ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ. ВЫДАЮЩИЙСЯ УЧЁНЫЕ, КОНСТРУКТОРЫ И ИЗОБРЕТАТЕЛИ. ПЕРВЫЙ РУССКИЙ АКАДЕМИК МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ

8 (19) ноября 1711 г. в деревне Денисовка Куростровской волости близ села Холмогоры Архангельской губернии в семье крестьянина-помора родился Михаил Васильевич Ломоносов.

Михаил Васильевич Ломоносов - выдающийся отечественный государственный деятель, организатор науки и народного образования в России, учёный-энциклопедист и поэт, заложивший основы русского литературного языка. Первый русский академик.

«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник».
А.С. Пушкин о М.В. Ломоносове

Скрыв свое крестьянское происхождение, Михаил Ломоносов получил образование в лучших университетах XVIII века. Он изучал самые разные науки и сделал множество открытий, писал ученые труды и преподавал в академиях. Ломоносов стал автором многих изобретений и разработал план создания первого в России университета.

По его инициативе появился Московский университет, в котором могли учиться представители всех сословий.

Мать мальчика, дьяконская дочь Елена Ивановна Сивкова, умерла, когда Михаилу исполнилось девять лет. Отец, Василий Ломоносов владел небольшим судном, на котором перевозил государственные и частные грузы, рыбачил и охотился. С детства Ломоносов помогал отцу и быстро всему учился — он должен был продолжить семейное дело.

Грамоту мальчик начал изучать поздно, в 12 лет. С большим воодушевлением Михаил Ломоносов принялся постигать книжные премудрости, что привело к серьезной ссоре с отцом, хотевшим видеть сына продолжателем начатого им дела. Конфликт всячески подогревала вторая мачеха Ирина Семеновна. По воспоминаниям Ломоносова, она «всячески стремилась произвести в отце гнев, представляя, что я по-пустому сижу за книгами. Для того я часто был принужден читать в местах уединенных, терпя голод и стужу». Два года юноша водил знакомство с раскольниками-беспоповцами, однако старообрядческие фолианты религиозного содержания не могли утолить жажду знаний Ломоносова.

Первым его наставником стал Иван Шубный — отец известного скульптора Федота Шубина (при рождении — Федота Шубного). Потом с Ломоносовым занимался дьяк Семен Сабельников, один из лучших учеников подьяческой и певческой школы при холмогорском архиерейском доме. Учеба давалась Ломоносову легко, и вскоре он стал одним из лучших чтецов в местной церкви.

Юный Ломоносов понимал, что «для приобретения большого знания и учености требуется знать язык латинский», которому можно научиться в Москве , Киеве или Петербурге . Поэтому хотел перебраться в один из этих городов. Отец с мачехой не поддерживали его стремления: в то время занятия наукой не приносили ни богатства, ни славы.

Они хотели поскорее женить сына, надеясь, что семейные хлопоты выбьют из него «дурь». Но Михаил Ломоносов решил уехать из родного села в Москву — учиться.

В декабре 1730 г. Михаил Ломоносов, стремясь получить образование, покинул дом отца и отправился в Москву. Выдав себя за сына дворянина, он в январе 1731 г. поступил в московскую Славяно-греко-латинскую академию при Заиконоспасском монастыре.

По прибытии в незнакомый ему город юноша оказался в незавидном положении. К счастью, на первое время его приютил у себя один из земляков, осевший в Москве. Помимо прочего селянин водил знакомство с монахами Заиконоспасского монастыря, в стенах которого работала Славяно-латинская академия — одно из первых высших учебных заведений в России. Там преподавали латинский, французский и немецкий языки, историю, географию, философию, физику и даже медицину. Однако для поступления туда существовало одно серьезное препятствие — крестьянских детей не брали. Тогда Ломоносов, недолго думая, назвался сыном крупного холмогорского дворянина и был зачислен в низший класс академии. Там в основном обучались одни лишь подростки.

Первое время они вволю потешались над крупным юношей, пришедшим в двадцать лет «латине учиться». Однако вскоре шутки поутихли — «холмогорский мужик» в течение одного (1731) года сумел освоить три четверти курса, обычно требовавших от четырех до шести лет. Учился он так прилежно, что уже через полгода его перевели из нижнего класса во второй, и в том же году — в третий.

Занятия в московской академии дали Ломоносову гуманитарное образование. Чтобы изучить естественные науки, он отправился в Киево-Могилянскую академию. Но, пробыв там всего несколько месяцев, молодой ученый вернулся в Москву. Отсюда Ломоносова направили в университет при Академии наук в Петербурге, где он и занялся естественными и техническими науками.

