Передовые математики Алтайского края: Елена Сметанникова

Елена Сметанникова из Барнаула преподает математику в гимназии № 42 с 1997 года. Она сотрудничает с Алтайским институтом развития образования, выступая тьютором Мобильной сети учителей математики Алтайского края и экспертом форума «Дни образования и науки на Алтае».

Елена Викторовна делится с читателями тем, что помогает ученикам гимназии стабильно показывать отличные результаты по математике, какие подходы лежат в основе их подготовки, почему математика — один из ключевых предметов школьного образования.

Барнаульская гимназия № 42 славится педагогами математического профиля. В 2025 году ее ученики вновь показали высокие результаты ЕГЭ по математике. На ваш взгляд, что помогает школьной команде достигать и удерживать такой уровень?

Гимназия № 42 — это пространство успеха, создаваемое всеми участниками образовательного процесса — учителями, учениками и их родителями, для каждого из которых знание является ценностью, а общение – это сотворчество.

Ваши ученики демонстрируют высокие результаты на заключительных этапах предметных олимпиад, поступают в лучшие математические вузы. Наверняка вы знаете, как складываются их судьбы потом?

Многие из них добились успеха в разных сферах, живут и работают в крупных городах России — Москве, Санкт-Петербурге, а также за рубежом. Среди выпускников есть те, кто занимает руководящие должности в структурных подразделениях Яндекса, строит карьеру в банковской сфере. Большая часть вчерашних школьников продолжает обучение в вузах Алтайского края и престижных российских университетах.

В России, в том числе и в Алтайском крае, большое внимание уделяется развитию математического образования. Почему, на ваш взгляд, это так важно?

Региону требуются квалифицированные специалисты в различных областях деятельности, математика же является основой для изучения физики, информатики, биологии и химии.

Какие разделы математики, по вашему мнению, приобретают в наше время ключевое значение в школьной программе?

Теория чисел и аналитическая геометрия важны в программировании. Знания основ статистики и теории вероятности необходимы для анализа данных и принятия решений. К примеру, на одном из занятий ребята выполняли задание: рассчитывали шанс выигрыша в лотерею и решали, стоит ли вообще в неё играть.

Вы не раз выступали председателем жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике и разработчиком заданий, членом жюри краевых конкурсов по математике, а значит видели, как дети решают задачи, оценивали уровень их подготовки. По вашим наблюдениям, математическое мышление — это дар или усердная работа?

Рихард Курант, один из выдающихся математиков 20 века, сказал как нельзя точно: «Математика содержит в себе черты волевой деятельности, умозрительного рассуждения и стремление к эстетическому совершенству». Развитое математическое мышление – это прежде всего результат усердной работы ученика и наставников.

Краевой конкурс «Учитель года Алтая» традиционно проводится в 42-й гимназии. Конкурсанты ежегодно отмечают высокий уровень подготовки учащихся, их вовлеченность и активность на уроках и внеурочных занятиях. В чем секрет?

Огромный труд учителей и учеников. Критическое отношение учеников к любой информации. «Доверяй, но проверяй» — одна из часто повторяемых пословиц на уроках математики. Поэтому наши ученики не боятся работать на уроке и задавать вопросы учителю.

Вы руководите учебно-методическим объединением учителей математики города Барнаула, а значит одной из первых узнаете о лучших методиках преподавания в школе и новых подходах. Какие особенности преподавания математики в 2025/26 учебном году можно выделить?

В настоящее время большое внимание уделяется развитию функциональной математической грамотности учеников. Практико-ориентированные задания включаются в итоговые контрольные работы (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ). По-прежнему важна глубина усвоения и понимания ребенком материала, а не поверхностное выполнение алгоритма. Наша гимназия следит за новыми тенденциями в образовании, но ее приоритетная цель не меняется с момента основания: формирование у ребенка «живого знания» и умения применять его в жизни. Это ключевой момент, он вне трендов.

Какие качества вы стремитесь развивать в учениках в первую очередь?

Умение учиться. Очень важно, чтобы ученик, окончив школу, не перестал развиваться, а постоянно работал над своим совершенствованием.

Бывало, что сильные в математике школьники выбирали профессию вне этой сферы?

Часто выпускники классов с профильным изучением математики и физики идут в медицину. По их словам, медицина — наука доказательная, как и математика. Например, выпускник 2007 года окончил гимназию с золотой медалью, получил образование в Алтайском государственном медицинском университете, в настоящее время работает терапевтом, пишет кандидатскую диссертацию. Другой пример: выпускница 2018 года, золотая медалистка, окончила Сеченовский университет в Москве.

В российском сериале «Шифр» бывшие сотрудницы ГРУ в 1950-е годы помогают следствию раскрывать сложные преступления. Одна из героинь, Ирина, работает простой учительницей математики. С помощью чисел она анализирует преступления, выявляет закономерности, логически выстраивает информацию и просчитывает вероятный ход развития событий. Бывали ситуации, когда знания математики неожиданно помогали вам или кому-то разобраться в совершенно иной сфере?

Такое возможно. У человека, занимающегося математикой, формируется свой индивидуальный стиль изучения реальности разными способами: переработки информации, постановки и решения проблемы и так далее. Поэтому, на мой взгляд, разбираться в различных сферах жизни в большей мере помогают не сами математические знания, а особенности познавательного стиля, которые формируются в процессе изучения математики.

Учителя постоянно совершенствуют свои знания и умения. Чему новому за последние три года обучились вы?

В прошлом году наша гимназия вошла в проект «Школы — ассоциированные партнеры «Сириуса». В рамках этого проекта я прошла обучение по программам повышения квалификации, в том числе «Успешные практики реализации углубленного изучения математики в соответствии с ФГОС», «Ключевые изменения ФГОС: трудные вопросы углубленного изучения математики». Субъективно новое – это сопровождение проектной деятельности учеников. Учащиеся нашей гимназии создают проекты, связанные с промышленными предприятиями Алтайского края.

Какую тему вам интересно изучить глубже?

Теорию чисел. Учитель должен очень глубоко понимать тот материал, который объясняет на уроке, только тогда он сможет объяснять его ученикам понятно.

Профессиональное счастье для вас — это …?

Видеть результаты своего труда в успехах учеников.