Анализ свежего издания задачника О.А. Котовой и Т.Е. Лисковой «ЕГЭ 2021. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов».

Пост для комментариев и обсуждения статьи.

Продолжение: разбор сложных вопросов первой части и их источники.

Мы взяли на себя труд сравнить новое пособие с его предыдущими версиями, с вопросами реальных ЕГЭ и примерами из Открытого банка заданий ФИПИ. Поочередно рассмотрев вопросы первой (1-20) и второй части (21-29), уделив особое внимание «планам (№28), Независимая лаборатория образования пришла к следующему выводу:

Задачники Котовой и Лисковой остаются практически безальтернативной книгой для самоподготовки к ЕГЭ по обществознанию – если вы собираетесь сдавать экзамен и у вас еще нет учебных пособий, то новое издание следует приобрести. Но если от младших товарищей осталась старая версия книги – занимайтесь по ней. Присовокупите задания №27 из данного разбора и, по возможности, на пару дней одолжите «ЕГЭ 2021» у одноклассника, чтобы прорешать 42 тестовых упражнения из приведенного ниже списка. А если хочется тренироваться по сборнику, в котором учтены и систематизированы все бывшие на данный момент задания из всех заслуживающих доверия источников – приходите на очные уроки или записывайтесь на дистанционные занятия в мини-группах с Антоном Сергеевичем.

«Тестовые» задания сравнивались с содержанием сборников 2016-2019 годов (которые также подвергались глубокому анализу, в то время как построчный разбор сборника 2020 года в первой части не проводился) и актуальными на сегодняшний день материалами из Открытого банка ФИПИ. Подавляющее большинство «новых» вопросов либо дословно воспроизводит задания из старших сборников, либо является результатом их перетасовки, изменений в номерах подпунктов. Регулярно попадаются пересечения с Открытым банком. Например, одно из заданий №17 (с другим порядком ответов) было добавлено в Банк после ЕГЭ 2019 года. Тем интереснее находить «новые» темы в рамках устоявшихся форматов. Раньше такие знания спрашивались, но в другой форме.

· Выберите верные суждения о гуманизации образования и запишите цифры под которыми они указаны.

· Установите соответствие между функциями и социальными институтами (рынок и государство) в условиях рыночной экономики.

· Установите соответствие между способами решения и видами (типами) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни)

· Один из слайдов называется «Технологические факторы глобализации». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки.

· Установите соответствие между признаками и принципами международной торговли (свободная торговля, протекционизм)

· Установите соответствие между факторами спроса на спортивную обувь на соответствующем рынке и возможными изменениями спроса (несколько вопросов №8 данного типа)

· Выберите верные суждения о выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ.

· Один из слайдов называется «Выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд?

· Государство Z – федеративная демократическая республика. Что из перечисленного ниже относится к внутренним функциям государства?

· В государстве Z установился демократический политический режим. Правительство осуществляет свою деятельность на внутреннем и внешнем направлениях. Что из перечисленного ниже относится к социальной и культурно-образовательной функциям государства?

· Установите соответствие между конкретными положениями и содержанием брачного договора (супруги вправе определить, брачный договор не может ограничивать)

· Установите соответствие между примерами и мерами процессуального принуждения в соответствии с Уголовно-процессуальным кодексом РФ (меры пресечения, иные меры процессуального принуждения)

· Макар Устинович – прокурор. Найдите в приведённом списке действия, входящие в круг его полномочий

В «старых» типах вопросов удалось найти несколько свежих для ЕГЭ формулировок:

· Учёные различают стабильное (устойчивое) и нестабильное (неустойчивое) рыночное равновесие.

· Меры, способствующие снижению инфляции: снижение налоговых ставок (спорно, так как снижение налогов на бизнес уменьшает инфляцию затрат, а уменьшение НДФЛ разгоняет инфляцию спроса – прим. НезЛО)

· От социальной роли как образца поведения следует отличать реальное ролевое поведение, которое означает не социально ожидаемое, а фактическое поведение исполнителя конкретной роли.

