О детском футболе. С мыслями Леонида Слуцкого.

Не так давно мы прочитали отличную статью от Леонида Слуцкого.
Многие знают, что Леонид Слуцкий - бывший наставник ЦСКА, а начинал он детским тренером в Волгограде.

Он не случайно имеет репутацию разносторонне развитого человека с аналитическим складом ума - в публикуемых размышлениях он поднимает тему, которая касается всех нас, и при этом высказывает весьма любопытные и конструктивные суждения.

Сегодня поговорим об интернатах.
Всем известно, что в нашей стране существуют такие образовательные футбольные учреждения как интернаты, куда отбираются лучшие дети со всей страны. Они там тренируются, живут, учатся, а потом, соответственно, попадают или не попадают в основную команду.

В каждой детской команде есть 3-4 мальчишки, про которых говорят самые восторженные слова и которым прочат большое будущее. А потом мы смотрим финалы юношеских первенств России (это уже, примерно, 17-летние парни), и все специалисты единогласно сходятся: «Какое ужасное зрелище! Никто не выделяется. Сплошная серость». Возникает вопрос – что же такое происходит с ребятами на этом этапе? Условно говоря, с 10-12 лет до 16-17 лет.

А происходит следующие. Лет в 12 мальчишки попадают в спортивные интернаты, а это почти всегда ставит крест на их дальнейшей карьере. Почему? Все просто. Они обучаются по спец.программе, почти все в одном классе. Так что, если кто-то и захочет действительно хорошо учиться, другие ему просто «не позволят». Они даже книги читать не могут, т.к. "другие засмеют".

Кроме образования мальчишки не получают и воспитания. Они растут в закрытом пространстве. Где общение состоит - из разговоров со сверстниками (также не получающими должного образования и воспитания) и учителями и работниками интерната предпенсионного возраста, большинство из которых не идут в ногу со временем. Плюс - большие физические нагрузки и частые, очень частые тренировки

Если суммировать вышесказанное.
К 16-17 годам мы получаем необразованного, невоспитанного молодого человека, который каждый день работает с нагрузками в двухразовом режиме и который футболом уже не может заниматься, потому что этот футбол, сами понимаете, где у него уже «сидит». Вот они наши таланты!

Мрачная получается картина. Но не просто критическая такая вот точка времени, но и конструктивная. Можно подумать и об альтернативном подходе к воспитанию молодых футболистов.

Приведем пример воспитания и образования футболистов за рубежом.

В Англии, например, запрещено брать футболиста в школу, если до этой школы ему нужно добираться больше полутора часов. То есть селекция осуществляется в территориальном радиусе максимум 60-70 километров. В противном случае футболисту в приеме в школу отказывают, поскольку считается, что ребенок, столько сил тратящий на дорогу, не может полноценно тренироваться, а значит, ущемляются его права. Соответственно, не существует и системы интернатов, так как ребенок постоянно живет дома, приезжает только на тренировки и потом опять же домой возвращается. При этом, понятное дело, он продолжает учиться в своей школе и получать нормальное полноценное образование, которое на Западе зачастую является приоритетом перед всеми остальными занятиями. Хороший футболист – это образованный футболист.

Во-вторых. Хороший футболист – это воспитанный футболист. Если ребенка все-таки привозят издалека или даже из другой страны, то его обязательно привозят вместе с семьей. Ведь полноценное воспитание можно получить только в семье и больше нигде.

В-третьих. Примерно до пятнадцати лет они тренируются три-четыре раза в неделю и играют за неделю всего лишь одну игру. Никаких ежедневных двухразовых тренировок, никаких сумасшедших объемов – ничего этого нет.

В итоге они получают образованного, воспитанного и горячо любящего футбол человека, который только-только почувствовал вкус настоящей игры. Вроде это идеальные стартовые позиции. А у нас – необразованная, невоспитанная, несформировавшаяся личность, люто ненавидящая то, чем ей ПРИХОДИТСЯ заниматься.

Да, мы выигрываем детско-юношеские соревнования. Да, по таланту и одаренности мы ничем не уступаем зарубежным футболистам.

У нас, например, часто футболистам в 20 лет говорят, что он СТАРЫЙ. В 20 лет! В то время как за рубежом некоторые футболисты только начинают играть в 23 - 25 лет.

На сегодняшний день абсолютно правильна именно «западная» модель, в то время как система интернатов себя полностью изжила.

Леонид Слуцкий также приводил еще один пример:

"у московского «Спартака» одна из лучших в стране школ. Однако подавляющее число ее известных выпускников – это москвичи. Титов, Ребко, Дзюба, Торбинский (который в детском возрасте в Москву переехал), тот же Паршивлюк. Из действительно иногородних я только Шишкина могу вспомнить. О чем это говорит? О том, что москвичи более талантливы, чем иногородние? Нет. Более того, как правило, бывает наоборот, поскольку в Москву из регионов попадают только по-настоящему одаренные мальчишки. Это подтверждает лишь то, что больше шансов на успех у ребят, получающих нормальное образование в хороших школах и живущих не в интернатах, а в своих собственных семьях – то есть, воспитанных по той модели, которую предполагает зарубежный подход."

Леонид Слуцкий поднял очень важный вопрос. Который подводит к тому, что нужно применять не только отечественные формы обучения, а лучше бы даже перенимать западный опыт. Так как видно, что у них (что уж греха таить) результаты лучше и выше.

Мы со своей стороны, в школе футбола ДЕМИУРГ стараемся приблизиться как раз к западной системе футбольного образования.

И еще. Никогда не стесняйтесь, не бойтесь задавать вопросы и общаться с тренерами.

Наши тренера всегда открыты для диалога. Подскажем, ответим и сделаем так, чтобы наши ребята именно ЛЮБИЛИ играть в футбол!

У нас также существует возможность бесплатной индивидуальной консультации от руководителя школы.

Подробности по ссылке — https://vk.com/market-152624851?w=product-152624851_2362694