The Atlantic
Иллюстрации: Айгуль Мирханова, редакция Include
В контексте:
Интервью с преподавателями КФУ
Материал на сайте: http://include.club/kak-postuplenie-v-universitet-skazyvaetsya-na-otnosheniyax-s-roditelyami/