· Одно из прав налогоплательщика – получать отсрочку, рассрочку или инвестиционный налоговый кредит в порядке и на условиях, установленных законодательством

Пять из тридцати вопросов №14 (полномочия высших органов власти) содержат пункты из свежих поправок в Конституцию. Мы выписали только сами «засветившиеся» изменения.

· осуществление мер, направленных на формирование в обществе ответственного отношения к животным

· заслушивание ежегодных докладов Генерального прокурора РФ о состоянии законности и правопорядка в России

· создание условий для развития системы экологического образования граждан

· осуществление мер по поддержке добровольческой (волонтёрской) деятельности

· осуществление мер, направленных на создание благоприятных условий жизнедеятельности населения

Таким образом, среди тестовых заданий есть некоторая доля оригинальных. Во полный список упражнений, которые мы сочли новыми относительно сборников 2016-2019 годов и банка ФИПИ. (первая цифра – номер варианта, вторая – номер вопроса).

1.7, 1.8, 1.17, 2.4, 2.6, 3.5, 3.8, 3.17, 4.4, 4.8, 4.9, 4.14, 4.17, 5.10, 5.11, 5.19, 6.11, 7.5, 7.8, 8.18, 9.10, 9.15, 10.14, 11.4, 11.7, 13.7, 13.18, 15.11, 16.14, 18.7, 18.13, 19.5, 19.19, 20.13, 22.8, 23.15, 24.8, 24.15, 25.5, 25.11, 27.14, 28.14.

Во второй части тренировочных КИМов новаций гораздо меньше. Например, абсолютно все тексты к заданиям №21-24 были в сборниках Котовой и Лисковой в прошлые годы. Подавляющее большинство – в году предыдущем.

То же самое касается вопросов №25. 29 из них «засветились» до 2020 года, а суть понятия «уголовная ответственность» впервые спросили в прошлогоднем сборнике. То есть – ничего нового.

В номерах 26 кое-где внесли косметические правки. Например:

· старая редакция: Раскройте на трёх примерах значение налоговой системы в жизни государства и общества.

· редакция 2021 (вариант 5) Раскройте и поясните на двух примерах значение налоговой системы в жизни государства и общества.

Таким образом, свежие задания второй части встречаются только под номером 27. Так, впервые спрашивалось о волонтёрстве. Например в девятом варианте:

Константин Дмитриевич Крючков окончил университет, наличие качественного образования и профессии позволило ему занять более престижное место в социальной иерархии. Он очень любит свою работу, постоянно повышает свою квалификацию, ему важно признание ценности его труда. В свободное время он в качестве волонтёра занимается проблемами беженцев. Какую функцию образования иллюстрирует пример из условия задачи? Какой вид потребностей человека иллюстрирует деятельность Константина Дмитриевича? Кого называют волонтёром? Какие личные качества, по Вашему мнению, необходимы волонтёрам? (Укажите любые три личных качества.)

Также стали спрашивать о барьерах при входе на рынок олигополии. №27, вариант 19:

В стране Z рынок автомобилестроения поделён между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены. Уставный капитал каждого из этих предприятий разделён на определённое число ценных бумаг, владельцы которых ежегодно получают часть прибыли в виде дивидендов. Какова организационно-правовая форма данных предприятий? Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? Каковы барьеры входа на рынок этого типа? (Укажите любые два барьера.) Какие другие типы конкурентных рынков выделяют учёные? (Назовите любые два типа.)

Любопытно, что в 2020 году в вопросе 27 про Колпакову и пенсии была приписка «В случае затруднений смотрите ФЗ «О страховых пенсиях»». А сейчас этой приписки нет.

Приведем три оставшихся новых вопроса.