Прибывшие из Москвы студенты в январе 1736 оказались зачислены в штат Академии наук. Никакого жалования они не получали, однако им было положено бесплатное проживание и питание. Начавшиеся занятия вели профессор Георг Крафт и адъюнкт Василий Ададуров. «Москвичи» обучались экспериментальной физике, математике, риторике и многим другим предметам. Все лекции проводились на латыни — этот мертвый язык в восемнадцатом веке оставался языком науки. Крафт, к слову, был замечательным преподавателем. В ходе уроков он любил демонстрировать слушателям физические эксперименты, оказав в этом отношении на юного Ломоносова огромное влияние.
Любопытно, что знаменитый случай поступления в Славяно-латинскую академию, когда Ломоносов скрыл свое истинное происхождение, явился не единственным в своем роде. В 1734 картограф Иван Кирилов, отправляясь в казахские степи, решил взять в поход священника. Узнавший об этом Михаил Васильевич изъявил желание принять сан, заявив под присягой, что его отец — поп. Однако в этот раз полученную информацию проверили. Когда обман выявился, возникла угроза исключения солгавшего студента и наказания его, вплоть до пострижения в монахи. Дело дошло до вице-президента Синода Феофана Прокоповича, который, к удивлению многих, заступился за Ломоносова, заявив, что крестьянский сын, выказавший столь незаурядные способности, должен получить возможность беспрепятственно доучиться. Тем не менее, занятия в университете продолжались для Михаила Васильевича недолго.

Весной 1736 Иоганн Корф — тогдашний президент Академии наук — добился от кабинета министров разрешения отправить за границу несколько студентов для изучения ими химии, горного дела и металлургии. Предъявленные к учащимся требования оказались так высоки, что было отобрано лишь трое: «Попович из Суздаля Дмитрий Виноградов; сын советника Берг-коллегии Густав Райзер и крестьянский сын Михайло Ломоносов». В середине сентября студенты, получив подробный инструктаж о поведении за границей и по триста рублей подъемных, отплыли в Германию.

В Марбург посланцы из России прибыли в начале ноября 1736. Их куратором был назначен ученик великого Лейбница, крупнейший ученый своего времени профессор Христиан Вольф. Именно ему Российская Академия наук отправляла деньги на обучение и содержание командированных студентов. Согласно записям Ломоносова, распорядок дня во время учебы в Марбурге был весьма напряженным — Михаил Ломоносов изучал физику, химию, металлургию, горное дело. Кроме естественных наук, он занимался иностранными языками, и кроме занятий в университете, продолжавшихся с 9 до 17, он брал уроки фехтования, танцев и французского языка.

За границей Ломоносов проучился пять лет: здесь он создал несколько научных работ, перевел сочинения иностранных академиков, написал первые стихотворения на русском языке.

В Марбурге Михаил Васильевич встретил свою любовь. Со всей силой кипучего характера он увлекся Елизаветой Христиной Цильх — дочерью хозяйки дома, в котором он проживал. В феврале 1739 они поженились, однако уже в июле новоиспеченый супруг покинул жену, ожидавшую ребенка, и отправился для продолжения учебы во Фрайберг. Обучение в крупнейшем центре металлургической и горнорудной промышленности Германии составляло второй этап программы, разработанной Академией наук. Руководство студентами из России было поручено в этом месте шестидесятилетнему профессору Иоганну Генкелю, уже давно переставшему следить за ходом научной мысли. В связи с этим Ломоносов очень скоро вступил с наставником в конфликт. Кроме научной несостоятельности Генкеля Михаил Васильевич считал, что тот прикарманивает себе часть денег, получаемых на содержание русских студентов. В конце концов, в мае 1740 Ломоносов без разрешения Академии покинул Фрайберг и отправился в Дрезден, а затем в Голландию. После пары месяцев самостоятельных путешествий он остановился в доме жены, родившей ему дочку, названную Екатериной Елизаветой. Установив связь с Академией наук, молодой ученый просил продолжить свое образование и посетить другие горнорудные предприятия и научные центры Европы, однако получил приказ возвращаться на родину.

Но по дороге его схватили и завербовали в прусскую армию. Прослужив несколько недель, Ломоносов дезертировал. Возвратиться на родину ему удалось лишь через год.

Деятельность Ломоносова в Академии Наук была весьма разносторонней. В 1746 г. он первым стал читать публичные лекции по физике на русском языке, тогда же опубликовал перевод краткого изложения «Экспериментальной физики» Х. Вольфа.

