Политика МКИ в образовании
В 2019 году МКИ при поддержке администрации МФТИ и некоторых структурных подразделений начинает активную работу над модернизацией учебного процесса на Физтехе. На пути к решению существующих в этой отрасли проблем мы выделяем несколько приоритетных направлений, о которых хотим рассказать.
Учебные курсы
Ни для кого не секрет, что на экзаменах студенты иногда списывают. Многие институтские кафедры не довольны подобным положением дел и уже пытались вводить определенные меры с переменным успехом. Мы считаем, что проблема списывания на экзаменах и в течение процесса обучения лежит глубже обыкновенной лени студентов. Некоторые учебные программы не претерпевали изменений на протяжении многих лет или даже десятилетий, накопленные знания в областях тех или иных курсов не актуализировались, не привлекались новые разработки отчасти от невозможности это сделать, отчасти от консерватизма кафедр.
Основная цель МКИ, в частности Учебного отдела, выявить недостатки и совместными усилиями с преподавателями МФТИ их устранить. Мы рассчитываем, что некоторые из ниже перечисленных мер позволят минимизировать списывание, качественно изменят учебный процесс и дадут студентам возможность получать актуальные и полные знания в рамках преподаваемых курсов и программ.
Опрос о качестве преподавания
МКИ совместно с Учебным управлением и Управлением информационных технологий (УИТ) разработал Опрос о качестве преподавания, который будет доступен в личных кабинетах студентов на mipt.ru уже с 28 января. Опрос гарантирует анонимность, личные данные сохраняться не будут, а выбор платформы mipt.ru был обусловлен доверием к ней администрации института. Безусловно, существует большое количество проблем с предметами бакалавриата и магистратуры в МФТИ, этот опрос составлен таким образом, чтобы за минимальное количество вопросов выявить их. Результаты при сборе достаточного количества голосов будут в середине февраля переданы на кафедры, в ректорат и в Учебное управление для анализа учебных курсов и проведения работы с преподавательским составом. Примерно до начала весны на Физтехе будет идти формирование учебных планов на будущий учебный год, и результаты опроса по предварительной договоренности будут учены в этом процессе.
Базовые организации
Большинство базовых кафедр в МФТИ являются институтами РАН, зачастую курсы, как и на Физтехе, не актуализированы и/или не соответствуют современным веяниям в науке. Помимо этого отсутствует непосредственная связь между знаниями, полученными в МФТИ и предметами на базах, отсутствует целостность программ — приходится «учить заново».
Опрос, запущенный 28 января, пока не включит в себя вопросы о базовых кафедрах, так как необходимо формирование новых специфичных вопросов. В течение ближайших двух месяцев опрос, связанный с базовыми кафедрами, будет разработан и передан программистам УИТ для запуска на платформе mipt.ru. Мы рассчитываем, что, как и с институтскими кафедрами, нам удастся изменить ситуацию с базовыми кафедрами уже к началу 2019-2020 учебного года в лучшую сторону.
Наука и студенты
Отсутствие как таковой связи студентов младших курсов и научных лабораторий приводит к трудностям в определении студента с приоритетной областью в науке в момент выбора базовой кафедры и лаборатории. МКИ занимается разработкой методологии, которая позволит выстраивать связи между студентами 1-3 курсов и лабораториями а также поддержку их инициатив по развитию собственных проектов. Этот проект находится на ранней стадии реализации. По всем возникающим вопросам обращайтесь к члену Учебного отдела МКИ и проект-менеджеру Анатолоию Белоусову.
Индивидуальные планы
Нынешняя система формирования индивидуальных учебных планов имеет ряд недостатков. На пути к персонализированному вектору развития студент встречается с большими трудностями, например, отсутствие полного понимания о допустимых границах изменения программы или трудности с утверждением индивидуального плана. МКИ совместно с ректоратом и УИТ стремится реализовать гибкую систему, позволяющую создать индивидуальный план через личный кабинет на mipt.ru. Студент сможет удаленно направить автоматически созданное заявление в деканат на рассмотрение и в финале очно подписать утвержденный план. МКИ уже имеет определенные наработки, связанные с этим проектом. Если у Вас возникают вопросы и/или предложения, пишите главе Учебного отдела Никите Захарову.
Студенты-преподаватели
Часто можно видеть, что студенты имеют достаточно неплохие способности в преподавании и готовы объяснять своим товарищам целые сложные курсы или открывать новые учебные направления не представленные на Физтехе. МКИ совместно с «5-100» с 2019 года начинает подготовку проекта по поддержке студентов-преподавателей. Данным проектом от лица Комитета руководит член Учебного отдела и проект-менеджер Игнат Сабаев.
Новые учебные направления
Помимо модернизации уже имеющихся учебных курсов возникает необходимость внедрения новых программ, которые в МФТИ либо не были представлены вовсе, либо не были должным образом реализованы. 2 месяца назад был проведен опрос о необходимости включения в учебный процесс на необязательное основе наиболее интересных для студентов гуманитарных курсов: экономика, искусствоведение, международные отношения, юриспруденция, культурология и некоторые другие. Для реализации этих направлений имеются предварительные договоренности с администрацией о приглашении лекторов из РЭШ, РАНХиГС, ВШЭ. Ожидается, что занятия будут проводиться как и в очном формате, так и он-лайн. Проектом от Комитета руководит член Учебного отдела и проект-менеджер Анастасия Романова.
Молодежный комитет МФТИ находится в тесном контакте как со студентами, так и с администрацией. В разные годы МКИ при возникновении изменений в учебном процессе, недовольства среди студентов старался моментально разобраться в ситуации и принимал меры по устранению возникающей проблемы. В грядущем семестре нас с Вами ждет большое количество совместной работы по изменению того, что долгие годы оставалось нетронутым, ради достижения наилучшего результата.
Совместными усилиями студенчества и администрацией МФТИ по актуализации и определению важнейших курсов, исходя из индивидуальных особенной физтех-школ, а иногда и конкретного студента, мы хотим достичь того, чтобы у любого физтеха вновь появилось желание учиться и отказаться от соблазна списывать или "симулировать образовательный процесс".