Глубокий разбор сборников «ЕГЭ 2022. Типовые экзаменационные варианты» О.А. Котовой и Т.Е. Лисковой.
Исходный пост для лайков и комментариев.
Сборники заданий Котовой и Лисковой считается наиболее адекватным (после Открытого банка заданий ФИПИ) тренажёром для подготовки к ЕГЭ. Каждый год эти книги переиздаются с некоторыми изменениями. В прошлом году я подробно разобрал (1, 2) предыдущую версию задачника – «ЕГЭ 2021».
Теперь формат КИМов сильно изменился. Опубликованный три месяца назад проект демоверсии и комментарии, которые давала Татьяна Лискова, не обеспечили полной ясности, поэтому преподаватели и абитуриенты с нетерпением ждали новое издание тестов под грифом «ФИПИ-школе». Я получил это пособие одним из первых и решил продолжить серию рецензий.
Так как большинство заданий остались на своих местах, обе статьи прошлогодних статьи остаются актуальными. Я повторю некоторые тезисы в первой части, а в остальных четырёх сосредоточу внимание на различиях изданий и анализе вопросов новых типов.
В работе использовались книги:
· ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – Москва: издательство «Национальное образование», 2022.
· ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – Москва: издательство «Национальное образование», 2022.
· ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – Москва: издательство «Национальное образование», 2021.
· ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – Москва: издательство «Национальное образование», 2021.
Задания первой части (1-16).Практически все сохранившиеся в новом формате вопросы первой части были в сборнике 2021 года. Совпадение точное, по вариантам. Рассмотрим замеченные мной и коллегами исключения:
Вариант 8 вопрос 8. Незначительно скорректирован пункт 1.
Вариант 21 вопрос 13. «РФ» заменено на «Российскую Федерацию»
Вариант 25 вопрос 8. Изменены первые три подпункта, причём в других заданиях именно этих формулировок никогда не было.
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) При индивидуальной мобильности перемещение по горизонтали или вертикали происходит у каждого человека независимо от других людей.
2) Социальная стратификация – это расслоение и иерархическая организация различных слоёв общества.
3) Внутрипоколенная мобильность – изменение статуса в рамках одного поколения.
4) По сравнению с классовой структурой социальная стратификация выделяет меньшее количество слоёв.
5) Принадлежность к имущественному, властному или профессиональному слою игнорируется при ранжировании людей по степени престижа в обществе.
Ответ: 123.
Вариант 29 вопрос 14. Изменены первые пункты относительно сборника 2021 года.
Выберите верные суждения о законотворческом процессе в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Законодательная инициатива – право определённых субъектов вносить предложения об издании закона и соответствующий законопроект в законодательный орган.
2) Федеральные законы (по общему правилу) принимаются большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы.
3) В России сенаторы Российской Федерации обладают правом законодательной инициативы.
4) Законопроекты, как правило, вносятся в соответствующие министерства.
5) Обсуждение любого законопроекта происходит на заседаниях Правительства РФ.
Ответ: 123.
\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/
Теперь рассмотрим самые проблемные задания, унаследованные от прошлогоднего издания.
Внимательный Алексей Лоскутов заметил неаккуратную формулировку вопроса 5 в варианте 20. «Ценная бумага воплощает субъективные гражданские права неимущественного характера». Первый пункт отмечен как неправильный, но высказывание может считаться истинным, если учесть, акции тоже являются ценными бумагами. Обычная акция даёт владельцу право на получение информации и на управление предприятием.
Что касается сложных, хотя и корректных вопросов, новых или редких фактов, то я приведу большой фрагмент из своей статьи 2020 года.
Вариант 25 вопрос 3.
Установите соответствие между способами решения и видами (типами) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни): к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ
А) борьба с наиболее опасными заболеваниями
Б) обеспечение ненасильственного безъядерного мира
В) развитие энергетического потенциала
Г) рациональное использование природных ресурсов
Д) борьба с международным терроризмом
ВИДЫ (ТИПЫ) ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ (в зависимости от сферы общественной жизни)
1) социальные
2) экономические
3) политические
(ответ 13223)
Сложность этого вопроса заключается в новизне материала. До в типовых вариантах не спрашивались «виды глобальных проблем в зависимости от сферы общественной жизни», а выделялись такие группы глобальных проблем, как «экологическая», «проблема Север-Юг» и т.д. Лишь в Открытом банке заданий ФИПИ (старом) в 2020 году появилась такая таблица:
По своей сути, это простые задания на сопоставление общественных явлений и четырёх сфер общественной жизни. Но следует помнить, что «социальная сфера» - это не только деление общества на группы и слои, не только статусы, роли, нормы и санкции, но и «социальная защита», «социальная функция». Словосочетание «социальные проблемы» часто звучит в современных медиа в нужном контексте.
Вопрос 4 вариант 2.
Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Факторы глобализации». Один из слайдов называется «Технологические факторы глобализации». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки.
1) унификация вкусов людей
2) появление микропроцессоров и новых средств коммуникации
3) ослабление национальных традиций
4) разрушение патриархальных семейных связей
5) прогресс на транспорте («сжатие расстояний»)
6) увеличение скорости передачи информации
(ответ 256)
«Технологические факторы глобализации» до сих пор не спрашивались у абитуриентов ни в каком виде. Тем не менее, ученик, который понимает значение слов «глобализация» и «техника» сможет легко дойти до ответа хотя бы методом исключения. Еще можно заметить, что пункты 1, 3 и 4 являются не сколько факторами (причинами), сколько следствиями глобализации.
Вопрос 11 вариант 24.
В государстве Z установился демократический политический режим. Правительство осуществляет свою деятельность на внутреннем и внешнем направлениях. Что из перечисленного ниже относится к социальной и культурно-образовательной функциям государства? Запишите цифры, под которыми указаны проявления соответствующих функций государства.
1) поддержание мирных отношений с соседними государствами
2) поддержка конкуренции и развитие предпринимательской деятельности
3) контроль за расходованием налогов
4) создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие граждан
5) развитие образования, здравоохранения
6) формирование позитивных социальных ценностей
(ответ 456)
Еще одна классификация, которая до 2020 года никогда не спрашивалась у абитуриентов в явном виде. До сих пор в вопросах ЕГЭ функции делились только на «внутренние» и «внешние» - а дальше можно было приводить примеры конкретных задач государства. Можно надеяться, что, как и в вышеуказанном номере, данное задание проверяет не знание конкретного списка, а способность понимать значения слов и сам принцип разделения явлений на категории. Но соломки подстелить не мешает – подвиды внутренних функций государства следует найти и отработать с учениками.
Вопрос 10 вариант 18.
Выберите верные суждения о выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Гражданин России, достигший на день голосования 18 лет, может быть избран депутатом Государственной Думы.
2) В соответствии с Конституцией Российской Федерации в Государственную Думу избирается 450 депутатов.
3) Не имеет права быть избранным депутатом Государственной Думы гражданин России, осуждённый к лишению свободы за совершение особо тяжкого преступления, судимость которого снята или погашена – до истечения 15 лет со дня снятия или погашения судимости.
4) Подготовка и проведение выборов депутатов Государственной Думы осуществляются открыто и гласно.
5) Все депутаты Государственной Думы избираются по одномандатным избирательным округам.
(ответ 234)
Вопрос 11 вариант 9.
Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Избирательная кампания в Российской Федерации». Один из слайдов называется «Выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие позиции.
1) Гражданин России, достигший на день голосования 18 лет, может быть избран депутатом Государственной Думы.
2) В соответствии с Конституцией Российской Федерации в Государственную Думу Федерального Собрания РФ избирается 450 депутатов.
3) Не имеет права быть избранным депутатом Государственной Думы гражданин РФ, осуждённый к лишению свободы за совершение тяжкого и (или) особо тяжкого преступления и имеющий на день голосования неснятую и непогашенную судимость за указанное преступление.
4) Все депутаты Государственной Думы избираются по одномандатным избирательным округам.
5) Подготовка и проведение выборов депутатов Государственной Думы осуществляются открыто и гласно.
6) Выборы всех депутатов Государственной Думы осуществляются по мажоритарной системе.
(ответ 235)
Эти два вопроса любопытны сразу в трёх аспектах. Во-первых, мы видим, как «лёгким движением руки» задание №10 превращается в задание №11. Так бывает, когда на абитуриентах хотят заработать денег, а времени и желания писать оригинальные тексты нет.
Во-вторых, обратите внимание на подпункт №3 в вопросе №10. В отличие от запрета баллотироваться в депутаты с непогашенной судимостью, он несколько неочевиден. Обе нормы скопированы из российского законодательства. Вот выдержка из документа:
ФЗ "О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации". Статья 4 пункт 8.
8. Не имеет права быть избранным депутатом Государственной Думы гражданин Российской Федерации:
1) осужденный к лишению свободы за совершение тяжкого и (или) особо тяжкого преступления и имеющий на день голосования неснятую и непогашенную судимость за указанное преступление;
2) осужденный к лишению свободы за совершение тяжкого преступления, судимость которого снята или погашена, - до истечения 10 лет со дня снятия или погашения судимости;
3) осужденный к лишению свободы за совершение особо тяжкого преступления, судимость которого снята или погашена, - до истечения 15 лет со дня снятия или погашения судимости;
4) осужденный за совершение преступления экстремистской направленности, предусмотренного Уголовным кодексом Российской Федерации, и имеющий на день голосования неснятую и непогашенную судимость за указанное преступление, если на такого гражданина Российской Федерации не распространяется действие пунктов 2 и 3 настоящей части;
5) подвергнутый административному наказанию за совершение административных правонарушений, предусмотренных статьями 20.3 и 20.29 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях, если голосование на выборах депутатов Государственной Думы состоится до окончания срока, в течение которого лицо считается подвергнутым административному наказанию…
Обратите внимание, что данный закон входит в список нормативно-правовых актов, указанных в Спецификации ФИПИ для ЕГЭ 2022 года.
