Интервью с Натальей Александровной Лебедевой – учителем словесности и классным руководителем 5-3 класса.

Как давно вы пришли в школу? И почему выбрали путь учителя?

В нашей школе я работаю с 2019 года, а до этого два года я вела кружок лингвистики в школе, которую сама закончила.

В моей семье не было учителей, но мне всю жизнь – начиная от детского сада и заканчивая университетом – везло с педагогами, и я от них веду ниточку преемственности.

Выбрать профессию мне помогла моя учительница русского языка и литературы Наталья Леонидовна, во-первых, своим примером, а во-вторых, поддержкой: «Почему бы не попробовать?». Такая мысль возникла у меня в 8 классе, когда Наталья Леонидовна вела у нас классные часы по профориентации (да-да, они для кого-то оказались небесполезны).

В профессии учителя соединяется практически всё, что мне интересно: люди и их отношения, языки, жизнь слов и текстов, образы и символы, поиск связей. И кажется, что это профессия без потолка: всегда есть, куда и зачем расти. Я инструмент, и я творец – так бы я это назвала.

Какое у вас самое теплое воспоминание, связанное со школой, учениками?

Выпускной в 2022 году вспоминаю с благодарностью: я прощалась с первыми и неожиданно случившимися у меня одиннадцатиклассниками. Кроме того, я впервые ставила танцы и вела бал, на котором чувствовала себя очень взволнованной и счастливой.

Что вас вдохновляет в ребятах?

Вдохновляюсь, когда вижу, что ученик совершил усилие над собой: продуманно выполнил работу, сделал что-то сверх заданного, по творческому велению души. Ценю человеческое усилие: когда сдержал раздражение и неосторожное слово, когда признал ошибку и попросил прощения у товарища.

Меня вдохновляют ситуации, когда ребенок приходит с желанием воплотить какую-то идею: что-то создать своими руками к благотворительной ярмарке, разучить песню к школьной поездке, сделать что-то для класса.

Меня вдохновляют честные и искренние тексты, которые создают дети: ловлю себя на мысли, что ребенок доверил это мне прочитать или услышать, и очень ценю.

А ещё я нежно люблю ученические – не скажу ошибки, но – интересно написанные слова и фразы: «Стихотворение построено на звуках и мыслях», «нужно знать много орфограммов», «причина следственной связи», «Оксана была всомолюблённой», «характер понемательный», «обезьяны и другие людоподобные» (авторская орфография сохранена). Одна из таких «ошибок» дала название целой рубрике – «метафура»: искажение привносит новые смыслы, и слова становятся наполненными, как фура.

Чем вы занимаетесь в свободное время? Есть ли у вас хобби/увлечения?

Час в неделю я выкраиваю для занятий вокалом. С детства люблю музыку, нахожу в ней много вдохновения и утешения и учусь не только слушать её, но и создавать.

Учу английский и сербский языки, люблю решать лингвистические задачи, порой что-то придумываю сама. Каждый год участвую в «Русском медвежонке для учителей».

В тёплое время года танцую на набережной парка Горького, танцы наравне с музыкой – моя любимая стихия.

Какие современные авторы вам нравятся?

На ум приходят авторы, в текстах которых много жизни: Наринэ Абгарян, Марина Бородицкая, Маша Рупасова.

С героем какого произведения вы себя ассоциируете? И почему?

Мой герой - стрекоза из басни Крылова. Раньше я стыдилась этого, а недавно поняла, что её недостатки – это продолжения её достоинств. Мне кажется, я умею искать (и находить!) помощь, заражать лёгкостью, радостью жизни и вызывать симпатию (читать с ироничной улыбкой).