Вариант 4. Гражданин России Карасёв М. Р. приобрёл в магазине видеокамеру и на следующий день снимал юбилей своей прабабушки. Но вечером видеокамера перестала работать. Проведённая по всем правилам независимая экспертиза установила, что причиной поломки стал заводской брак. Карасёв М. Р. потребовал от магазина вернуть уплаченные за видеокамеру деньги. Магазин согласился вернуть деньги, но потребовал вернуть неисправную видеокамеру. Должен ли Карасёв М. Р. вернуть видеокамеру? Какие требования, кроме названного выше, может предъявить потребитель при обнаружении в товаре недостатков? (Назовите два требования.) Какая отрасль права регулирует подобные отношения? Каковы основные принципы этой отрасли права? (Укажите любые три принципа.)

Вариант 22. Анна и Матвей Лебедевы, родители двух пятилетних близнецов, решили расторгнуть брак. Одновременно с решением о расторжении брака суд будет принимать решение о месте проживания детей. Почему расторжение брака будет производиться в судебном порядке? В рамках какого судопроизводства будет рассмотрено данное дело? Что даёт определение места жительства детей? Какие основные факторы учитывает суд при определении места жительства детей? (Укажите любые три фактора.)

Вариант 24. На рынке детской одежды области Z конкурирует множество крупных и средних фирм, предприятий малого бизнеса, продаётся стандартная продукция. Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? Свой ответ поясните. Какие барьеры входа на рынок этого типа существуют? Какой тип (вид) данного рынка: а) по объекту купли-продажи; б) по масштабу?

Ответы на номера №28 практически идентичны планам из книги «ЕГЭ 2020», но в сборнике 2021 года добавлены замечания вроде «При такой или близкой по смыслу формулировке достаточно двух подпунктов». Названия тем совпадают.

В ЕГЭ 2019 и 2020 усложнился формат вопроса №28. Поэтому большинство «образцовых» ответов из сборников подверглись редактуре – к ним дописывались дополнительные подпункты. Только планы «Институт президентства в РФ», «Научное познание», «Предпринимательство», «Форма государства» не претерпели изменений с 2017-2018 годов.

План «Доходы населения и социальная политика государства в условиях рынка» (вариант 5) наиболее сильно отличается от аналогичного плана в ранних сборниках.

Старый вариант

1. Социальная политика как забота государства о гражданах.

2. Задачи социальной политики

а) защита наименее обеспеченных слоев населения

б) обеспечение социально-политической стабильности общества

в) развитие социальной инфраструктуры

г) справедливое распределение доходов

3. Политика формирования доходов населения.

4. Основные виды социальной поддержки

а) пенсии

б) пособия по безработице

в) социальные льготы и др.

4. Виды доходов

а) номинальный доход

б) располагаемый доход

в) реальный доход

5. Бедность как угроза благополучию общества

Новый вариант:

1. Доходы и их измерение:

а) определение доходов;

б) распределение доходов;

в) дифференциация доходов;

г) кривая Лоренца.

2. Проблемы социальной ориентации экономики.

3. Государственная политика доходов:

а) главные задачи политики доходов;

б) регулирование доходов;

в) индексация доходов;

г) социальная поддержка беднейших слоёв населения и борьба с бедностью.

То есть, учащийся, запомнивший ответ по старому задачнику, не получит отличной оценки, если проверять его станут по новым.

В плане «Механизм социального контроля» (вариант 14) есть пункт:

2. Виды и формы социального контроля

а) внутренний (самоконтроль) и внешний контроль

б) формальный и неформальный

в) общий и детальный

Общий и детальный контроль никогда не спрашивался в иных вопросах формата ЕГЭ.

В плане «Субъекты политического процесса» (вариант 15) почти все пункты кроме двух последних по сути своей бессодержательны. Этот ответ не содержит конкретной информации ни о государстве, ни о партиях, ни об элите. Тем не менее, его предлагают нам в качестве образца.

Планы «Религия» отличаются подзаголовками и одним развёрнутым пунктом.

Вот так выглядит официально опубликованный ключ из досрочного ЕГЭ 2020:

1. Понятие религии как социального института.

2. Структура религии:

а) религиозное сознание;

б) религиозный культ;

в) религиозные организации.

3. Функции религии:

а) мировоззренческая;

б) воспитательная;

в) психологическая и др.

4. Типы религий:

а) национальные религии;

б) мировые религии (буддизм, христианство, ислам).

