ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ БЕЗ ЦЕНЗУРЫ: САМОУЧИТЕЛЬ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ 0.5 (12)
Артём Русакович, "Обществознание без цензуры" (VK, Telegram, YouTube)
Внимание! До 27 июня 2024 г. вы можете заказать книгу или пожертвовать деньги на её издание на краудфандинговой платформе “Планета”
Глава 5. Путеводитель по заданиям ЕГЭ
Чек-лист
Вместо резюме к этой главе держите чек-лист (список проверочных вопросов). Его можно использовать при выполнении тренировочных вариантов ЕГЭ. После решения соответствующего задания ответьте на вопросы к нему из чек-листа. Если вы ответили “нет” на какой-то из вопросов, лучше вернуться к заданию и исправить ошибку. Так постепенно вы запомните все требования и рекомендации и будете выполнять их без специального напоминания.
Первая часть ЕГЭ
1) Вы внимательно и до конца прочитали все задания и чётко ответили на все поставленные вопросы?
2) Вы уяснили смысл всех формулировок из задания, включив логику и здравый смысл?
3) Вы обратили внимание на слова “любой”, “никто”, “никогда”, “всегда”, “только”, “исключительно” и обдумали суждения, в которых они содержатся?
4) Вы попробовали перевести на русский язык длинные заумные высказывания, а в случае неуспеха отметили их как верные?
5) Вы отмечали верные суждения, не ориентируясь на предполагаемое количество правильных ответов?
6) Вы делали заметки в контрольных измерительных материалах для поиска информации и облегчения её восприятия?
7) Вы сделали тестовую часть дважды (в начале и в конце экзамена)?
8) Вы отделяли в черновике чертой каждые пять ответов?
Вторая часть ЕГЭ
1) Вы внимательно и до конца прочитали все задания и чётко ответили на поставленные вопросы?
2) Вы отвечали так, что по вашему ответу можно легко воспроизвести текст вопроса?
3) Вы пронумеровали вопросы и ответы в заданиях?
4) Вы написали логичные и исчерпывающие ответы, которые понятны без дополнительных пояснений?
5) Вы нигде не написали дополнительные ответы “на всякий случай”?
6) Вы написали ответы в виде распространённых предложений в заданиях 18 (вторая часть), 19, 20, 23 и 25 (первая часть)?
7) Вы обошли острые политические темы и избежали выражения своей точки зрения на текущую государственную политику?
Задание 17 (“Что думает автор?”)
1) Ваши ответы идут в той же последовательности, что и в тексте (первый ответ взят из начала текста, второй – из середины, третий – из финальной части)? Если нет, это необязательно означает ошибку, но лучше ещё раз всё перепроверить.
2) Вам нашли ключевые слова и дали ответ, опираясь на них?
3) Вы не просто переписали фрагмент из текста, а чётко ответили на поставленные вопросы (переформулировав текст при необходимости)?
Задание 18 (“Укажите признаки” и “Объясните связь”)
1) В первой части вам удалось найти признаки понятия, которые отличают его от других похожих понятий?
2) В первой части вы учли все уточнения и дополнения в формулировке задания?
3) Во второй части вы нашли причинно-следственную или функциональную связь между двумя понятиями или их связь с каким-то третьим понятием?
Задание 19 (“Проиллюстрируйте тремя примерами…”)
1) Вам удалось рассказать историю одного или нескольких человек, которые что-то изменили в своей жизни, жизни окружающих или всего общества?
2) Если вас просили придумать три примера одного явления, вы написали непохожие друг на друга примеры?
3) Если вас просили придумать явления и затем проиллюстрировать их примерами, вы написали явления и примеры по отдельности и не смешали их?
4) Вы проследили за формой ответа и той последовательностью, в которой нужно давать ответ (например, сперва указали пример, а потом явление, или наоборот)?
5) Вы сформулировали пример развёрнуто и указали максимально конкретные детали?
6) Если в условии задания просили проиллюстрировать что-то на примерах из России, вы учли это в своём ответе?
Задание 20 (“Приведите три аргумента”)
1) Вы привели не примеры, а именно аргументы (доводы, объединяющие множество похожих историй)?
