Республиканский принцип равенства в образовании

8 сентября в международный день грамотности есть хороший повод рассказать о принципе равенства в образовании являющийся важной составной частью республиканской теории Трёх принципов равенства.

Основа содержания данного принципа была разработана Ким Хён Чжиком. Педагогическая мысль Ким Хён Чжика исходила из идеи Чивон - великого замысла. Центральное место в его педагогической системе занимает главная цель пламенных патриотов и борцов-революционеров имеющих великий замысел, готовых продолжать дело революции и Республики из поколения в поколение. Таким образом образование согласно Ким Хён Чжику, есть дело связанное с будущим нации*.

Во-вторых, в системе педагогических воззрений Ким Хён Чжика важное место занимают вопросы содержания методов обучения и воспитания. Он пояснял, что методы обучения должны соответствовать психологическим особенностям обучающихся.

В-третьих Ким Хён Чжик исходил из необходимости обязательности предоставления детям трудящихся народных масс возможности учиться. Основанием этого служила уверенность, что дело революции и строительства Республики - дело широких трудящихся масс.

Развивая республиканскую теорию всеобщего народного образования Чо Со Ан настаивал на том что Республика обязана обеспечить гарантированный доступ к качественному образованию для широкий масс трудящихся и их детей.

Обеспечение равенства в области образования, является предварительным условием для действительной реализации двух остальных выдвинутых Чо Со Аном принципов установления равенства между людьми - политического (ведь для полноценного и эффективного участия в политической жизни и управлении государством необходимы образование и квалификация) и социально-экономического.

*С.Ю. Девятых «Образование в Корее: история и современность»