“НООСФЕРА” Игровая образовательная платформа и искусственный интеллект

Данная статья о том влиянии, которое оказывает применение нейросетей в образовании, чтобы развеять слухи и страхи и показать, как их можно применить для совершенствования среды обитания. Поэтому статья состоит из 3 частей: опыт применения ИИ и в чём слабость нейросетей, потом какая польза нам от них в образовании и мой проект повышения уровня образования и осознанности через игровую образовательную платформу «Ноосфера».

Начнём с применения нейросетей в образовании сейчас и в будущем. Вот мои размышления как программиста и преподавателя компьютерных курсов для детей и взрослых.

Итак, в Европе и Азии действительно применение сейчас в работе компаний и даже образовании нейросетей огромно. Но это связано с тем, что там низкий уровень среднего образования. Обычная европейская или американская школа по её окончании давала знания, примерно, 6-7 класса советской школы. То есть, только начало физики, химии, геометрии и биологии. Это позволяло не перегружать знаниями школьников, а кто хотел, учился дальше в колледжах, университетах и так далее. Кроме того, талантливых учеников компании выявляли сразу и учили отдельно для своих нужд. Но в результате, во взрослой жизни тот, кто не пошёл учиться дальше, оставался с уровнем знаний советского семиклассника… Поэтому применение нейросетей, которые сейчас модно называть «искусственный интеллектом», даёт людям возможность повысить свои знания самостоятельно или в работе без дополнительных финансовых затрат. Но развитие робототехники и программирования, в том числе нейросетей, не может идти бесконечно! В своей статье к 12 апреля я уже показал финал развития робототехники https://vk.com/@-194533609-neiroseti-drug-vrag-ili-prosto-robot-sekretar-data-12-aprely

В доказательство своей правоты приведу рассказ советского и российского ученого, которого прозвали «Кибердед»: https://rutube.ru/video/3fd390f458af4302aca1a92852979ac6/?r=wd

Кстати, в финале он рассказывает о сингапурской системе образования, которая была лучше советской. Но дело в том, чтобы оценить образование, нужно знать, в чем предназначение человека и как вырастить его здоровым, счастливым и талантливым. Анастасия всё это рассказала и поэтому даже сингапурская система образования на самом деле имеет тот же результат, что и советская — это подготовка человека к жизни в технократии. А такие огромные школы им нужны, так как плотность населения выше, чем в Китае. Но ни в советской, ни в сингапурской не говорили о роли мысли человека, о том, что он самое сильное существо во Вселенной и как ускорять мысль. Мы это знаем, и если мы сможем правильно воспитать на основе этих знаний Первоистоков детей, то они всегда будут лучше выпускников других систем образования. Потому что, в основном, системы образования строятся на заучивании знания, а не на том, чтобы научить ребенка самому находить ответы. 1. Такой способ обучения в массовых школах быстрее и дешевле. 2. Человек, который умеет сам находить ответы на все вопросы в жизни, очень опасен для технократии….

Теперь объясню, как обычно в образовании в США, Европе и Азии применяют искусственный интеллект — как правило, для подготовки уроков, викторин и ускорения процесса проверки заданий фактически автоматизируя бюрократические задачи, которыми сейчас перегружены наши учителя в России.

И хотя психологи говорят об опасности массового применения искусственного интеллекта, то я скажу, что это только для тех, кто верит в него как в «философский камень» и думает, что нейросеть может быть умнее человека. Учиться с нейросетями это как учиться с подглядыванием в конец задачника по арифметике. Конечно, если всё время подглядывать в конец задачника, чтобы узнать ответ вместо того, чтобы самому решать, то это все равно, что постоянно списывать на уроках. Но другое дело, когда человек учится с помощью просмотра решений и время от времени использует готовый код, чтобы в свой переделать. Код программный сейчас очень длинный, и ошибка в одном символе приводит к тому, что не будет программа работать… Это как с компьютером: использовать для своей работы или просто полностью зависеть от компьютера. Технократия учит полностью зависеть. Но решение принимать людям и особенно родителям! Побочный эффект развития ИИ, когда начнется замена технократии на родовые поместья, то не будет достаточного количества специалистов, чтобы восстановить техносферу…Об этом постоянно предупреждает Алексей Савватеев, который думает, что люди также будут развиваться по пути технократии, как сто лет назад. А инженеров всё и меньше выпускается. Но мы-то знаем, что это тупиковый путь, и значит, как раз снижение уровня технократических специалистов на выпуске и даёт использование нейросетей в обучении (как говорилось в пародии одного сериала, через сто лет «программист — это вымершая профессия. Таких специалистов сейчас нет. Нейросеть писала код сама и теперь некому её восстановить!»).

