Хорошее «егэшное» сочинение!

Это аттестационная работа, а не творческая. Она пишется по тексту, поэтому вам нужны два умения – анализировать текст и выражать свои мысли письменно. Лишь эти два умения надо прокачать. Да-да. И начинать желательно пораньше. Можно уже в начальной школе! А в январе 11 класса позвольте дать несколько советов.

1. Забудьте эту фразу: «Я имею в виду…» Всё то, что вы имеете в виду, должно быть ясно записано в сочинении.

2. Часто в сочинениях учеников я вижу фразу: «Автор в своём тексте…» Слово «своё» убираем. Было бы странно, если автор рассуждает о проблеме в чужом тексте.

3. Зачем вы пишете в сочинения две одинаковые фразы: «Таким образом, подведу итог…»? Оставьте одну. Мне больше нравится «таким образом».

4. Автор пытается донести… Он не пытается! Автор уже все сделал. Пишите точно: рассказал, объяснил.

5. Обращайте внимание на эмоционально-оценочные слова! Слова с положительной или отрицательной характеристикой указывают на проблему и на авторскую позицию.

6. Вы часто в сочинениях используете вводные слова – «мостики» для перехода от одной части текста к другой. Молодцы! Но помните, что существуют лжевводные слова, которые не обосабливаются. Это – всё же, непременно, якобы, буквально, в довершение, решительно, как будто и др.

7. Решим проблему примера-аргумента:

• литературные произведения использовать можно, но не обязательно;

• приводите текст зарубежного автора;

• нет проблем, если вы в качестве аргумента вспомните сказку, даже «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок»;

• если учитель не знает произведение, то его все равно можно привести.

8. Объем сочинения – не менее 150 слов. А. С. Пушкин – одно слово. Александр Сергеевич Пушкин – три слова. Считаются и служебные части речи.

Друзья! Сочинение показывает общее развитие, эрудицию, уровень интеллекта выпускника. Пожалуйста, продемонстрируйте это на экзамене!