Вопрос 15 вариант 13.
Установите соответствие между примерами и мерами процессуального принуждения в соответствии с Уголовно-процессуальным кодексом РФ: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) залог
Б) подписка о невыезде
В) наложение ареста на имущество
Г) домашний арест
Д) привод
МЕРЫ ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ
1) меры пресечения
2) иные меры процессуального принуждения
(ответ 11212)
В этом случае мы не можем обвинять составителей в нарушении собственных норм. В Спецификации указан Уголовно-процессуальный кодекс РФ (главы 2, 5-8, 12-14). В тринадцатой главе находим статью 98:
Мерами пресечения являются:
1) подписка о невыезде;
2) личное поручительство;
3) наблюдение командования воинской части;
4) присмотр за несовершеннолетним обвиняемым;
4.1) запрет определенных действий;
5) залог;
6) домашний арест;
7) заключение под стражу.
Преподаватели и выпускники! Проработайте данную тему. Теперь в ЕГЭ у вас могут спросить не только виды уголовной ответственности и принципы судопроизводства.
Вопрос 16 вариант 5.
Гражданин России К., 20 лет, представитель коренного малочисленного народа Севера, переехал вместе с родителями на постоянное жительство в Псков, где поступил на юридический факультет. Свою традиционную одежду его семья отдала в музей. Что характеризует его правовой статус? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) возможность реализовать право на замену военной службы альтернативной гражданской службой
2) участие в выборах в качестве кандидата в депутаты Государственной Думы
3) возможность претендовать на должность мирового судьи
4) исполнение обязанности по защите Отечества
5) участие в деятельности политической партии
6) возможность открыть собственный бизнес
(ответ 456)
Перед нами интересное задание на способность просуммировать и применить знания о правах и обязанностях гражданина. «Подставой» здесь является подпункт 1: выпускники добросовестно учат, что представители «коренных малочисленных народов» имеют право на замену военной службы альтернативной гражданской. Но не все помнят продолжение: «…ведет традиционный образ жизни, осуществляет традиционную хозяйственную деятельность и занимается традиционными промыслами коренных малочисленных народов Российской Федерации». Поэтому цифру «1» выбирать нельзя. Задачник учит вниманию к деталям и напоминает, что на экзамене ни в какой момент нельзя терять бдительность.
Задание 18.
Все тексты к старым заданиям 21-24 перекочевали в задания 17-20. Номера 21, 23, 24 (старые) и 17, 19, 20 (новые) совпадают дословно. Этого нельзя сказать о вопросах №18.
Изменив формат КИМов ЕГЭ осенью 2021 года, объединив два «словарных» задания в одно, ФИПИ сохранил интригу: какой подход к подбору терминов для вопроса будет унаследован?
В старое задание №25 попадали, за редким исключением, ключевые понятия школьного курса, их круг давно сложился. Так, согласно нашей реконструкции прошедшего экзамена (а также отзывам, которые мы получили уже после выпуска статьи), во всех регионах фигурировали на 100% «старые» термины. Задание №22 было менее предсказуемым, вдохновлялось текстом, и, по-видимому, в каждом случае писалось заново. Например, в числе прочих, летом 2021 года спрашивались: свобода личности, издержки., мировой рынок, государственный долг, малая группа, престиж, легитимность власти, тоталитарное общество. Подбирать определения к ним сложнее, но и критерии зачёта были более мягкими.
Так как делать статистические выводы на основе одной только демоверсии нельзя, пришлось предположить: КИМы реального ЕГЭ изменятся по тому же принципу, как изменились тренировочные варианты Котовой и Лисковой. В конце концов, официально у этих материалов один и тот же редактор. Ожидая книгу, я выдвинул четыре гипотезы. В случае, если вариант не написан целиком заново, а лишь переделан:
1) новые задания №18 совпадут со старыми №22.
2) новые задания №18 совпадут со старыми №25 (в тренировочных вариантах их круг тоже очень устойчив, термины примелькались)
3) новые задания №18 будут совпадать то с №22, то с №25.
4) задания 18 будут написаны совершенно заново, а совпадения окажутся немногочисленными и случайными.
Что же в конце концов показал «анализ источника»?
7 слов из 40 «унаследованы» из вопросов №22 вариантов 2021 года (то же самое сочетание текста и термина), четыре термина («государство», «форма государства» и «социальная группа») - из вопросов №25 в вариантах с другими порядковыми номерами.
