Нежная сила помощи

Эта хрупкая эльфийской красоты девушка одарена твёрдым характером, силой и отвагой. Студентка Пензенского государственного университета Алла Дёмина поделилась с «Деловым» лучами доброты и пока ещё небольшим, но ярким опытом работы с особенными детьми.

Цветочек за смелость

— Алла, давай знакомиться. Чем увлекаешься, что тебе нравится?

— Считаю себя разносторонним человеком! Люблю готовить и кататься на лошадях. С удовольствием вышиваю, перепробовала все трендовые виды рукоделия — мастерила розочки из атласных лент, сумки из бусин. В начальной и средней школе играла в футбол, ездила на региональные турниры. Потом переключилась на танцы. Любила выступать на школьных праздниках — читала стихи, пела, танцевала. А ещё я обожаю помогаты! Несколько раз выгуливала собак из фонда «Рука помощи домашним животным». И в итоге забрала оттуда котёнка! Люблю сидеть с детьми. У меня есть двоюродная сестрёнка на 11 лет младше. Мне всегда нравилось оставаться с ней и играть. Мы легко находили общие интересы — любовь к животным и людям, творчество. Наверное, поэтому мне захотелось учиться на специалиста по социальной работе на факультете «Педагогика, психология и социальные науки», чтобы помогать людям, оказавшимся в сложной ситуации.

— Поделись впечатлениями о прохождении учебной практики после 2-го курса.

— Когда мне на кафедре предложили поработать с детьми-аутистами в благотворительном фонде «Святое дело», я сначала немного растерялась. Думала, что они будут очень непослушные и я с ними не справлюсь. Вообще я обожаю детей и всегда мечтала с ними работать, но раньше никогда не сталкивалась с расстроиствами аутистического спектра побаивалась. Как только я пришла на практику, ребята приняли меня за свою, думали, что я ученица, а не воспитатель (улыбается). В первый же день мне подарили цветочек и три конструктора, и я получила такое множество счастливых детских улыбок, какое за всю жизнь не получала!

Дружба начинается с улыбки!

— Помимо такого позитива, какие всё же сложности в работе?

— Работа непростая, ведь мои подопечные сильно отличаются поведением от нормотипичных детей. Некоторые практически не разговаривают. Многие ребята ревнивы и эгоистичны, требуют к себе повышенного внимания и хотят, чтобы я играла только с ними. Но зато они и очень благодарные, не избалованные разнообразием общения. Важно было с самого начала иметь дружелюбный настрой, но держаться с ними построже, дать почувствовать, что я — воспитатель, а не просто девочка. Иначе они совершенно не стали бы слушаться. Есть у нас один мальчик, очень эмоциональный, подвижный и прыгучий. Мне бывает страшно за него, что он может упасть и пораниться. Наверное, его я больше всех и полюбила. Все дети разные, но со всеми приятно работать — они почти все улыбаются. Если ты им улыбнёшься, они обязательно улыбнутся в ответ, такие маленькие солнышки!

К детям — с открытым сердцем

— Расскажи про рабочий день в фонде. Что входит в твои обязанности?

— Всего в группе 13 деток 5–6 лет. Основное время они проводят в игровои комнате, их день проходит по расписа- нию. Родители приводят их к 9 часам, мы играем на мягких ковриках-пазлах. Потом ребята садятся за стол и занимаются развивающими играми. Затем — завтрак, после дети оздорав- ливаются и смотрят мультики в соляной комнате, пьют кислородные коктейли. А ещё они занимаются лечебной физкультурой в специально оборудованной комнате. Раз в неделю к ним приходит педагог по рисованию или по вокалу. Они поют, играют на музыкальных инструментах, занимаются танцами, и многое у них получается делать слаженно. Я выполняла обязанности помощника воспитателя, делала всё, что мне доверяли. Один ребёнок не мог самостоятельно кушать, я его кормила. И около часа каждый день проводила с ними в соляной комнате. Играла и присматривала за детьми. Игры уних специфические, например, на мышечную память или логику. Самое простое — составить животного из фигурок. Вместе мы считаем и повторяем буквы, занимаемся пластилинографией. Важно из любой игры сделать увлекательное приключение и дать детям возможность проявить свои таланты!

Объятия поддержки

— На профориентационной экскурсии ты рассказала студентам-первокурсникам своей специальности о личном опыте работы, отвечала на вопросы без доли смущения...

— Да, но мы же знакомы, я выполняю обязанности тьютера для первого курса. Я помогаю ребятам ориентироваться в институте в прямом и переносном смыслах: где какая аудитория находится, как найти подход к тому или иному преподавателю. Это наставничество по совершенно разнообразным вопросам —по активностям на факультете, по учёбе. А ещё я староста нашей группы,

— А что тебя вдохновляет больше всего? В твоей работе, в жизни, в желании развиваться?

— Семья! Это самое главное, что есть у человека в жизни. Хочется сделать для них всё самое лучшее, ради них стараться. Что бы я ни делала, мама, бабушка, да и все родственники меня поддерживают. Они одобрили и мой выбор профессии. Но, если я что-то не так делаю, они всегда наставляют на верный путь (улыбается). Очень ихлюблю!

— Теперь ты планируешь остаться в профессии?

— Да, опыт работы в фонде оказался вдохновляющим. Во-первых, я пообщалась с очень заряженными, мотивированными сотрудниками. Они постоянно проходят обучения, вводят новшества в свою работу, что-то придумывают. Наверное, у большинства есть стереотип, что специалист по социальной работе — унылая кабинетная рутина. Но сотрудники НКО — это маленькая дружная и очень творческая семья, живущая в уютном пространстве. И здорово, что они предоставляют площадку для учебной практики, проводят экскурсии для студентов и на своём примере доказывают, что социальный работник — не меньшая по важности профессия, чем, например, медик! У меня появилась уверенность, что работа с детьми — моё призвание. Есть много людей, нуждающихся в социальной помощи — пенсионеры, люди с ограниченными возможностями здоровья и посттравматическим синдромом, например, после СВО. И мне предстоят ещё практики в других учреждениях и с другими категориями людей. Но хочется вернуться к детям!

Марина ГЕРАСИМОВА

Фото автора