Модернизацию образования, объединение научных проектов и деятельность петербургских университетов обсудили эксперты сферы образования
Пленарное заседание «Роль науки и профессионального образования в повышении качества жизни человека» состоялось на конгрессе «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке».
Первым спикером заседания стала президент Российской академии образования Ольга Васильева. В своем докладе она напомнила слушателям о нехватке инженерных кадров и актуализации роли науки и образования, о которых говорил президент России Владимир Путин. «Мы все понимаем, что роль образования сейчас очень высока, но при этом специалисты Российской академии наук (РАН) считают, что образование, как и другие сферы, сейчас сталкивается с постоянными вызовами. Мы сегодня выделяем основные тренды, которые помогут ответить на эти вызовы», – рассказала Ольга Васильева. Среди таких трендов спикер отметила массовость, общедоступность и непрерывность образования, а также усложнение знаний.
Научный руководитель АО «Концерн «Центральный научно-исследовательский институт «Электроприбор», заместитель председателя Санкт-Петербургского отделения РАН, академик РАН Владимир Пешехонов в своем выступлении рассказал о структурной организации РАН, которая помогает восстановить традиции великих предшественников: Леонарда Эйлера, Дмитрия Менделеева, Михаила Ломоносова. Спикер отметил, что сегодня научные проекты города стараются работать вместе. Это поспособствовало объединению знаний, специалистов и выпуску серийной аппаратуры. «Сегодня важно сохранить эту фундаментальную науку, не погубив и не перечеркивая ее при этом вектором управления рекламной посылкой», – отметил спикер. Также Владимир Пешехонов подчеркнул, что сегодня российская наука активно развивается и на международном поле: РАН уже подписала соглашение с Китайской академией наук.
О том, как важно продвигать российское образование за рубежом рассказал ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Никита Анисимов. В своем выступлении он отметил, что сегодня государство уже активно продвигает наше образование в других странах: российские студенты часто ездят по обмену. Также спикер подчеркнул и то, что отношение к этой сфере должно быть выстроено иначе: «Мы должны уйти от рыночного видения образования как услуги и прийти к пониманию того, что мы как страна отвечаем за качество этого образования», – резюмировал Никита Анисимов.
На заседании рассмотрели и отдельные примеры российских университетов. Исполняющий обязанности ректора Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) Елена Чернова рассказала о деятельности СПбГУ зарубежом и в стране. «Перед нами действительно стоят амбициозные планы по образовательным программам. К сожалению, по большей части они все сосредоточены только в двух столицах, хотя хотелось бы, чтобы все вузы Российской Федерации в этом принимали участие», – отметила спикер.
Председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, ректор Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна (СПбГУПТД) Алексей Демидов начал свой доклад с напоминания об Указе президента России Владимира Путина (от 13.04.2018 г. № 156) о внесении изменения в перечень федеральных государственных образовательных организаций высшего образования. Он подчеркнул, что в связи с этим Указом СПбГУПТД подал заявку в Министерство образования, чтобы войти в пилотный проект модернизации образования по инженерным специальностям. «С 2026 года предполагается, что уже по всем вузам России первым уровнем высшего образования будет не бакалавриат, а основное высшее образование. Соответственно, далее будет не магистратура, а специализированное высшее образование. В рамках этих изменений, мне кажется, что Высшая школа России очень серьёзно настроена на реальное совершенствование», – резюмировал Алексей Демидов.
В заключении пленарного заседания выступил ректор Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II Владимир Литвиненко.
Он особенно отметил роль учителя и наставника в жизни человека. Также спикер выделил, что для развития современного образования мы должны понимать, куда мы стремимся. «Первое, что важно отметить, целеполагание – это главная задача, которая будет всегда актуальна. Я прямо скажу, сегодня говорили, что программа федеральная разрушает, как кроты, всю систему образования. Потому что они не являются составной частью. Без целеполагания нет движения никакого», – подчеркнул Владимир Литвиненко.