2) Вы использовали сведения из курса обществознания (если задание это требует) и/или логику и здравый смысл (если задание не требует сведений из курса обществознания)?
3) Если вас попросили привести аргументы за и против, вы указали, к какой категории относятся соответствующие аргументы?
Задание 21 (кривые спроса и предложения)
1) Вы дали ответы на все три вопроса?
2) В первой части вы установили при помощи оси P (price), как изменилась равновесная цена?
3) Во второй части вы указали то обстоятельство, которое касается именно данного рынка и не подойдёт к любому другому рынку?
4) Во второй части вы не забыли указать неценовой фактор спроса или предложения (“фактор из учебника”)?
5) Во второй части вы объяснили влияние фактора на спрос или предложение (что именно произошло в результате появления этого фактора)?
6) В третьей части вы написали, что именно произойдёт со спросом или предложением и равновесной ценой?
Задание 22 (обществоведческая задача)
1) Вы ответили на все четыре вопроса?
2) Если вас просили объяснить, почему вы дали положительный или отрицательный ответ, вы это сделали максимально подробно?
Задание 23 (конституционные характеристики)
1) Вы сослались в своих ответах на Конституцию (“согласно Конституции РФ”, “по Конституции РФ” и т. д.)?
2) Вы правильно передали смысл конституционной нормы (не обязательно дословно)?
3) Вы не стали указывать номера статей Конституции?
4) Если вас попросили объяснить признак или характеристику РФ, вы не указали в качестве одного из ответов сам признак и саму характеристику?
5) Вы учли все дополнительные требования к заданию (в случае их наличия)?
Задание 24 (составление плана)
1) Вы перечислили все возможные пункты, которые относятся к данной теме (например, “особенности/свойства X”, “функции X”, “классификация X”, “элементы/структура X”, “критерии X”, “причины X”, “последствия X”, “примеры X”, "исторические типы / этапы развития Х", "тенденции развития Х в современном мире", "способы борьбы с X" и т. д.)?
2) Вы указали ровно три подпункта к каждому пункту (кроме тех случаев, когда возможны лишь два подпункта)?
3) Вы не делали в плане стрелочек, таблиц, пунктов типа “2.1” или “а2” и обозначили пункты цифрами (“1”, “2”, “3” и т. д.), а подпункты – буквами (“а”, “б”, “в” и т. д.)?
4) Вы не указали пункт “Понятие X”?
5) Вы написали все возможные варианты классификаций и указали в каждом случае критерии классификации?
6) Если перечень подпунктов не является исчерпывающим, вы добавили в конце “и т. д.” или “и др.”?
7) Если вы не были уверены, что правильно указываете название какой-либо функции, вы указали словосочетание, раскрывающее смысл этого термина (например, не “регулятивная”, а “регулирование общественных отношений”)?
Задание 25 (“обоснуйте необходимость и приведите три примера”)
1) В первой части вы написали не меньше трёх предложений (каждое из которых содержит какую-то важную мысль)?
2) В первой части вы использовали обществоведческие знания?
3) В первой части вы показали, как именно одни общественные явления приводят к появлению других общественных явлений и (или) обеспечивают их функционирование?
4) Во второй части вы назвали три каких-то явления или процесса либо три разновидности какого-то явления или процесса?
5) В третьей части вам удалось рассказать историю одного или нескольких человек, которые что-то изменили в своей жизни, жизни окружающих или всего общества?
6) В третьей части достаточно ли непохожи ваши примеры друг на друга (если вас просили придумать три примера одного явления)?
7) В третьей части вы обратили внимание на примечания и учли их в своём ответе (скажем, проиллюстрировали какие-то конкретные аспекты явлений, указанных во второй части)?
8) В третьей части вы указали в каждом случае, какое именно явление, процесс или понятие проиллюстрировали примером?
Артём Русакович, 2023 г.
Предыдущие главы: Глава 1 - Глава 2 - Глава 3 - Глава 4 - Глава 5 (первая часть, вторая часть, задание 17, задание 18, задание 19, задание 20, задание 21, задание 22, задание 23, задание 24, задание 25)
Сообщить об ошибках в тексте или записаться на мои занятия можно в VK, Telegram или WhatsApp +79261820064