МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ АСПЕКТЫ В МОЛОДЕЖНЫХ СМИ И СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ СОВРЕМЕННЫХ МЕДИА
Современные средства массовой информации имеют относительную доступность для большинства людей. СМИ укоренились в нашем сознании как неотъемлемая часть повседневной жизни. В некоторых случаях они определяют поведение людей, влияют на манеру общения друг с другом.Далеко не всё, что транслируют средства массовой информации, оказывает положительное влияние на подрастающее поколение. Социальные институты всё чаще акцентируют внимание на последствия воздействия на психику потребителей сцен насилия, мелькающих на экранах мониторов, отсутствие цензуры и дозволенность полноценного раскрытия интимных сторон человеческой жизни. Эффективным методом обучения является необходимость человеку пытаться самостоятельно передать содержание собеседнику. Если автор с малым опытом работы готов написать статью, он сможет быстрее освоить основы журналистики, поймет, насколько она объективна, обнаружит различные способы и технологии манипулирования общественным сознанием. Создавая информационный продукт, студент сможет получить ответы на многие вопросы. Работая над учебными материалами, анализируя информационные заметки профессиональных журналистов на сайтах СМИ, студенты учатся самостоятельному мышлению, сравнивая между собой различные источники информации, мнения и факты, в них воспитывается умение вести диалог, способность слышать и рассматривать точку зрению оппонента. Активная работа в области медиапространства, работа с сознанием и подсознанием, умение анализировать глобальные проблемы медиатизированной среды называется медиаобразованием. По словам ЮНЕСКО, под медиаобразованием (media education) следует понимать обучение теории и практическим умениям для овладения современными средствами массовой коммуникации, рассматриваемыми как часть специфической и автономной области знаний в педагогической теории и практике. Большая часть стран осознаёт, что переход к целенаправленному медиаобразованию необходим. Он должен осуществляться в системе образования при помощи профессиональных педагогов. На данный момент медиаобразование в нашей стране реализуется довольно слабым образом, несмотря на свою социальную значимость и актуальность, а также большой зарубежный опыт. Ситуация может быть улучшена за счёт активной разработки теории и практики отечественного медиаобразования. Для успешного развития медиаобразования, для того, чтобы оно выполняло свое предназначение, могло подготовить к жизни в медиатизированной среде новые поколения, прежде всего оно должно быть наиболее доступным. Это одинаково относится к профессиональному и непрофессиональному видам медиаобразования. Эта проблема остро встала для нашей страны, потому что в советское время его доступность была ограничена. Молодые люди, которые на данный момент получают начальное образование, в особенности нуждаются в руководстве использования различных интернет-ресурсов, поскольку обрушивающийся на них поток информации, порой негативной, очень сложно переварить и усвоить. Человеческая грамотность, развитие информационных технологий смогли заложить прочный фундамент для серьезных изменений в обществе, но они не способны защитить от информационной безграмотности в медиапространстве. Технологии развиваются с немыслимой скоростью, в то время как душа и этика людей требует осознания, которое тесно связано со временем. По этой причине появляется понятие «медиаэкология». С его помощью начинает развиваться междисциплинарная область знаний, находящаяся между социальной экологией и медийными науками, в свою очередь изучающая проблемы взаимодействия человеческого сознания и информационнойсреды, сформированной медиатехнологиями. Центром внимания медиаэкологов является влияние медиатизированной среды на психику и духовный мир, а также социокультурные процессы в обществе. Постепенно начинают сздаваться институты медиаэкологии и ассоциации медиаэкологов. Книга «Environmental Principles and Policies: An Interdisciplinary Introduction» исследует 6 важнейших принципов экологии и социума, включенных в международные соглашения и национальное законодательство. Это:
• принцип устойчивого развития;
• принцип «загрязняющий платит»;
• принцип осторожности;
• принцип справедливости;
• принцип прав человека;
• принцип участия.
© Гунина Дарья Александровна, Дигилева Александра Дмитриевна