Поэтому, на мой взгляд, развитие ИИ — это «закрывающая технология» через 10-20 лет. Искусственный интеллект дойдёт до своего предела, а технократическая цивилизация не сможет вернуться в ситуацию до 2000 года… не будет инженеров, чтобы содержать всю техносферу. А у детей, которые обучались по «системе» Анастасии, мозг будет работать всегда в любой ситуации!

Теперь о моей идее. Я думаю, чтобы помочь массово распространить идеи Анастасии, нужны фильмы и сериалы на тему совершенствования среды обитания, где показано, что не инопланетяне и боги сильнее людей, а человек самое сильное существо! Но чтобы это было понятно, нужно иметь начальный уровень высокого образования, как это было в России после развала СССР — остатки советской системы образования. Чтобы люди понимали физику, химию, биологию и знали, что образованный добрый человек это не тот, кто много потребляет, а тот, кто восстанавливает природу и бережёт любовь в семье. Кстати, именно с экономикой потребления связан низкий уровень культуры и образования в Европе и США. Потому что при высоком уровне образования человек потребляет мало, а значит, наступает стагнация в экономике и больше не развивает техносфера. Но ведь именно снижение уровня потребления для начала нужно, чтобы остановить разрушение экологии на планете Земля. Поэтому в России экологию ввели даже в начальных классах. Но так не везде в мире. Чтобы понять идеи Анастасии, нужно знать и понимать много, а европейского среднего и американского образования не хватает!

И вот я предлагаю создать с использованием искусственного интеллекта игровую образовательную платформу «Ноосфера», которая позволит учить детей и взрослых по всему миру по лучшим программам, разработанным российскими талантливыми учителями и учеными. За это обучение и деньги получать, и подготовить базу, чтобы повысить осознанность большей части населения. При более высоком уровне знаний людям будет более понятные идеи Анастасии. Тем более, что сейчас игры образовательные и обучение с помощью нейросетей можно очень быстро переводить на любой язык (и арабский, и японский, и китайский, и английский). Сейчас идея такой образовательной игровой платформы уникальна в мире, как 16 лет назад ЮТУБ и идея «Майнкрафт». Но в России её можно сделать и стать лидером образования в мире с уникальным сервисом, которым будут пользоваться сотни миллионов, как сейчас пользуются Ютуб!

Вот мой проект, который я поместил на сайте https://идея.росконгресс.рф

А это прямая ссылка на него https://идея.росконгресс.рф/improject-145444/ideas/201790

Регистрация для просмотра всех инициатив и возможности подачи своих проектов через ВК-авторизацию как вариант. Вы можете зайти и проголосовать за проект.

Также он очень полезен, как наш первый опыт своих проектов на такой платформе. Изучив возможности, через я год предлагаю на этом сервисе подать в номинации «Национальная экологическая инициатива» идею родовых поместий, сделав подробное описание и прикрепив готовый законопроект о родовых поместьях (его нужно еще самим довести до идеала, так как чиновники не будут сами за нас это делать) и сборник опыта строительства дружных поселений родовых поместий с типовым уставом поселения! И голосовать вместе за этот уникальный экологический проект в мире. Я свой проект подал в номинации «Национальная предпринимательская инициатива».

«Ноосфера» по жанру это квест с элементами стратегии и образовательного конструктора по типу «Майнкрафт»

Цель игры: пройти квест и развить своего героя, изучая науки (математику, физику, химию, биологию, астрономию, географию) через квесты, стратегию и строительство.

Девиз: “Знание –СИЛА! Пройди путь от ученика до мастера или архитектора «Ноосферы», который меняет лик планеты и Вселенной”.

Игровой процесс

“Ноосфера” — это многоуровневая стратегическая платформа с элементами квестов и конструктора, где игроки управляют развитием цивилизации на реальных картах Земли или создают собственные миры. Игра сочетает образовательные миссии, основанные на законах науки, с творческой свободой и кооперативным взаимодействием. Нейросети интегрированы для персонализации обучения, симуляции процессов и создания сценариев.

Основные элементы:

1. Стратегический слой
2. Квестовый слой

3. Конструкторский слой (как в «Minecraft»)
4. Здоровье и семья
5. Финальная цель

Развить своего героя до уровня мастера или архитектора ноосферы, когда человек становится регулятором природы, а не её разрушителем.

