Семинар-практикум для учителей г. Иркутска «Проектная деятельность в разрезе новой образовательной парадигмы»
Дата проведения: 31.10.22
В рамках деятельности МБОУ г. Иркутска СОШ № 64 – муниципальной ресурсной площадки по теме деятельности «Индивидуализация образования как ресурс становления успешной личности» и реализации проекта «Мультилаб» прошел семинар-практикум для учителей города, на котором участники попробовали погрузиться в новую для них технологическую сферу, найти в ней проблему и ее решение.
В вводной части заместитель директора по НМР, Галина Александровна Хоревская, выступила с докладом «Проектная деятельность в рамках обновлённых ФГОС 3.0.» и напомнила о видах проблем, которые решают школьники в ходе реализации своих проектов.
В основной части выступил с докладом «Обзор деятельности ГЭС», Азорин Антон Юрьевич, ведущий инженер отдела релейной защиты и электроавтоматики, в ходе которого он рассказал о деятельности ГЭС Иркутской области и выделил проблемные зоны в работе ГЭС в сферах цифровизации, автоматизации, кадрового обеспечения, в социальной сфере и экологии.
Далее Рахманина Ирина Олеговна, методолог Института опережающих исследований им. Шифферса, федеральный эксперт Кружкового движения НТИ, г. Москва выступила с докладом «Проект в разрезе новой образовательной парадигмы», в котором были отражены темы:
- Проект в разрезе новой образовательной парадигмы.
- Методы выполнения анализа ситуации.
- Инструменты постановки проблемы.
- Методы поиска принципиального решения.
- Рефлексия как инструмент продуктивной деятельности.
- Технологические вызовы нашего времени и региона.
- Примеры применения проектного подхода в образовании.
Получив теоретическую информацию, участники приступили к практической деятельности в группах:
- Описали выбранную проблемную ситуацию.
- Зафиксировали целевую аудиторию проекта и ее потребности и боли (в разрезе проекта).
- Нарисовали схему проблемной ситуации: субъекты проблемной ситуации и взаимодействие с целевой группой.
- Выявили и зафиксировали ключевую проблему, на решение которой будет направлен проект.
- Предложили гипотезу проектного решения.
- Представили как изменится мир (процессы, ситуация), если решение будет внедрено.
- Проанализировали аналоги в регионе, в стране, в мире.
После чего участники представили свои проектные решения в сферах кадрового обеспечения, экологии и получили обратную связь от экспертов.
По итогам защиты проектных решений эксперт ГЭС и методолог проектной деятельности задавали вопросы рабочим группам и корректировали выступления докладчиков.
По итогам рефлексии стало известно, что информация, которая была получена в ходе проведения круглого стола была актуальной. Однако в школах реализуется мало проектов в технологических сферах деятельности. В связи с этим является актуальным проводить практико-ориентированные семинары на базе Мультилаба с привлечением стейкхолдеров соответствующих направлений.