ШКОЛА ПРАВОВОЙ ГРАМОТНОСТИ: как это было?
4 спикера, 3,5 часа чистых знаний и 100 способов, как покинуть Родину навстречу заграничному образованию,— этими цифрами можно описать Школу правовой грамотности, которая прошла 24 апреля в Главном корпусе ЮФУ. Хочешь узнать, как это было и какие знания передали эксперты слушателям? Читай об этом в нашем репортаже.
В минувшую субботу прошло мероприятие, посвященное правовой грамотности. Его организаторы — Ян Соболевский и Даниил Ярошенко —разделили Школу на три модуля: образовательный, финансовый и трудовой. В течение дня участники подробно ознакомились с каждым из этих направлений.
Ян Соболевский, руководитель проекта, рассказал о том, как зародилась идея мероприятия, и о подготовке к нему:
«Школа правовой грамотности — это мой незакрытый гештальт с непоступления на юрфак. Этот проект я реализовывал на втором курсе, у меня был модуль проектной деятельности в рамках моей образовательной программы по направлению «социальная работа». Хотел сделать что-то социальное и выбрал как раз право. Обратился к Валерию Левшину, председателю ОСО ЮФУ, и вместе мы сделали проект.
Если говорить о спикерах, то со Степановой Еленой Анатольевной (спикер модуля «Трудовая грамотность» — прим. СИЦ ЮФУ) я знаком с времен реализации первого проекта – мне ее посоветовали ребята с юриспруденции. На «Центр-Инвест» мы вышли совершенно случайно. Когда мы определились с запросами студентов, узнали, кого они хотят услышать на лекции, долго думали, кого звать, и внезапно вспомнили про банк. По горячей линии связались с Центром финансовой грамотности и уже дальше наладили работу. Кристину Александровну Пашкову (спикер модуля «Образовательная грамотность» — прим. СИЦ ЮФУ) пригласил Валерий Левшин, потому что он разбирается в научной деятельности».
Данил Ярошенко рассказал о своем опыте работы в проекте и о генеральной цели Школы:
«Для меня впервой было реализовывать подобный проект. Я о нем, конечно же, слышал, но вот во второй раз мне посчастливилось поучаствовать и помочь Яну в создании. Мне важно, какие впечатления остались у ребят, потому что мы работаем на знания, на эмоции, на будущее. Если у участников удовлетворен запрос, хорошее настроение – это для меня есть высшее впечатление».
Кроме того, Данил поделился 3 лайфхаками, как сделать крутой образовательный проект:
1) Ориентируйте продукт на аудиторию. От запросов студентов мы можем спрогнозировать уже и дальнейшую реализацию, подготовку проекта.
2) Делайте лекторий и практикум так, чтобы их темы остро стояли перед студентами. Не рассказывайте о базовых вещах, типа сходить в деканат или написать заявление. Важно то, как студент сможет себя показать, – через программу мобильности, через какие-либо другие механизмы развития. То есть рассказывайте о том, что нельзя найти в свободном доступе.
3) Применяйте многофункциональный подход. Не давите на одну «ветвь», а создавайте ее расширенной, интегрированной, чтобы охватить как можно больше областей знаний.
«В мои обязанности входило проработать все вопросы по реализации с председателями, создать программу лектория вместе с Яном и довольно многих таких моментов, которые составляют практическую и техническую стороны. Это наш с ним оказался совместный продукт, но идея точно принадлежит ему».
Мероприятие началось. Открыли Школу спикеры образовательного модуля — Ключко Надежда Геннадьевна, специалист первой категории центра международных программ и проектов, и Пашкова Кристина Александровна, заместитель руководителя Департамента сопровождения образовательных и научно-инновационных программ и проектов Южного Федерального университета.
МОДУЛЬ МЕЖДУНАРОДНОЙ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ
Ключко Надежда Геннадьевна рассказала слушателям об учебе за границей.
Программа международной университетской мобильности — это взаимный обмен студентами между учебными организациями с целью получения новых знаний и расширения кругозора обучающегося. ЮФУ предоставляет на выбор около 70 вузов-партнеров, в которых возможно пройти обучение от трех месяцев до целого года.
Для участия в программе обмена студент должен первоначально выбрать ВУЗ, заполнить заявление, которое он может найти на сайте ЮФУ в разделе «Международная деятельность», и выслать его на проверку координатору. Однако это еще не все: обучающийся должен подтвердить собственные знания иностранного языка (уровень владения языком не должен быть ниже B1). Дальше вуз-партнер высылает приглашение, и вы со спокойной совестью начинаете обучение за рубежом.
Что ещё вам нужно знать о модуле международной университетской мобильности:
- Участники программы должны находиться на третьем курсе бакалавриата/специалитета очной формы обучения или же первом курсе магистратуры.
- Обучающийся должен подтвердить собственные знания иностранного языка (уровень владения языком не должен быть ниже B1).
- На момент нахождения студента в партнерском университете даты его сессии переносятся на месяц вперед.
- С помощью академической справки, выданной в вузе-партнере студент может перезачесть часть предметов.
«Поэтому важно подобрать свою программу обмена таким образом, чтобы она максимально была приближена к вашей академической», - советует Надежда Геннадьевна.
5. Студент может воспользоваться «стипендией ректора, которая покрывает часть расходов при обучении за границей, или программой Erasmus+. Однако программа Erasmus+ открывает набор лишь в определенный период времени.