Основные механики

1. Экономика

Игроки управляют финансами, развивая науку, производство и экотуризм. Деньги — инструмент для выполнения квестов и строительства. Деньгами в игре можно рассчитываться за ресурсы, а получать деньги за знания предметов.

2. Экология

Игроки следят за уровнем загрязнения и восстанавливают природу через квесты.

3. Семья и развитие героя

Пять качеств (скорость мысли, родовая память, коллективный разум, здоровье и красота, народное уважение) повышаются через выполнение квестов.

4. Нейросети

— Персонализация.

— Симуляция.

— Сценарии.

— Конструктор.

5. Творчество

Игроки могут строить свои миры, как в «Minecraft», но с учетом реальных законов природы.

— Многоуровневость.

— Обучение: Интерактивные уроки встроены в геймплей

— Одиночный и кооперативный режим: коллективные проекты дают больше бонусов и денег.

— Сетевые игры по школьным предметам, когда школьники могут играть и общаться, как это происходит в «Роблокс» и «Майнкрафт».

Тема идеи: Креатив + IT. Зрелость идеи

Идея — инициатива начального уровня, которой требуются доработки от модераторов, других участников форума и экспертов.

Описание проблемной ситуации.

В России не хватает качественных учителей в школах, и поэтому есть бизнес репетиторов. Потому что ребенку нужен живой учитель и без учителя ребенку очень трудно учиться. Проблема эта и в старших, и в младших классах. Потому что не все учителя любят детей, а бывает, что учитель и работает на 2 ставки, и поэтому не может уделять необходимого внимания ученикам.

Однако в природе и обществе есть способ быстрого самообучения. Это обучение детей через игру. Доказательство: это сотни миллионов детей добровольно изучают знания в компьютерных квестах и стратегиях и игровых платформах «Роблокс» и «Майнкрафт». Поэтому можно создать игровую образовательную платформу, которая будет запускаться на планшетах и компьютерах, где ребенок будет проходить игровые уровни и изучать реальные (а не придуманные) законы химии, физики, географические карты, историю науки, а также все другие школьные предметы, за исключением физкультуры. Даже ОБЖ можно включить в квест по выживанию внутри такой игровой образовательной платформы как отдельную миссию. Эти уроки, а точнее, доступ к игровой платформе можно продавать, и это будет намного дешевле, чем наём репетиторов. Это не заменит школьных учителей, но даст детям даже в деревне, где есть интернет, самостоятельно отрабатывать подготовку к экзаменам через игру! А развитие нейросетей позволяет этот продукт легко перевести на другие языки и продавать, как продается «Майнкрафт» и «Роблокс» (подписки и платные модули).

Цель реализации идеи

Создать уникальный образовательный продукт для школьников, который можно будет продавать сначала на русскоязычную аудиторию по всему миру. А после адаптации через нейросети на английский язык и другие (а это займет примерно 2-3 месяца) продавать на весь мир как образовательную игру в помощь к школьным программам.

“Ноосфера” становится платформой, где дети и взрослые учатся, играют и творят, объединяя науку, экологию и семейные ценности в одном продукте с глобальным потенциалом.

Конкурентные преимущества

Уникальность — такой платформы нет во всём мире, и появление её можно будет сравнить только с появлением системы Андроид или сервиса Ютуб. Благодаря распределению ресурсов на серверах, эта платформа может стать на десятилетия лидирующей во всём мире в сфере образования.

Индивидуальный подход — школьник учится в своём темпе через игровые модули.

Интерактивность обучения — обучение идёт в игре, и ребенок или взрослый сразу видят эффект от своего развития по предмету.

Доступ из любой точки — везде, где есть интернет, можно будет учиться через игру.

Контроль прогресса — дети и родители по бонусам и показателям игры будут видеть лучше обучение, чем по школьным отметкам.

Безопасность платформы — платформа будет полностью защищена от вредных игровых моментов (насилия и запретных видео), а через нейросети можно настроить и фильтрацию диалогов школьников при общении в игре.

Направленность на семью и экологию — изначально направленность игрового процесса в “Ноосфере” — это развитие способностей ребенка для будущего создания семьи и умения решать жизненные вопросы и вопросы экологии. Большинство современных игр уводит ребенка в придуманный мир, и это вредно для общества и семьи. А “Ноосфера”, наоборот, через игровую “песочницу” даёт знания и навыки для жизни в реальном мире, как тренажер для пилотов и космонавтов перед полётом.