(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 4 достаточно двух подпунктов, но могут быть указаны «ранние формы религии».)

5. Характерные черты мировых религий:

а) большое число верующих;

б) эгалитаризм;

в) наднациональный уровень.

В сборнике «ЕГЭ 2021» (вариант 1) 1-4 пункты идентичны, но пятый выглядит иначе:

План «Политические институты» отличается подзаголовками, добавлены еще 2 раскрытых пункта. (вариант 19)

Вот так выглядит официально опубликованный ключ из досрочного ЕГЭ 2020:

1. Определение политического института.

2. Признаки политических институтов:

а) нормативность;

б) использование властных полномочий;

в) установки и образцы поведения и др.

3. Важнейшие политические институты:

а) государство - центральный институт политической системы;

б) политические партии;

в) общественно-политические движения и др.

4. Функции политических институтов:

а) интегративная;

б) поддержание стабильности и общественного порядка;

в) поддержание безопасности;

г) политическая социализация членов общества и др.

5. Политические институты современной России.

А так выглядит ключ из варианта 19 сборника Котовой и Лисковой:

Проблемы экологии в современном мире. План другой, хотя подзаголовки схожи по смыслу.

Предположительно, оригинальный ключ ЕГЭ 2020 (источник):

1) Понятие «глобальные проблемы современности».

2) Виды глобальных проблем:

а) экологические;

б) демографические;

в) международный терроризм и др.

3) Возможные причины экологических проблем:

а) быстрый рост населения Земли;

б) пренебрежение законами развития биосферы;

в) легкомысленное отношение к природе и др.

4) Основные экологические проблемы:

а) глобальное потепление;

б) глобальное загрязнение окружающей среды;

в) сокращение биологического разнообразия на Земле и др.

5) Пути преодоления экологических проблем:

а) использование достижений науки (ресурсосберегающие технологии и др.);

б) развитие экологического сознания;

в) восстановление природного разнообразия и богатства и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из 3, 4 и 5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

А так выглядит ключ из варианта 27 сборника Котовой и Лисковой:

Как видно, ожидать совпадения «ключей» в сборниках и на экзаменах не приходится. Если верить, что и выпуском сборника, и финальной редактурой КИМов ЕГЭ действительно занимается один и тот же человек – Татьяна Лискова – то придётся допустить: или выпускников намеренно вводят в заблуждение, или (что вероятнее) – авторы просто не придают значение важности ответов к задачнику как дидактического материала. К заданию должен быть ответ – и они дают самый очевидный для взрослого ответ, не задумываясь, что, к примеру, кривая Лоренца никогда не спрашивалась в иных вопросах и приводит детей в замешательство. Делать планы полезными и красивыми долго, нужно реально отвлекать специалистов от административной работы.

Впрочем, всё можно объяснить еще более прозаично. Сборники типовых экзаменационных вариантов – коммерческий продукт, задача которого – приносить максимальный доход с минимальными издержками. Поэтому качество приносится в жертву скорости, поэтому из года в год повторяются одни и те же вопросы, поэтому первый вариант меняется местами с пятнадцатым – так покупателю сложнее понять, что он держит в руках не новую книгу, а лишь слегка дополненную прошлогоднюю. Если бы авторский коллектив, выпускающий учебное пособие под эгидой государственной организации (ФИПИ), думал об удобстве школьников и сбережении лесов планеты – то в дополнение к каждому новому изданию печатал тонкую брошюрку со всеми новыми заданиями для тех, у кого книга осталась с прошлого года.

Увы! Остальные сборники типовых вариантов, представленные в книжных магазинах, еще хуже. Разбору некоторых из них мы посвятим следующие статьи.

Другие материалы:

История. Список расследований и актуальных учебных пособий Независимой лаборатории образования.

Обществознание. Список расследований и актуальных учебных пособий Независимой лаборатории образования.

Подписывайтесь, отслеживайте результаты новых исследований и получайте самые актуальные учебные пособия от их авторов в паблике НезЛО, приходите на очные занятия в Москве или пройдите дистанционный курс.