Подробнее ознакомиться с программами обучения за границей можно здесь.
МОДУЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Следующим спикером стала Пашкова Кристина Александровна. Она рассказала о возможности перевода с одного факультета на другой и распространенных причинах отчисления.
«Чем больше у вас разница касательного обучающего курса, тем больше вероятность, что вы сядете на несколько курсов ниже», — отметила Кристина Александровна.
Спикер отметила возможности отчисления из университета по следующим причинам: по собственному желанию и по инициативе университета. Однако если единожды студент разорвал отношения с университетом, это не значит, что их нельзя восстановить.
«Вы можете восстановиться в университет в течение пяти лет с момента отчисления для продолжения обучения», — обратила внимание спикер.
МОДУЛЬ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Латышей Алена Витальевна, экономист центра подготовки кадров банка «Центр-Инвест», рассказала студентам о мошеннических операциях с картами.
Эксперт выделила 5 самых распространенных мошеннических уловок:
- Скимминг. Это специальные накладки, которые запоминают данные карты при вводе ее в банкомат. Таким образом, у мошенника уже есть доступ к нашей карте, и нам ничего не остается, кроме как заблокировать ее. В основном, подобного вида “обманки” распространены подальше от банков, потому как наличие видеокамер сводит процесс мошенничества к минимуму.
2. Траппинг или «Ливанская петля». Объясняется этот прием маленьким кусочком фотопленки, который вставляется в банкомат. При вводе карты этот кусочек зажимает её и не возвращает хозяину — без специалиста карту вернуть невозможно. Есть также другой, менее приятный вариант - заблокировать карту, так как она скомпрометирована.
3. Фишинг и Вишинг. Сообщения о сбое системы безопасности банка и просьба ввести данные своей карты или позвонить по указанному номеру.
4. Звонки от представителей ведомств-сотрудников банка, сообщающих нам о кредитной задолженности.
5. Мисселинг. Данное понятие означает изначальную подмену финансового продукта, либо утаивание какой-либо информации по продукту. К примеру, некорректные рекламные компании, программы лояльности, обещающие “cashback” 10%, что само по себе является выдумкой - как правило стандартом банка является 1-2%.
В любом случае, перед тем, как взаимодействовать с каким-либо банком, Алена Витальевна советует посмотреть лицензию на сайте Центрального Банка, а позже комментарии к нему на сайте Банки.ru.
МОДУЛЬ ТРУДОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Степанова Елена Анатольевна, кандидат юридических наук, доцент кафедры гражданского процессуального и трудового права ЮФУ, пришла к выводу, что современный период трудового законодательства для работодателя становится все более обременительным. Поэтому работников стараются нанимать вне трудового договора.
«Это характеризуется свободой труда. Отсюда идет наше право выбирать профессию, где человек становится заложником трудового права, и право выбирать род деятельности».
Отсюда следуют самозанятость и гражданско-правовой договор. И первое и второе выгодно для работодателя, потому что не имеет связи и значения с трудовым договором.
Хитрость состоит в том, что, приняв на работу человека как самозанятого, работодателю вместо выплаты НДФЛ (подоходный налог 13%) остается платить только четыре процента от дохода — так называемый налог на профессиональный доход.
«Этот момент понимает и налоговая инспекция. В настоящее время они начинают замечать такие “серые схемы” и стараются пресекать их. Государство предпринимает попытки вывести из тени такую деятельность, подпадающую под признаки самозанятости».
Кто же такие самозанятые лица? Это физические лица, одновременно не являющиеся работниками и не имеющие наемных лиц. К самозанятым лицам могут относиться репетиторы, садовники, личные водители, домашние няни и т.д.
Важно: не стоит путать самозанятых с индивидуальными предпринимателями. Главными отличиями в таком случае являются денежный оборот и отсутствие наемных работников. Но так называемые “ИПшники” также могут стать самозанятыми с целью снизить нагрузку.
Все приглашенные эксперты выступили, и Школа правовой грамотности завершилась. Команде СИЦ ЮФУ напоследок удалось пообщаться с участниками школы и узнать их впечатления.
«Я получила достаточно много новых знаний, компетенций, которые в дальнейшем очень пригодятся мне в жизни, как и в заключении какого-то трудового договора, так и в жизни университета. Например, про академический отпуск, отчисление, переводы и т.д. Мне кажется, это было очень полезное мероприятие и нужно больше проводить подобных. Я не смогу выделить отдельную наиболее понравившуюся секцию, все три очень разные» — прокомментировала Елизавета Шкурат, студентка АБиБ.
«Мне безумно понравилось мероприятие. Так как я учусь на факультете дизайна, я с правом на «вы». Открыла для себя много интересного. Почаще бы проводить подобное. И так как я единственный представитель ААИ сегодня, я буду агитировать студентов, чтобы они посещали такие школы. Мне больше всего понравилась лекция про трудовую грамотность, потому что у нас всегда очень остро стоит вопрос с трудоустройством после окончания обучения и было полезно для себя какие-то новые “фишки” почерпнуть», — рассказала Анна Репникова, студентка ААИ.
Как мы поняли, образовательные мероприятия пользуются не меньшей популярностью, чем развлекательные. Важно, чтобы все происходило в доступной и понятной форме. Школе правовой грамотности удалось этого достигнуть, и в результате участники остались довольны. Развивайтесь сами, развивайтесь с нами!
Текст: Маргарита Михайленко, Максим Чебурахин
Фото: Анна Репникова