Психологические проблемы студента
Ну вот свершилось! Ты студент Юрфака МГУ, гордишься этим и ясно знаешь, почему поступил именно сюда. Но совпадают ли твои мотивы со стремлениями предшественников, живших почти сто лет тому назад? Уже интересно? Именно об этом мы сегодня и поговорим.
Зачем ты пришёл в МГУ?М.В. Ломоносов пришел учиться в Москву в XVIII в. с обозом трески, пройдя несколько сотен вёрст, ради неодолимой тяги к знаниям. Мечта его осуществилась, и простой архангельский мужик стал академиком и создал нашу Alma mater.
А ты, студент-юрист, зачем пришел в МГУ? Попытаемся разобраться в студенческой мотивации, которая менялась в течении XX века и в современности.
Мотив – это стимул к действию, связанных с удовлетворением потребностей. А вот потребности, поверьте на слово, это то, что меняется постоянно.
Время и эпоха как в зеркале отразились в сознании студентов МГУ. В подтверждении можно привести данные социолога Е.В. Щепкина, который в результате историко-психологического исследования определил целые поколения студентов МГУ по одному лишь критерию – изменению мотивации.
Интересно, что студенты МГУ начала становления советского государства в 20-40 гг. XX в. стремились к знаниям, культурным ценностям. У них действительно существовал интерес к учебе как таковой. Учеба ради знаний. Да, настоящие Ломоносовы! Им большой респект!!!
В 50-60 гг. – в эпоху начала НТР мотивы строились на стремлении построения нового общества будущего. Молодежь верила в возможность коммунизма и пыталась приблизить его. Но в дальнейшем с неудавшейся программой построения светлого будущего подобная мотивация исчезла. Коммунизм стали язвительно сравнивать с линией горизонта, у которого, как известно, было одно качества: чем ты к нему ближе, тем он дальше от тебя.
В годы Застоя ведущим стал мотив получения профессии; а в 80-ые и Перестройка принесли с собой желание студентов заниматься содержательной интересной работой и полностью реализовать свои способности. Прямо пирамида Маслоу получилась!
В лихие 90-ые года мотивация студентов «подпортилась». Лидирующей стала потребность просто получить диплом МГУ.
Но вот уже в 1994 структура мотивов опять изменилась. Ведущими стали ценности быть высокообразованным человеком (58%), сделать карьеру (37%), иметь определенный социальный статус (20%).
Следует отметить, что современное поколение студентов сильно отличается от своих предшественников. Основное отличие – высокая приспособляемость к изменяющимся условиям жизни. Современные студенты-хамелеоны внесли в жизнь новую ценностно-мотивационную шкалу.
Личность студента МГУ представлена следующими качествами:
· предприимчивость;
· критичность;
· инициативность;
· креативность;
· и честолюбие.
Важной мотивационной составляющей в жизни является стремление к успеху в жизни.
Поэтому привет тебе, студент МГУ, мой современник! Помни, что твоя учеба в МГУ – это твой весомый шаг к будущему успеху. И поэтому в следующей статье мы поговорим об психологических установках, которые повысят твою мотивацию и не только…