Обучение для умников
Автор: Ирина Доронина, журнал «ИНверсия»
Как хорошую идею превратить в работающий бизнес? Сегодня практически в любой школе ребятам преподают дисциплины, связанные с финансовой грамотностью и ведением предпринимательской деятельности, а при любом уважающем себя университете обязательно есть курсы, призванные помочь студентам продвинуть свой стартап. В МИЭТе таким помощником является курс «Технологическое предпринимательство», аккредитованный Фондом содействия инноваций (Фонд Бортника) и имеющий право на реализацию преакселерационной деятельности для грантополучателей программы «УМНИК».
Кто такие умники и зачем им обучение по преакселерационной программе? В кругах предприимчивых студентов «умниками» называют ребят, которые стали победителями государственной программы «УМНИК», о которой в МИЭТе не знает только ленивый. Чтобы стать «умником», нужно придумать идею для стартапа и предложить её на конкурс в виде заявки. Если заявка выиграет, то студент получит 500 000 рублей и список с обязательствами при реализации проекта. Одним из таких обязательств является прохождение преакселерационной программы в аккредитованных школах, таких как школа МИЭТа «Технологическое предпринимательство». По окончании обучения «умники» получают официальный сертификат, который станут замыкающими документам для закрытия договора программы.
«Кроме отличной репутации (у нас защищаются 99% обучающихся), школа МИЭТа славится тем, что имеет серьёзное партнёрство в лице Зеленоградского нано-технологического центра и Корпорации развития Зеленограда «Техноюнити», – говорит руководитель «Школы предпринимательства» МИЭТа, начальник отдела по работе с выпускниками Дмитрий Огородов. – Наши ребята могут не только защитить свои проекты, но и получить дальнейшее финансирование от наших компаний-партнёров».
В этом и прошлом годах в силу эпидемиологической обстановки обучение в школе проходило в дистанционном формате.
Мнение участника Школы
«На занятиях нам рассказывали, как пройти путь от создания идеи до её реализации: как оценить жизнеспособность своей идеи, как провести анализ рынка, как понять, кто наш потенциальный клиент, какие существуют пути продвижения и каналы сбыта продукта на рынке, а также как сделать так, чтобы инвестор захотел вложить свои деньги именно в нашу идею, – рассказала «ИНверсии» аспирантка Института ПМТ Виктория Глухенькая.
– В ходе прохождения курса некоторые вопросы разбирались на конкретных «живых» примерах, однако чаще всего за основу брались наши собственные идеи, которые пока не реализованы. У меня сложилось впечатление, что рассматривать реальные успешные/неуспешные примеры – это своеобразное табу. Мне бы хотелось, чтобы в процессе обучения больше внимания было уделено не нашим собственным проектам, а разбору ошибок и, наоборот, удачным решениям реальных проектов, вышедших или пытавшихся выйти на рынок. Это было бы полезнее. В целом этот курс хорош для тех, кто имеет готовый продукт или продукт на завершающей стадии разработки (рабочий прототип) и планирует в скором времени заниматься его продвижением на рынке.
Тема моего проекта на конкурсе «Умник-2019» – «Разработка технологии формирования элемента многослойного тонкопленочного оптического отражающего дисплея, выполненного на основе тонких пленок материала с изменяющимся фазовым состоянием».
Оптические дисплеи являются незаменимым элементом визуального отображения информации и широко используются в различных портативных устройствах беспроводной и носимой электроники. В современных LED/OLED-технологиях изображение формируется в лучах прошедшего через пиксельную матрицу света. Работать в автономном режиме такие дисплеи не могут, т.к. для отображения информации требуется постоянное потребление энергии. Альтернативной является технология, позволяющая формировать изображение в лучах отраженного света. Известным примером является технология электронных чернил (E-ink), которая позволяет отображать информацию энергонезависимо и применяется в электронных книгах (E-book). Однако медленное переключение пикселей в данных устройствах (порядка 100 мс) и малое цветовое разнообразие существенно ограничивает область их применения. Мой проект так же направлен на создание энергонезависимого отражающего элемента дисплея (пикселя), однако работать он будет в 100 тысяч раз быстрее.
Отличительная особенность моей разработки заключается в использовании многослойных структур, включающих слои прозрачного проводящего оксида (ППО) и материала с изменяющимся фазовым состоянием Ge2Sb2Te5 (GST).
Данные функциональные слои сформированы на зеркальной подложке. Слой ППО отвечает за цвет структуры, поэтому для формирования RGB-субпикселей его толщина должна быть строго определена. Слой GST отвечает за светопропускание (яркость и оттенок субпикселя). В видимой области спектра кристаллический GST отражает и поглощает света больше, чем аморфный, поэтому, изменяя фазовое состояние GST можно осуществлять управление световым потоком. Высокая скорость протекания фазовых переходов (порядка 50 нс) позволит воспроизводить динамичное и полноцветное изображение, а способность тонких пленок GST сохранять фазовое состояние без потребления дополнительной энергии определит автономность работы элемента».