Анастасия Тимофеева: «Если так случилось, значит, так и должно было произойти»
- Что побудило тебя стать частью внеучебной жизни Колледжа и Университета?
Мой путь в студенческую жизнь начался совершенно случайно, но как нельзя кстати. Впервые я познакомилась со Студенческим советом и Ассоциацией студентов на Дне открытых дверей в МГЮА. Тогда я была просто абитуриентом, который растерянно смотрел по сторонам, и именно ребята из СС КП и АС направляли нас в нужные аудитории, терпеливо отвечали на все вопросы и создавали ту самую тёплую атмосферу, в которую хочется возвращаться. Глядя на них, я уже тогда чётко поняла: я хочу так же помогать людям и, самое главное, хочу организовывать мероприятия, которые дарят эмоции.
У меня не было никакого опыта в школе – я не проводила крупных событий, но внутри всегда жило желание где-то поучаствовать, создать что-то свое, быть причастной к чему-то большему. И когда я увидела, какие возможности открываются в университете, я осознала: это мой шанс, и упускать его нельзя. Поэтому мой путь в колледже начался с организационного отдела Студенческого совета – с места, где учатся превращать идеи в реальность. Именно там я нашла ту среду, где моя инициатива оказалась нужна, а желание помогать обрело форму.
- Ты прошла путь от новичка до наставника. Как за это время изменилось твоё восприятие студенческой жизни?
Раньше я смотрела на студенчество из зала, теперь – из-за кулис. Будучи новичком, я видела только финал: яркие улыбки, общие фото на память. Мне казалось, что любое мероприятие – это магия, которая случается сама собой. Но пройдя путь до председателя, я увидела всю «кухню». Теперь за каждым событием я вижу десятки звонков, многочасовые согласования, репетиции до позднего вечера, сорванные дедлайны и бессонные ночи перед самим мероприятием. Я перестала быть просто зрителем своей студенческой жизни и стала её полноправным соавтором, который понимает цену каждого успеха.
Я перестала бояться ошибок. В начале мне казалось, что я должна всё контролировать, знать ответы на все вопросы и быть идеальным примером для окружающих. Но реальность быстро расставила всё по местам, именно тогда я поняла главное: студенчество – это не про идеальную картинку. Это про живой, настоящий опыт. Теперь я воспринимаю свои ошибки не как поражения, а как необходимые ступени роста. И как наставник я учу ребят не бояться ошибаться, а бояться ничего не делать, ведь только тот, кто ничего не пробует, никогда не ошибается.
Я открыла для себя радость передачи опыта. В начале моего пути я впитывала всё, что давали старшие ребята: знания, контакты, мудрые советы. Но став председателем и куратором, я впервые испытала ни с чем не сравнимое чувство – радость отдачи. Видеть, как твой первокурсник впервые самостоятельно проводит мероприятие, которое когда-то ты делала своими руками – это настоящее счастье. В такие моменты ты понимаешь, что всё было не зря. Я с гордостью смотрю на то, как новые ребята продолжают начатое, как они привносят что-то своё. И хотя моя глава в этой истории завершена, я знаю, что оставляю после себя не просто мероприятия и отчеты, а живую систему, которая будет работать и дальше. Самое ценное осознание – студенчество это не про то, чтобы быть незаменимым, а про то, чтобы вовремя передать знания и дать другим возможность вырасти. И я благодарна, что успела сделать это.
- Как тебе удавалось совмещать учебу с обязанностями куратора и председателя, а также личной жизнью?
Совмещать интенсивную учебную нагрузку с обязанностями председателя и куратора было непросто, но мне повезло, что эти две должности пришлись на разные периоды. Председателем я была на втором курсе, а куратором – на третьем. И сейчас я очень рада, что так сложилось, потому что погрузиться в два таких серьёзных дела одновременно я бы просто не смогла. К тому же на протяжении всей учёбы я была старостой группы, а это тоже дополнительная ответственность и регулярные организационные вопросы.
Когда я стала председателем, я изначально думала пойти на кураторство в этом же году. Но, к счастью, я передумала и дала себе слово вернуться к этой идее на следующем курсе. И это было правильным решением, потому что председательство отнимало колоссальное количество времени и сил, особенно в первые месяцы. Мне было сложно делегировать обязанности, я старалась справиться со всем сама, хотя у меня была команда, готовая прийти на помощь в любой момент. Я боялась перегружать других и считала, что сделать самой будет быстрее и надёжнее. Но очень быстро я поняла, что так работать невозможно: я выгорала, а дела всё равно накапливались.
К счастью, спустя пару месяцев я научилась доверять своей команде и делегировать. Я осознала, что быть председателем – это не значит делать всё самостоятельно, а значит грамотно распределять задачи и верить в тех, кто рядом. Как только я это поняла, стало легче дышать. И всё это стало возможным благодаря планированию: я начала вести четкий график, расставлять приоритеты и заранее выделять время и на учебу, и на студсовет, и на сон, как бы это странно не звучало. К середине второго курса у меня появилось значительно больше свободного времени, потому что я перестала хвататься за всё подряд. Чтобы успевать всё, нужно не увеличивать количество часов в сутках, а уметь расставлять приоритеты и не бояться просить о помощи.
