Как вовлечь студентов, которые не хотят участвовать в воспитательных событиях, не превращая процесс в принуждение?

Отвечает Марина Емельяненко, эксперт ФЦРВ СПО

Начну с главного: если событие воспитательное, а не учебное, то участие в нём не может быть обязательным. Как только появляются санкции за неявку, рейтинги, угрозы отчисления или моральное давление, воспитание превращается в имитацию. Поэтому первый шаг – честно ответить себе: мы хотим, чтобы студенты были на мероприятии или чтобы они включились? Это разные цели.

1. Понять причины отказа — без ярлыков

За фразой «не хочу» почти всегда стоит что-то конкретное:

• нет времени из-за работы или учёбы;

• не понимает смысла («зачем мне это?»);

• негативный опыт прошлых обязаловок;

• социальная тревожность или усталость;

• тема не резонирует с его ценностями и интересами;

• просто не знает, что там будет и как это связано с ним.

Пока мы не поймём причину, любые «усилить вовлечение» будут пальцем в небо. Проведите анонимный опрос или короткие беседы: «Что тебе мешает приходить?», «Что бы тебя заинтересовало?». Уже это снижает сопротивление.

2. Дайте выбор, а не обязанность

Ключевой принцип – автономия. Студент должен иметь возможность выбрать уровень и формат участия:

• прийти на 15 минут вместо двух часов;

• подключиться онлайн;

• быть не активным участником, а зрителем;

• помочь за кулисами (техника, оформление, фото);

• предложить свою тему или формат;

• вообще не участвовать – без объяснений и последствий.

Когда человек знает, что может выйти в любой момент, он чаще остаётся. Это парадокс добровольности.

3. Сместите фокус с «мероприятия» на «среду»

Воспитательное событие – не отчётный концерт, а пространство для общения и самореализации. Спросите студентов: «Что бы вы хотели сделать вместе?». Создайте студенческий совет или фокус-группу, где они сами придумывают темы. Даже если идей будет мало, сам факт соучастия в планировании повышает лояльность.

4. Начните с микрововлечения

Не требуйте сразу активной роли. Начните с малого:

• голосование за тему следующей встречи;

• анонимный опрос «Какое событие вам нужно?»;

• короткий флешмоб или челлендж в соцсетях;

• чат, где можно просто наблюдать.

Маленькие шаги снижают порог входа и создают привычку быть в контексте.

5. Свяжите с профессиональным и личным смыслом

Студенты охотнее идут туда, где видят пользу для себя. Покажите связь с будущей профессией, с профессионально значимыми качествами и с гибкими навыками, портфолио, нетворкингом. Например, добровольчество можно подать как опыт для резюме, а дискуссию – как тренировку аргументации.

Важно не подменять внутреннюю мотивацию внешней: «ты получишь баллы» работает хуже, чем «ты сможешь попробовать себя в роли ведущего».

6. Уберите принуждение и манипуляции

Фразы «ты должен», «все идут, и ты иди», «нам нужна явка» – это скрытое принуждение. Оно даёт краткосрочный эффект и долгосрочное отвращение. Вместо этого:

• «Приходи, если тебе откликается».

• «Можешь просто посмотреть».

• «Если не сможешь – ничего страшного».

• «Твоё мнение важно, даже если ты не придёшь».

7. Создайте безопасную атмосферу

На воспитательных событиях не должно быть осуждения за «неправильное» мнение, обязательных рефлексий «а теперь расскажи, что ты чувствуешь», оценивания. Человек имеет право молчать, уйти, не участвовать в обсуждении. Именно ощущение безопасности привлекает тех, кто обычно избегает публичности.

8. Работайте с лидерами мнений, а не с массой

В каждой группе есть те, кому доверяют. Не давите на всех – пригласите их к соучастию: «Помоги сделать так, чтобы было интересно». Если неформальный лидер скажет «норм», за ним подтянутся другие. Но это не должно быть манипуляцией – только искреннее партнёрство.

9. Оценивайте не явку, а качество

Показатель успеха – не количество присутствующих, а сколько людей вернулось, сколько предложило идеи, сколько сказало «было полезно». Отсутствие студентов –тоже обратная связь. Возможно, формат устарел или тема неактуальна.

10. Признавайте право не участвовать

Это самое сложное для организаторов, но самое честное. Если студент не хочет – это его выбор. Наша задача – не затащить, а создать условия, в которых захочется. Иногда достаточно просто быть рядом, не требуя немедленного отклика.

Резюме: откажитесь от обязаловки, дайте выбор, начните с малого, опирайтесь на интересы, создайте безопасную среду и уважайте отказ. Вовлечение – это не принуждение, а приглашение. И да, иногда оно срабатывает не с первого раза. Но именно так формируется культура добровольного участия, а не имитация воспитательной работы.