Создать карусель
Вот полный список терминов. Те из них, что до сих пор ни разу не встречались в заданиях 22 и 25 ЕГЭ и сборниках Котовой и Лисковой выделены курсивом.
- безработица
- власть
- выборы
- глобализация
- государство
- гражданское общество
- деньги
- деятельность
- занятость
- конкуренция
- конфликт
- личность
- норма права
- общественные блага
- отклоняющееся поведение
- отрасль права
- политическая партия
- политическая система общества
- политический режим
- правонарушение
- предпринимательство
- предприятие
- прибыль
- религия
- собственность
- сознание
- социализация
- социальная группа
- социальная роль
- социальные ценности
- социальный институт
- способности
- судебная власть
- форма государства
- форма правления
- этнокультурный смысл понятия «нация»
Термины «занятость», «предприятие», «сознание» даже не попали в прошлогодний словарь от НезЛО – их появление было сочтено крайне маловероятным.
Посмотрим на определения.
Занятость - деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая им, как правило, заработок и/или иной трудовой доход.
Сознание - высший уровень психической деятельности, который позволяет человеку воспринимать окружающий мир и происходящие в нём события, осмысливать их и оценивать.
Предприятие – самостоятельный, организационно обособленный хозяйствующий субъект с правами юридического лица, который производит и сбывает товары, выполняет работы, оказывает услуги
Первое значение взято из федерального закона. Второе не гуглится – вероятно, это «отсебятина» авторов сборника.
Последнее вызывает наибольшее недоумение. Во-первых, слово «предприятие» обычно не фигурирует в школьном курсе в качестве самостоятельного термина. В учебниках Боголюбова оно встречается как синоним «фирмы». А фирма может быть создана в качестве ИП – без юридического лица. В учебнике Кудиной «Предприятие - самостоятельно хозяйствующий субъект, созданный в соответствии с действующим законодательством для производства продукции, выполнения работ или оказания услуг в целях удовлетворения потребностей общества и получения прибыли». В ГК РФ, ст. 132, написано: «Предприятием как объектом прав признается имущественный комплекс, используемый для осуществления предпринимательской деятельности». То есть, закон рассматривает предприятие как объект недвижимости. С другой стороны, приравнивание «предприятия» и «коммерческого юридического лица» является мэйнстримом. Так предлагает Википедия, так сформулировано в горбачёвском законе «О предприятиях в СССР». Если данное задание вдруг появиться на ЕГЭ, вал апелляций станет неизбежен.
В спортивном «Что? Где? Когда?» есть «тестеры», которые проверяют, насколько однозначен вопрос и как надёжен источник информации. Таких людей явно не мешает нанять в штат издательства «Национальное образование».
\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/
В вариантах 6 и 32, 3 и 38, 15 и 39, 29 и 40 вопросы совпадают. Но не всегда совпадают ответы.
Власть:
- приоритет воли властвующего субъекта над волями подчинённых, даже вопреки их желанию.
- способность и возможность воплощать свою волю, воздействовать на поведение и судьбу других людей, даже вопреки их желанию.
Тот же термин спрашивался в вопросе 22 в 14 варианте 2021 года.
- способность и возможность воплощать свою волю, воздействовать на поведение и судьбу других людей.
Политическая партия:
- организованная группа единомышленников, выражающая интересы определённых социальных слоёв и стремящаяся к завоеванию государственной власти или участию в её осуществлении.
- особая организация, члены которой объединены общими целями или идеалами и стремятся к получению и реализации государственной власти.
Второе определение также давалось в качестве ответа на вопрос 22 в 15 варианте 2021 года.
Совпадение вопросов №18 не означает, что совпадают сами блоки 17-20. Тексты везде разные.
\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/
Таким образом, «опыт» подтвердил скорее четвёртую, самую неудобную гипотезу: вопросы №18 пишутся заново, круг терминов лишь частично совпадает со стандартным набором слов из ЕГЭ. Разница в определениях к одинаковым понятиям означает, что разные варианты составляются разными людьми и проходят лишь поверхностную редактуру. Использование второстепенных терминов, таких как «предприятие» или «сознание», позволяет предположить, что составители заданий №18 вдохновляются прежде всего текстами к блоку 17-20. То есть, метод подбора остался от №22, а жесткие критерии зачёта – из №25!
Впрочем, отчаиваться рано. В этой рецензии выявлено много признаков, что свежие сборники Котовой и Лисковой делались второпях. Надеюсь, у составителей реального ЕГЭ останется больше времени на обдумывание и «вылизывание» КИМов, тогда набор слов терминов окажется более ровным.
----------
Автор статьи – Антон Чубуков, город Москва.
Внимательно читали сборник и поделились наблюдениями участники проектов Независимой лаборатории образования: