Наставник молодого педагога – это поддержка на старте его деятельности
Приход на работу для молодого педагога связан со множеством изменений
в жизни, в мировосприятии. Он сталкивается с адаптацией в коллективе, у него появляется много новых контактов, он строит взаимоотношение с детьми и их родителями. Перед ним ставят много новых задач, в решении которых молодому педагогу помогает наставник. Наставник поддерживает молодого педагога на старте его деятельности, определяет вектор его дальнейшего развития.
Меня зовут Михаил Алексеевич Меленчук, я педагог дополнительного образования и методист Дома детского творчества Петродворцового района Санкт-Петербурга.
Мой опыт педагогической деятельности 5 лет, а в учреждении я работаю уже 4 года. В 2022-2023 учебном году мне предложили поучаствовать в программе наставничества нашего учреждения, и я не раздумывая согласился.
Моим наставляемым стала студентка выпускного курса Санкт-Петербургского государственного морского технического университета Мария Кисина. Она решила попробовать себя в роли педагога дополнительного образования по программе «Робототехника LEGO Mindstorms».
На начальном этапе помимо таких важных задач, как общение с детьми и подготовка к занятию, молодому педагогу приходиться сталкиваться с подготовкой и оформлением большого количества документации и правильным распределением своего времени. Перед началом учебного года требуется подготовить расписание, внести корректировки в дополнительную общеобразовательную и рабочие программы, научиться заполнять журналы. И самое главное – не потушить горящие глаза молодого специалиста, который рвется работать с детьми, а его останавливает стена из документов. И тут главная задача наставника подхватить инициативу и первым прийти на помощь педагогу.
Не успев решить все задачи начального этапа, молодой
педагог приступает к следующему этапу – это приемная компания.
Я со своей наставляемой подготовил небольшие рекламные посты для социальных сетей.
Как наставник поделился наиболее эффективными ресурсами в сети интернет, через которую можно разместить рекламную информацию.
Важным этапом стала работа с родителями, родительские собрания, где молодой педагог представляет себя. Присутствие наставника на родительском собрании и помощь в подготовке к нему, очень важна. У нас с Марией Владиславовной сложился хороший контакт, и мое присутствие помогало
ей чувствовать себя более уверенно. Она знала, что если не сможет дать родителям ответ на какой-либо вопрос, то я всегда выручу.
Следующим этапом нашей работы стала подготовка и проведение занятий. Совместно мы разработали несколько начальных занятий, на которых я, конечно, присутствовал После занятий мы разбирали ошибки и трудности, возникшие в ходе занятия. В течение всего года по разработанному плану наставничества я посещал занятия и консультировал Марию.
Наставничество необходимо для молодых специалистов. Благодаря ему можно преодолеть множество преград.
Мы с молодым педагогом их преодолели, и в следующем учебному году Мария Владиславовна, окончив вуз, планирует полностью присоединиться к команде педагогов Дома детского творчества Петродворцового района. Моя роль наставника полностью реализована – я смог заинтересовать молодого педагога и мотивировать на дальнейшую работу в обучении детей.
Педагог дополнительного образования и методист Дома детского творчества Петродворцового района Санкт-Петербурга Михаил Алексеевич Меленчук