В Петербурге ученый написал две диссертации. За научные труды он получил должность адъюнкта Физического класса Санкт-Петербургской Академии наук: теперь Ломоносов мог участвовать в работе Академического собрания и самостоятельно заниматься наукой.

К 34 годам ученый написал четыре новые диссертации и решил просить о том, чтобы его назначили профессором Академии. Собрание академиков одобрило труды ученого, и он получил звание профессора химии. Ломоносов стал преподавать в университете, печатать научные трактаты на латинском языке, читать публичные лекции по физике.

Параллельно он занимался литературным творчеством — писал стихи о государственных событиях. Вскоре финансовое положение ученого улучшилось, он получил дом, а чуть позже на казенные деньги во дворе этого дома возвели первую в России химическую лабораторию.

В 1748 году Михаил Ломоносов начал редактировать переводы книг, которые печатались при Академии наук, и переводы заметок в газете «Санкт-Петербургские ведомости» . Ученый уделял внимание не только распространению зарубежных трудов, но и развитию отечественной науки. Он создал «Риторику», которая стала первым учебным пособием мировой литературы на русском языке. В это же время Ломоносов выступил с «Похвальным словом императрице Елизавете Петровне», за которое получил чин коллежского советника.

«Ломоносов, являясь европейским ученым, никогда не переставал быть русским; он был им до мозгу костей, и напротив потому только и занял он такое видное место среди европейских ученых, то есть место самостоятельного деятеля в науке, что был как непосредственно, так и сознательно, вполне русским, что верил неколебимо и безгранично в права русской народности…» Иван Аксаков

В 1748 г. по его настоянию была построена первая в России химическая научно-исследовательская лаборатория.

16 июля 1748 г. Михаил Ломоносов впервые сформулировал «всеобщий естественный закон» – закон сохранения материи.

В 1751 году Михаил Ломоносов выступил в Публичном собрании со «Словом о пользе химии», где фактически провозгласил физику и химию единой наукой. Ученый призывал изучать их вместе:

«Я не токмо в разных авторах усмотрел, но и собственным искусством удостоверен, что химические эксперименты, будучи соединены с физическими, особливые действия показывают». Он впервые стал читать студентам курс по «истинной физической химии».

Он исследовал атмосферное электричество, самостоятельно сформулировал законы сохранения материи и движения, разработал учение о природе цветов, в мае 1761 г. во время прохождения Венеры по диску Солнца открыл существование у неё атмосферы, в ходе проведения анализов горных пород доказал органическое происхождение нефти, торфа и каменного угля.

Учёный в течение многих лет разрабатывал технологию получения цветного стекла на бисерной и мозаичной фабрике, построенной в Усть-Рудицах близ Петербурга, и предназначавшейся для создания мозаик. Сам Ломоносов создал ряд мозаичных портретов, а также знаменитую монументальную мозаику «Полтавская баталия» (1762-64). Мозаичные работы российского учёного были высоко оценены российской Академией Художеств, избравшей его в 1763 г. своим членом.

Наряду с научными изысканиями Ломоносов занимался также литературным творчеством, опубликовав ряд од и трагедий, и став одним из основоположников силлабо-тонического стихосложения. Разработанная академиком теория «трёх штилей» сыграла значимую роль в становлении русского литературного языка.

В 1751 г. исследователь предпринял детальное изучение ряда источников по русской истории.

Он начал работу по подлинным документам над «Древней Российской историей от начала Российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, или до 1054 года», опубликованную в 1766 г. Проявляя заботу о распространении просвещения в России, Ломоносов настаивал на создании университета европейского типа, доступного всем слоям населения.

Его работа увенчалась успехом: в 1755 г. по его проекту совместно с графом И. И. Шуваловым был организован Московский университет, носящий ныне имя первого российского академика.

В 1757 г. Ломоносов был назначен советником академической Конференции, представив план реорганизации управления Академии и проект её устава.

С 1760 г. учёный начал курировать Академический университет и Академическую гимназию.

На протяжении всей жизни Ломоносов был инициатором самых разнообразных научных, технических и культурных мероприятий, направленных на развитие производительных сил России и имевших первостепенное государственное значение. В последние годы жизни научные работы академика были оценены и за пределами России — Ломоносов был избран почётным членом Шведской (1760), а затем Болонской Академии Наук (1764).

Весной 1765 г. Михаил Васильевич Ломоносов простудился и 4 (15) апреля скончался.

Он был похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге.