«Самое главное — говорить с ребенком»
Речь — не только главное средство коммуникации людей, но и важный аспект для развития детей. С ранних лет ребенок познает звуки этого мира, повторяет их, постепенно стараясь складывать слоги в слова, а слова — в предложения. О том, как правильно учить ребенка говорить и что предпринимать, если он долго не начинает этого делать, рассказали Марина Владимировна Прожега и Инесса Маратовна Тимерханова, логопеды отделения медицинской реабилитации РДКБ РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России.
Когда дети обычно начинают разговаривать?
Однозначного ответа на этот вопрос не существует. Речь ребёнка возникает гораздо раньше, чем звучат его первые осознанные слова.
В речевом онтогенезе человека важен каждый период. Первое, на что следует обратить внимание, — плач. В зависимости от того, что ребенок хочет донести, плач будет различаться. Например, когда младенцу требуется пища, может звучать пронзительный вопль, а кряхтящее хныканье — означать, что ему пора сменить подгузник.
◾️ В два месяца появляется «гуление»;
◾️ третий-четвертый месяц — стадия лепета;
◾️ с пятого месяца — повторение артикуляции за взрослыми;
◾️ с шестого месяца — появление слогов.
В каком возрасте нужно бить тревогу, если ребенок так и не заговорил?
Пограничным возрастом считается период с двух до двух с половиной лет. В случае, если ребенок не заговорил к этому периоду или развитие его речи сильно отстает от нормы (например, в речи отсутствуют фразы или уровень словарного запаса крайне низкий), то высока вероятность, что присутствует нарушение развития речи. Необходимо провести консультации педиатра, оториноларинголога, невролога, психолога и логопеда.
Возникновению речевых нарушений может способствовать целый ряд факторов. Здесь могла иметь место внутриутробная патология, асфиксия во время родов и родовая травма, наследственные факторы, заболевания и травмы в первые годы жизни, а также негативные особенности социально-бытовых условий. Поводом для настороженности может быть наличие одного или нескольких этих факторов.
Если ребенок не говорит уже продолжительное время, что делать?
Если вы заметили, что развитие малыша не соответствует возрастным нормам, или, если до одного-двух лет он развивался нормально, а потом начал терять свои навыки, необходимо обратиться за консультацией к специалисту.
Обычно первичный прием должен проводить детский невролог. Он проверит соответствие развития ребенка возрастным нормам и наличие рефлексов, а при необходимости назначит консультацию других специалистов: сурдолога (для проверки слуха) и оториноларинголога (для подтверждения или исключения ушных инфекций), логопеда-дефектолога.
Если есть подозрение на задержку речевого развития, рекомендуется как можно раньше обратиться к логопеду-дефектологу. Сейчас специалисты берут в работу детей двух-двух с половиной лет. С малышами проводятся логопедические и коррекционные занятия в игровой форме.
Какая коррекционная работа проводится с ребенком с нарушением речи?
Это могут быть занятия по запуску речи, развитию компонентов языковой системы (лексики, грамматики, фонетики, связной речи), мелкой моторики, высших психических функций (памяти, внимания, мышления).
Главное — начать работу как можно раньше. Большое значение имеет участие родителей в коррекционном процессе, которые должны следовать всем рекомендациям специалистов (врачей, логопеда), больше разговаривать с ребёнком, играть, заниматься с ним.
Какие последствия могут быть, если ребенок долго не говорит?
Речь — одна из самых важных психических функций человека. Ее нарушение в зависимости от характера и тяжести может негативно влиять на всё психическое развитие ребенка, отражаться на его деятельности, поведении. Тяжелые речевые расстройства отрицательно влияют на умственное развитие, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления, ограниченностью социальных (в частности, речевых) контактов, в процессе которых ребенок познает мир.
Как развивать речь ребенку?
Важно помнить, что речь взрослых должна быть образцом для ребенка: грамотная, интонированная, понятная: слова и формулировки должны соответствовать возрасту малыша.
С целью подготовить речевой аппарат ребенка к формированию правильного звукопроизношения, важно развивать подвижность органов артикуляции. Для малышей подойдет самая простая артикуляционная гимнастика: открыть и закрыть рот, улыбнуться, надуть щеки, высунуть язык, облизать губы.
Поскольку важной составляющей нашей речи является правильное дыхание, рекомендуется выполнять дыхательные упражнения: дуть в дудочку, надувать мыльные пузыри, дуть через соломинку в стакан с водой.
Немаловажную роль играет развитие слухового восприятия и внимания. Например, можно попросить ребенка угадать (назвать или показать), что звучит: течет вода или стучит молоток, звенит колокольчик или играет пианино, мычит корова или лает собака.
Для развития чувства ритма и слуха полезно пение песен, танцы.
Важно активизировать речевое подражание — необходимо создавать условия, в которых бы у ребенка появилось желание произносить одни и те же звукосочетания неоднократно. Так, например, ребенок подражает крикам животных и птиц («му», «ко-ко»).
Необходимо стимулировать вербальное общение. К примеру, если ребенок хочет пить, попросите его не просто указать на стакан с водой, а произнести «пить» или «дай».
Читайте!
Лучше подбирать красочные, иллюстрированные книги, содержание которых соответствует возрасту ребенка. Обсуждайте картинки в книге, проговаривайте то, на что показываете: «это кошка», «это домик». По мере взросления ребенка можно заучивать короткие стихи и потешки, затем переходить к простому пересказу прочитанного, обсуждению поступков персонажей.
И, конечно же, с ребенком надо играть. Главная задача взрослого — наполнить игру развернутыми диалогами, чтобы она была не только увлекательна, но и полезна для развития речи ребенка. С малышами используйте совсем простые игры, например, с игрушечным телефоном: ребенок «звонит» папе, бабушке, говорит «алло», «как дела?». И наоборот: потешки и песенки можно использовать в активной игре с ребенком, побуждая его повторять вместе со словами соответствующие действия и так далее.
Самое главное — говорить с ребенком. Никакие мультфильмы и гаджеты не заменят живого общения.
Подписывайтесь на наши соцсети: