КАК ПРОХОДИТ УРОК СЛОВЕСНОСТИ В 1 КЛАССЕ ПО «РОДНОМУ СЛОВУ» *

* Данная статья размещена в рамках повторных публикаций, о которых мы писали здесь в последних абзацах.

Недавно мы публиковали в этой статье видео с первоклассниками как пример урока обучения грамоте по Азбуке К. Д. Ушинского.

Сегодня предлагаем к просмотру урок словесности в первом классе по «Родному слову. Первой после Азбуки книге для чтения». Ребята из Русской классической гимназии при Всероссийском государственном университете юстиции изучали тему «Грибы, травы и цветы».

Занятие проводила Татьяна Викторовна Шибкова по методическому пособию И. А. Горячевой «К. Д. Ушинский и "Родное слово". Часть III. Первая после Азбуки книга для чтения. Конспекты уроков».

Хотим обратиться к ревнителям научной непогрешимости, поскольку предвидим упрёки в отношении изучения грибов в одном ряду с растениями. Мы знаем, что грибы на сегодняшний день составляют отдельное царство живых организмов. Но научная мысль пришла к этому выводу не сразу. Понятие о грибах как об отдельном царстве сформировалось только к 1970-м годам, и К. Д. Ушинский ещё не мог знать, что это эукариотические живые организмы, которые одновременно похожи и на растения, и на животных. Но предполагаем, что он бы не стал дробить первичную стройную картину мира в сознании детей. Пока они инстинктивно воспринимают, что опята, грузди, мухоморы растут из земли и лишены произвольных движений и ощущений, что свойственно растениям.

Через год эта классификация будет скорректирована, примирив науку и детский опыт, поскольку «Детский мир. Из природы» мы согласовали с данными современной биологии.