Как постигают право в Оксфорде
Здание юридического факультета в Оксфорде построено недавно — в 1960-х годах прошлого века. Его особенностью является монументальная лестница, ведущая в библиотеку. Некоторые считают, что образцом для архитекторов была лестница из «Броненосца Петёмкина» Сергея Эйзенштейна. Но среди студентов ходил слух, что они ориентировались на египетские пирамиды. Коридоры внутри факультета были не менее запутанными и непредсказуемыми, чем в знаменитых гробницах.
Но историю в Оксфорде можно встретить не только в новых зданиях — ею пропитано всё. На полках юридической библиотеки колледжа можно отыскать сборник дел, изданный во времена Петра I. Сам Брейсноус колледж (Brasenose College), студентом которого я был, недавно отметил своё 500-летие. Недалеко от него находится дом, из окна которого Эдмунд Галлей увидел свою комету. А пройдя на север можно наткнуться на паб, в котором любил сидеть Джон Толкин.
Пожалуй, только моя общага, построенная в конце 1990-х, ещё не успела оставить след в истории. Но рядом с нею уютно располагалось кладбище, на котором некоторые могильные плиты были настолько стары, что надписи на них почти стерлись. Колокол в церкви рядом с кладбищем методично отсчитывал каждую четверть часа: очень удобно следить за тем, с какой скоростью ты изучаешь кейсы.
Университет и колледжи
Университет в Оксфорде состоит из факультетов, колледжей и постоянных частных присутствий (permanent private hall). Последние отличаются от колледжей тем, что управляют в них не члены колледжа (fellow), а представители учредивших их христианских церквей (доминиканцы, иезуиты, баптисты и т.д.).
Учебу организует факультет: устанавливает расписание лекций, семинаров, экзаменов. В его же здании они в основном и проводятся. Но иногда помещение для семинаров, а реже — лекций предоставляет колледж, в котором состоит преподаватель. Один из профессоров университета Питер Биркс (Peter Birks), известный тем, что фактически с нуля создал оригинальное учение о неосновательном обогащении в английском праве и потом от него отказался, любил проводить семинары в зале рядом со своим кабинетом и назначал их непременно на 8 утра.
Каждый преподаватель и студент состоит в колледже или постоянном частном присутствии. Такие структуры внутри университета есть ещё в Кембридже и Йорке. Понять, зачем они нужны, могут далеко не все студенты. К счастью, этот вопрос не задают на экзаменах.
Мне показалось, колледжи — это скорее дань традиции. Их роль в образовании ограничивается предоставлением тьютора (tutor), с которым можно обсудить свою учёбу. Но студенты магистратуры редко пользуются этой возможностью. Зато колледж решает бытовые вопросы студентов: предоставляет им общежитие, предлагает недорого поесть в своей столовой, выделяет общую комнату для отдыха с журналами, кофе, телевизором, диванами и т.д. И ещё один важный момент: через колледжи студенты оплачивают свою учёбу.
Причастность к истории создаёт для колледжей и определённые неудобства. Например, для изменения устава моего колледжа требовалась подпись королевы. Возможно, этим объяснялся некоторый консерватизм его положений.
Библиотеки
В университете Оксфорда огромное количество библиотек. Общеуниверситетская библиотека называется Bodleian Library. Это название должен знать каждый студент. Когда я проходил пограничный контроль при въезде в Англию после новогодних каникул, офицер, чтобы проверить, действительно ли я еду в Оксфорд, поинтересовался, как называется университетская библиотека.
Здание библиотеки — один из символов университета. Но в нём находится лишь небольшая часть коллекции. Юрист здесь может найти сочинения по истории права и некоторые сборники древних судебных решений (XII -XIII веков), переизданные в конце XIX века. Почти вся юридическая литература собрана в библиотеке профильного факультета. Правда, российских изданий в ней мало. Вернувшись в Россию, я отправил библиотекарям список книг, которые, как мне кажется, были бы полезны библиотеке. Но произошло это в самом начале кризиса, и присланный мною перечень не пригодился.
Тем, кто проникся историей библиотеки, предлагаю ознакомиться с небольшой брошюрой с сайта Оксфорда.
У каждого колледжа тоже есть своя «домашняя» библиотека, размер которой зависит от масштаба колледжа и его специализации. Например, Брейсноус известен юристами, среди которых российскому читателю должен быть знаком теоретик права Лайонел Харт (Lionel Hart). Поэтому в колледже есть специализированная юридическая библиотека, носящая имя Вильяма Сталибраса (William Stallybrass) — его коллекция стала основой библиотечного фонда.
Библиотека колледжа была крайне полезной. Из неё можно было брать книги домой, тогда как в общеуниверситетской библиотеке работать с литературой разрешалось лишь в читальном зале. Также в ней было меньше шансов, что нужную тебе книгу забрал другой студент.
Бакалавры, которые жили в одном здании с библиотекой, ходили в неё как домой — в шортах и тапочках. Некоторые даже не убирали стопки книг с облюбованных ими мест, за что получали грозные записки от библиотекаря. Спасало то, что наведывался библиотекарь редко — все книги студенты брали с полок самостоятельно.
Лекции, семинары и тьюториалы
Способы передать студентам знания в Оксфорде в основном те же, что и в России: лекции и семинары. Но есть существенное отличие. Почти по всем предметам проводятся индивидуальные занятия с преподавателем, так называемые «тьюториалы» (tutorial).
Тьюториал посещают, как правило, два студента. Реже — один или трое. Этот формат крайне эффективен: любая возможность спрятаться за спину своих коллег исключена. Обычно к занятию просят написать эссе в виде решения задачки или ответа на теоретический вопрос. Затем 45 минут подробно обсуждают детали решений и хитросплетения прецедентов, использованных (и не использованных) при их подготовке.
Сочетание лекций, семинаров и индивидуальных занятий для каждого предмета своё. Право и общество в средневековой Англии изучалось на семинарах. Но их вполне можно было приравнять к индивидуальным занятиям: к двум профессорам приходили два студента, один из которых был из России, а другой хоть и был англичанином, но имел математическое образование. По неосновательному обогащению были семинары, тьюториалы, одна вводная лекция и серия лекций о соотношении неосновательного обогащения и деликтной ответственности. Земельное право преподавалось на лекциях и тюториалах. Но единого лекционного курса не было: разные учёные читали лекции о «формальностях», регистрации, аренде и др.
На лекции ходить не обязательно. В первый и второй годы учёбы бакалавры пользуются этим и пропускают лекции, чтобы выкроить драгоценные часы для подготовки к другим занятиям. Зато на лекции они ходят в последний — третий — год. Это самое время, чтобы вспомнить всё, что проходили в предыдущие годы, ведь экзамены проводятся только в конце обучения и сразу по всем предметам.
Экзамены
На экзамене студенты письменно отвечают на три-четыре вопроса. На это им даётся три часа. Многие специально тренируются, чтобы успеть написать побольше. За время экзамена некоторые умудряются испещрить текстом до двадцати страниц.
Вопросы можно выбрать самому. Всего их предлагается десять. Поэтому распространённая тактика при подготовке — изучить 60-70% всего курса. Можно быть уверенным, что будешь знать ответ на 3-4 вопроса из экзаменационного перечня.
Оценивают ответы по 100-бальной шкале. Отличники те, кому удалось набрать 70 баллов и больше. Как ни удивительно, в магистратуре таких большинство, но только среди студентов из стран общего права. Результаты наших коллег из континентальной системы скромнее. Однако независимо от оценки все выпускники обзаводятся привычкой следить за развитием права от кейса к кейсу.
Источник: Изучение кейсов под бой колокола // Как постигают право в Оксфорде // Личный блог Владимира Багаева на Закон.ru
С вами был Научный руководитель — полезные и интересные публикации для студентов и начинающих юристов.