Приём для уроков "Плюсы и минусы"

Этот прием можно использовать на этапах закрепления или обобщения. После изучения новой темы самое время оценить то или иное изученное явление (объект, ситуацию) с разных позиций.

Прием "Плюсы и минусы" помогает учащимся находить положительные и отрицательные стороны в новом для них факте, понятии, событии, свойстве и т.д.

Существует несколько вариантов использования этого приема.

Вариант 1 (базовый)

Учитель задает ситуацию. Группы учеников по очереди называют "плюсы" и "минусы", которые они в ней увидели.

Например, при изучении темы "Повелительное наклонение глаголов" ученики среди плюсов могут отметить возможность использования этой формы в речи для побуждения к действию, создания инструкций, рецептов, приказов, алгоритмов действий, правил и т.д. Среди минусов могут назвать сложность в образовании форм повелительного наклонения, написания, использования различных частиц и т.д.

Вариант 2

Учитель задает объект, факт, свойство и др. Обсуждение идет по цепочке. Первый ученик описывает ситуацию, для которой это полезно. Следующий ищет, чем она вредна. Третий снова ищет пользу, четвертый - вред и т.д.

Например, при изучении темы "Кислоты" на уроке химии ученики могут вспомнить об использовании различных кислот в медицине, быту, промышленности, привести конкретные примеры, а также отметить опасности, которые таят кислоты: ожоги, разрушение тканей, отравления, причины возгорания и др.

Вариант 3

Ученики делятся на "продавцов" и "покупателей". "Продавцы" должны расхвалить, прорекламировать свой товар (какой-либо изучаемый объект, предмет, явление, правило, закон, теорему и прочее), чтобы выгоднее "продать". А "покупатели" должны искать в "продаваемом" изъяны.

Можно, например, на уроке геометрии "продавать" теорему Пифагора. Продавцы будут приводить примеры из жизни, где ее можно использовать: в строительстве, архитектуре, машиностроении и т.д. Покупатели могут придраться к трудности доказательства этой теоремы, непонятной терминологии, сложным вычислениям.

Вариант 4

Ученики делятся на три группы: "прокуроры", "адвокаты" и "судьи".

Прокуроры обвиняют: ищут минусы в каком-либо предложенном объекте или ситуации.

Адвокаты оправдывают: ищут плюсы.

Судьи пытаются разрешить противоречие: оставляют плюсы и убирают минусы, обосновывая свою точку зрения.

Например, на уроке русского языка при изучении причастий прокуроры могут обвинить эту часть речи в ее двойственной природе, в отсутствии употребления в разговорной речи, неблагозвучных суффиксах, сложном словообразовании и правописании и т.д. Адвокаты могут говорить о смысловой точности, ясности и лаконичности, которые привносят в речь причастия, об их эстетической функции. Судья резюмирует спор, отметив, что причастие - незаменимая форма глагола, без которой в русском языке нельзя обойтись, а трудности в изучении можно преодолеть.