На третьем курсе, когда я стала куратором, я уже подошла к этому осознанно. У меня был опыт председательства за плечами, я знала, как выстраивать процессы, и могла уделять внимание группе, не жертвуя учебой.
- Насколько сложно тебе было перейти к роли руководителя и что помогало справляться с возникающими трудностями?
Для меня самой сложной частью было не столько количество задач, сколько психологический переход от исполнителя к руководителю. Когда ты в организационном отделе, ты отвечаешь за конкретный участок работ, а председатель отвечает за всё сразу, причём видит не только то, что уже случилось, но и то, что должно произойти через месяц, через полгода. Это чувство ответственности поначалу давило. Ты должен принимать решения, за которые отвечаешь перед администрацией, перед командой, перед студентами.
Справляться с трудностями помогала поддержка команды в первую очередь. В моменты, когда я сомневалась или уставала, рядом всегда были люди, которые говорили: «ты справишься» или просто брали часть работы на себя. Я поняла, что председатель – это не тот, кто всё делает один, а тот, кто умеет создать вокруг себя среду, в которой каждый готов прийти на помощь. Также я научилась не бояться признавать, что я чего-то не знаю, и обращаться за советом к старшим товарищам или к тем, кто уже проходил через это.
Ещё важным ресурсом было понимание, что я делаю это не ради галочки, а искренне люблю то, чем занимаюсь. Когда внутри есть энергия и вера в то, что ты создаёшь, трудности воспринимаются не как препятствия, а как этапы роста.
- Что для тебя было важнее в роли куратора – быть «другом» для студентов или «строгим старшим»? И как этот баланс повлиял на твоё собственное развитие как лидера?
Для меня в роли куратора важнее всего было соблюдать баланс и чётко держать границы. Я никогда не стремилась быть просто «другом» для студентов, но и строгим надзирателем быть не хотелось, потому что это разрушает доверие и превращает общение в формальность. Поэтому я выбрала для себя роль наставника: человека, который всегда рядом, готов выслушать и поддержать, но при этом напоминает об ответственности и не позволяет расслабляться там, где это может навредить.
Этот баланс сильно повлиял на моё собственное развитие как лидера. Именно в роли куратора я научилась чувствовать грань, за которой заканчивается дружеское общение и начинаются требования. Например, я могла искренне радоваться успехам ребят и переживать их трудности, но когда дело касалось дедлайнов или выполнения обязательств, я становилась строгой и принципиальной. Эти моменты помогли мне стать увереннее в себе и научиться принимать решения, которые требуют твёрдости.
Соблюдение границ – это не жестокость, а уважение и к себе, и к студентам. Когда ты чётко обозначаешь рамки, людям легче ориентироваться, они знают, что от них ждут, и доверяют тебе больше, потому что ты всегда честна с ними. А для меня самой это стало важным этапом взросления – я научилась сочетать эмпатию с твёрдостью. И это, наверное, и есть главный навык настоящего лидера.
- Какие три навыка или качества, приобретённые за годы учёбы, руководства и кураторства, ты считаешь наиболее ценными для себя сегодня?
Первое – это умение раскрываться и не бояться чужой реакции. До колледжа я очень переживала, что обо мне подумают, и стеснялась проявлять себя. Но студенческая жизнь буквально вытащила меня из этого состояния. Особенно ярко это проявилось на Кутафин Фестах и Школах актива, где мне приходилось примерять на себя совершенно разные роли. В эти моменты я поняла, что страх чужого мнения – это всего лишь страх, который исчезает, когда ты перестаёшь думать о себе и начинаешь думать о том деле, которое делаешь. Теперь я не боюсь пробовать новое, выступать перед людьми и быть собой, даже если это не вписывается в чьи-то ожидания.
Второе – это умение делегировать. В начале моего пути я пыталась всё тащить на себе. Но опыт председательства и кураторства научил меня, что настоящая сила – не в том, чтобы делать всё самостоятельно, а в том, чтобы уметь распределять задачи и верить в людей. Я научилась видеть сильные стороны каждого и не бояться отпускать контроль.
Третье – это умение доверять людям. Когда ты работаешь в команде, ты неизбежно сталкиваешься с разными характерами, амбициями и взглядами. И если в начале мне казалось, что надеяться можно только на себя, то за эти годы я убедилась: люди удивительным образом оправдывают доверие, когда ты даешь им шанс. Я научилась не бояться просить о помощи, открываться и верить, что рядом есть те, кто поддержит. Это качество стало для меня фундаментальным: оно изменило не только мой подход к работе, но и отношение к жизни в целом.
Статья: Валерия Кадникова