«Диалог на равных» на тему: «Мои жизненные ценности».
• Перед окончанием 9-го класса большинство учеников начинают задумываться о своём будущем.
• Основной вопрос, который беспокоит в это время не только детей, но и их родителей, – стоит ли идти в 10 класс?
• Ответ зависит от предпочтений самого ребенка, его целей и того, кем он видит себя в будущем.
• Прежде чем забирать документы из школы, необходимо тщательно взвесить все «за» и «против» и уже тогда сделать свой окончательный выбор.
Основное преимущество обучения в 10 – 11 классах – это возможность поступления в высшее учебное заведение.
11 ноября 2022 года в рамках недели психологии в актовом зале средней школы № 42 г.Твери состоялся диалог на равных «Мои жизненные ценности». Главными участниками являлись учащиеся 10-ых классов. Ведь именно им выпала возможность выступить перед младшими классами и ответить на самые распространённые вопросы, которые необходимы в постановке жизненного пути: Зачем нужно учиться; Не нужно бояться будущего; Как мне быть, если я не знаю путь моего будущего; Что делать, если я ещё не знаю свои планы; Как найти свободное время в потоке учебной нагрузки; Что делать, если я не успеваю, у меня нет времени, у меня нет желания учиться.
Итак, представляем ребят:
Кузнецова Валерия;
Кондратенко Евгения;
Иванников Максим;
Ерофеева Дарья;
Чупров Владислав;
Исаева Амила;
Андреев Егор;
Зверев Константин;
Алиева Ляман;
Меденников Владимир.
С приветственным словом выступил директор школы
Суллерова Светлана Анатольевна! Она пожелала ребятам успехов в любых начинаниях и начатое завершать до конца!
что на это мероприятие был приглашен гость,
ученик 11 класса МОУ СОШ № 31 г.Твери,
РОДИОНОВ ИВАН.
Ивана Родионова мы пригласили не просто так, ведь он лидер!
Он помог нашим учащимся настойчивее сконцентрироваться на учёбе и доказать, что, в первую очередь, нужно учиться!
Учение (познание) – это приобретение знаний, без которых нельзя обойтись в любой работе, это гимнастика для ума, без которой ум слабеет. Тренировка для ума. Чем больше человек учится, тренирует свой ум, тем легче ему дается познание нового.
Иван занимается активной деятельностью с 9-ого класса и уже за столько времени он показал себя с положительной стороны.
Является волонтером-психологом при ТвГУ; входит в состав Федерального Детского общественного Совета при Уполномоченном по правам ребенка, а также помощником депутата Государственной думы Сарановой Юлии Владимировны.
Во время выступления Родионов Иван затронул такие темы, как:
• «Выбор. Что это такое? Какой правильный?»;
• «Эмоциональный интеллект. Для чего он нужен?»
Администрация МБОУ СОШ № 42 г.Твери выражает искреннюю благодарность Родионову Ивану за достойное выступление перед учащимися 42 школы!
Мы очень рады за плодотворное сотрудничество с МОУ СОШ № 31 г.Твери!
Завершающим словом выступил Председатель Совета старшеклассников Бегларян Эрик.
Он познакомил ребят с инструментом (Пирамида Дилтса), который, мы надеемся, поможет учащимся решить многие жизненные проблемы и получить нужные ответы на вопросы: «Почему я живу именно так?», «Почему у меня не складывается это?», «Почему я не имею вон то?».
Пирамида Дилтса
(Пирамида логических уровней) - это классический инструмент нейролингвистического программирования, представляющий собой модель из шести взаимосвязанных уровней. Пирамида наглядно показывает, что решение проблемы всегда лежит на один или два уровня выше, чем сама проблема.
Уровень № 1 - Окружение.
Начинаем с уровня окружения (одна, либо несколько фраз), отвечает на вопрос: «Что я имею?».
Уровень № 2 - Поведение.
Продолжим фразой из уровня поведения (рассказываем о том, что мы делаем), отвечает на вопрос: «Что я делаю?».
Уровень № 3 - Способности.
Продолжим фразой из способностей, отвечает на вопрос: «Как я выбираю?».
Уровень № 4 - Убеждения, ценности.
Затем говорим о том, что является важным, отвечает на вопрос: «Во что я верю?».
Уровень № 5 - Идентичность.
Переходим к уровню идентификации (проверка схожести объектов по определенным признакам), отвечает на вопрос: «Кто я такой?».
Уровень № 6 - Миссия.
Поднимаемся к миссии, отвечает на вопрос: «Для чего?».
Уровень № 7 - Финальная фраза будет на уровне поведения (ур. № 2), только потому, что наша задача заключается в том, чтобы изменить поведение.
Бегларян Эрик подробно и доступно рассказал, что такое пирамида Дилтса и как ей пользоваться на практике.
Благодарим Лебезову Елену Павловну, учителя русского языка и литературы, классного руководителя 10 «Б» класса и Бегларяна Эрика, председателя Совета старшеклассников за организацию и проведение данного мероприятия.
Photo - Елизавета Жаринова, медиаволонтер (8А)↓
https://vk.com/album-153162970_288204449
