Интервью — Андрей Васильевич Харченко. Часть 2

— Давайте немного поговорим о той стороне завесы, что недоступна ни студентам, ни абитуриентам. Какие есть особенности в преподавании на ФНМ?

Если спрашиваете как преподавателя, то буду отвечать только за свой предмет – «Неорганическую химию». С этого раздела химия начинается на всех факультетах, где её ведут. Самый полный курс проводит Химический факультет, но ФНМ уделяет первостепенное значение именно этому разделу химии. Факультет плотно сотрудничает с Кафедрой неорганической химии Химического факультета, высока кооперация с лабораториями этой кафедры.

По объёму пройденного материала по химии за первый курс ФНМ опережает остальные факультеты.

— Мы знаем, что до ФНМ Вы работали на ФФФХИ. Когда я была абитуриентом, передо мной был выбор: поступать на ФНМ или на ФФФХИ. Что Вы можете рекомендовать школьникам, которые сейчас задаются тем же вопросом?

Я рекомендую ФНМ и ФФФХИ)

— И всё же, в чём Вы видите разницу в программе и факультетах в целом? Многие абитуриенты не понимают, на что ориентироваться в выборе между этими двумя факультетами.

На решение абитуриента может повлиять набор вступительных испытаний. На факультетах есть разница: на ФФФХИ нужно сдавать ДВИ по химии, а на ФНМ – по математике. Ещё посоветую обратить внимание на то, на какие институты и научные лаборатории опираются факультеты, распределяя своих студентов, здесь есть серьёзные отличия, хотя по тематикам научных работ есть пересечения. Если очень грубо их обобщать, то ФНМ делает акцент на неорганической химии, ФФФХИ – на прикладной химии. ФФФХИ в два раза крупнее по набору студентов, ведь кроме химической специализации есть физическая.

— Студентов с какими качествами Вы как преподаватель ожидаете увидеть на факультете?

Адекватных, умеющих учиться, работать руками. Очень помогает на ФНМ терпение и наличие какого-то увлечения (для разгрузки головы от учёбы).

— Если рассмотреть ФНМ и 112 группу Химфака, то в чём основные отличия и где больше возможностей, если меня интересует материаловедение?

112 группа является передовой группой Химического факультета. Её набирают, проводя отбор уже среди поступивших на факультет. Тем не менее, я бы поставил почти вровень выпускника этой группы и ФНМ. У меня есть знакомые, учившиеся в этой группе, с одним я защищал диссертацию в один и тот же день, работали в одной лаборатории. Возможно, набор учебных дисциплин немного отличается.

— Ещё один вопрос-сравнение. Вы работали со студентами с разных факультетов, на которых реализуются программы в областях химии и физики. На каком факультете студенты демонстрировали более высокий уровень подготовки?

На Факультете наук о материалах, в среднем, подготовка выше. Я не видел здесь откровенных бездельников. Но верхняя половина студентов, которые только поступили, одинакова (сравниваю ФНМ и ФФФХИ, БТФ отстает). К окончанию первого курса студенты ФНМ опережают по своим навыкам практической работы.

— А что происходит с бездельниками?

Бездельников приходится озадачивать пересдачами.

— Вы очень много работаете со школьниками, знаете нынешний уровень школьного образования. Есть ли какие-то книги, курсы или летние школы, которые Вы бы рекомендовали школьникам для подготовки к обучению на факультетах с химической специализацией (в частности, на ФНМ)?

Книг много, за последние несколько лет появились новые расширенные издания (или углублённого уровня) классических авторов, которые раньше считались для средней подготовки (по химии это Габриелян, Рудзитис, Кузнецова), их можно использовать. По физике не следил за новыми книгами.

В последние годы проектная активность приобретает большое значение. Я бы советовал школьнику 7-9 классов заняться ей. Если будут успехи, то появится шанс попасть в «Сириус» и «Школьную лигу Роснано». Также рекомендую участвовать в «Наноолимпиаде».

— Может быть, Вы можете порекомендовать какие-то ресурсы, школы или курсы для обретения навыков практической работы? Особенно актуально для абитуриентов, обучающихся в обычной среднестатистической школе, которая, к сожалению, не имеет всего оборудования для обучения практическим навыкам.

Есть замечательная научно-популярная платформа «Стемфорд». Её цель – познакомить школьника с нанотехнологиями. Вероятно, она не единственная в своем роде, но за эту могу ручаться. Сам подготовил три курса в ней про батарейки и магнитные жидкости. Некоторые курсы даже предлагают методику по выполнению проекта, а сама методика адаптирована к возможностям школы.

— Давайте поговорим о научной работе. Какую роль она играет на ФНМ?

Это обязательный элемент обучения. Уже с октября первокурсники определяются с научной лабораторией на ближайший год как минимум. В этом большое преимущество факультета: с первых месяцев можно заниматься своим научным делом. Замечу, что на Химическом факультете распределение происходит на 3-ем курсе. К этому моменту у многих студентов ФНМ уже есть публикации. Университет щедро одаривает стипендиями лучших студентов, а публикации – это главный критерий. Студенты ФНМ часто получают такие стипендии и здорово выглядят на фоне студентов других факультетов по этому показателю.

— Но ведь в том, что лабораторию выбирают на 3-ем курсе, есть определённый плюс: у студентов есть время определиться с желаемой темой своей работы. Как с этим справляются первокурсники ФНМ?

Все предлагаемые научные лаборатории и их темы достойны, их актуальность и востребованность наверняка проверены экспертами. А это значит, что дальше многое будет зависеть от студента. Считайте, что наши студенты в этом случае имеют фору в два года. Поменять тему работы тоже можно.

— Есть ли у Вас опыт руководства научной работой первокурсника? И если да, с какими основными ошибками и трудностями сталкивается первокурсник при работе в лаборатории?

Да, стараюсь каждый год подбирать новую тему для студентов. В этом есть «прощупывание» новых интересных направлений для меня, польза для студента в виде опыта выполнения и оформления квалификационной научной работы. Руководство студентом первого курса сильно отличается от руководства дипломником. Нужно научить правилам работы в лаборатории, быть уверенным, что студент не нарушит технику безопасности, правильно посчитает навески и др. Конечно, проще и быстрее самому всё сделать, однако по-другому обучить практике работы с веществами нельзя. Руководитель должен постоянно наблюдать, как выполняется эксперимент, но не всем нравится такой контроль. И этот момент тоже нужно преодолеть студенту. Нужно быть готовым к тому, что первое представление результатов будут критиковать. Скажу точно, что эта критика верная, её нужно учесть и быстро внести исправления. Первокурснику не позавидуешь, но быть первокурсником ФНМ стоит многого!

— Говоря о «косяках» первокурсников, выгоняют ли из лаборатории, если доставляешь проблемы и не умеешь работать руками?

Такое может быть в одном случае. Есть правила техники безопасности, нарушать которые строго запрещено. Но если руководитель вдруг стал слишком занят или студент мало уделяет времени лаборатории из-за учёбы, то устраивающий всех выход всегда находится без смены лаборатории.

— И последний вопрос. Что бы Вы пожелали абитуриенту в первую очередь?

Поступить в такой вуз, в котором ему было бы приятно учиться.

На этом наш разговор с Андреем Васильевичем заканчивается, но впереди вас ждут интервью с другими интересным людьми ФНМ МГУ. Оставайтесь с нами!