Сенсомоторная диагностика и СДВГ

Автор: Федорук Анастасия Сергеевна — детский психолог, специалист по методу сенсомоторной интеграции, методист и преподаватель научно-методического центра ООО «Сова-Нянька»

Что такое диагностика сенсомоторной интеграции?

Диагностика сенсомоторной интеграции – это метод исследования психического и моторного развития ребенка, основанный на модели функциональной структуры интеллекта (Величковский Б.М., Берштейн Н.А.).

Особенности диагностики:

• включает в себя 12 тестов, занимает порядка 60 минут;
• позволяет оценить развитие уровней функциональной структуры интеллекта, тем самым исследовать уровень готовности ребёнка к обучению;
• охватывает не только смысловой уровень, а также уровень окружающего пространства и уровень понимания собственного тела;
• помогает определить область коррекционного воздействия при развитии когнитивных, эмоциональных и коммуникативных процессов.

С какими трудностями приходят на диагностику?

На диагностику приходят детки с разными трудностями:

• отстает в темпах развития;
• излишне эмоционален, часты перепады настроения;
• легко возбудим, гиперактивен;
• неусидчив, его трудно дисциплинировать;
• часто отвлекается на занятиях, снижено внимание;
• плохо понимает или запоминает материал;
• вял и медлителен;
• неловок и неуклюж;
• имеет проблемы с чтением, письмом;
• наблюдается пространственная дезориентация и др.

И в каждом отдельном случае диагностика помогает выявить причины этих трудностей.

Случай СДВГ: особый взгляд

А что же в случае поставленного диагноза СДВГ?

Известно, что СДВГ проявляется через гиперактивность, импульсивность и трудности с концентрацией внимания. Диагностика сенсомоторной интеграции позволяет подробнее рассмотреть трудности по структуре функциональной модели интеллекта: на каком уровне и с какими конкретно навыками нужно выстроить маршрут коррекции.

Случаи из опыта

1. Ребёнок, 7 лет, СДВГ

• На уровне пространства тела: затруднено воспроизведение и удержание позы, удержание баланса (подключая проприоцепцию, баланс удерживает).
• На уровне пространственных координат: наблюдаются трудности перекрёстных и разнонаправленных движений, координации рук при выполнении задач мелкой моторики.
• На смысловом уровне: основная трудность также возвращается к способности управлять телом в тесте, где важно запомнить движения, наделённые смыслом и оформленные в небольшой рассказ.

2. Ребёнок 8 лет, СДВГ

• На уровне пространственных координат: наблюдаются трудности удержания баланса (хотя без зрительной опоры эта задача не составляет труда), трудности сложной двигательной координации, следования траектории, удержания строки.
• На смысловом уровне: основная трудность также возвращается к способности ориентироваться в пространстве строк.

Важное примечание

Отмечу, что в общей сложности продуктивное исследование занимало порядка 80 минут, и в обоих случаях ребята выполняли все тесты, а также несколько дополнительных заданий, старались следовать инструкции, не отвлекались, что не совсем характерно для привычной картины детей с СДВГ.

Важно то, что трудности каждого конкретного ребёнка с поставленным диагнозом (который не исключает способность понимать и выполнять инструкцию диагностики) мы можем рассмотреть через другую «призму» и часто найти причины, а также решение.