Затраты и ресурсы

Нужны для начала мощные компьютеры, программное обеспечение и финансирование зарплаты программистов, нейродизайнеров, монтажёров, преподавателей и специалистов, которые будут участвовать в этом проекте.

Мне трудно точно оценить затраты на создание такого мирового уникального IT-продукта, но специалисты могут дать точную оценку.

Этот продукт можно будет продавать много лет по всему миру, как лучший образовательный сервис.

Прогнозируемые социально-экономические эффекты

В мире появится онлайн-игра, которая будет развивать детей и взрослых, давая знания по школьным предметам на высоком уровне. Это даст возможность в любых регионах детям учиться качественно и без принудительного контроля взрослых. А родители будут довольны, что дети не “прожигают время” в онлайн играх, а учатся применять эти знания на практике, проверяя свои навыки в виртуальной онлайн-лаборатории “Ноосферы”.

Это поднимет уровень образования и в России, и во всём мире, и покажет уровень образования и культуры в России через уникальный действующий образовательный IT- продукт.

При разработке игровых сценариев можно приглашать лучших преподавателей России, а также через сбор отзывов и пожеланий игроков и их родителей и учителей.

Регион/территория реализации идеи

Красноярский край (комментарий: указан Красноярский край, так как я там прописан. А на самом деле проект может быть реализован и в Москве, и в Петербурге, а я готов работать удаленно).

Описание целевой аудитории

Целевая аудитория: Дети от 8 лет и взрослые. Это, прежде всего, школьники, которые захотят через интересную игру освоить школьные предметы. То есть дети, которые умеют читать. Фактически, в игре они могут увлечься наукой и даже узнать историю в некоторых квестах и компаниях. Эта игра, как и «Майнкрафт», может продаваться по всему миру.

Возраст целевой аудитории

Все

Какая поддержка нужна Вашей идее?

Пока в команде 2 человека, и нам нужна и материальная поддержка для реализации проекта, и кадровая.

Мосулезный Игорь участвует как автор идеи и может работать как нейрохудожник и разработчик игровых сценариев обучения.

Татьяна Шемякина как методист способна придумать методики для игровой образовательной платформы по ряду школьных предметов.

Файлы (материалы идеи)

Техническое описание платформы «Ноосфера».docx
«Ноосфера» подробное описание геймплея и идеи.docx

Информация о лидере/команде

Мосулезный Игорь - автор идеи, программист, вебмастер, создатель настольной игры “Разумная экономика”, организатор клуба интеллектуальных игр города Бородино, нейродизайнер.

Несколько лет работал преподавателем компьютерных курсов для детей и взрослых.

Много занимался с детьми в кружках со своей дочкой и племянниками и поэтому умеет придумывать творческие методы обучения через IT-технологии и игры.

С 2002 по 2007 год был руководителем компьютерного учебного центра “Юпитер” в городе Бородино Красноярского края. Работал в 2005 г., вёл компьютерный кружок в оздоровительном загородном лагере “Шахтёр” в Красноярском крае, в 2005-2006 г. В филиале “РосБанк” — специалистом по IT-технологиям, преподавателем в СКТБ “Наука” в Красноярском крае в 2008-2009 г.

Опишите опыт реализации социально-значимой идеи/проекта и эффекты, пользу от её реализации

В 2016 году Мосулезный Игорь в городе Бородино был организатором и руководителем проекта “Юные предприниматели 12 века”, на который был выделен краевой образовательный грант.

Проект был реализован вместе с центром технического творчества города Бородино и АСИРИ — Ассоциация содействия интеллектуальным и развивающим играм в Красноярске.

Вот отчет по проекту https://kras-grant.ru/projects/2016/detail.php?ID=…

Дети на проекте узнали основы экономики и сами участвовали в создании дизайна игр, а потом изготовили их и провели презентацию. Сделанные игры были подарены в библиотеки, школы, молодежный центр и детский дом “Журавушка”. А методики, проверенные в реализации проекта, впоследствии применялись при работе в центре технического творчества города Бородино в клубе интеллектуальных игр.

Дополнение

Вопрос женщины и мой ответ

— Как игру адаптировать к школьной программе? Если синхронизировать её с предметами и делать «домашку», проходя разные уровни и получая внутриигровые бонусы и подарки. Напишите lore игры с максимальной визуализацией, как вовлекать в её обучение педагогов и родителей, чтобы они держали руку на пульсе и могли поддержать ребёнка в его процессе обучения в школе.

— Все школьные предметы имеют, по сути, справочники законов природы. Русский язык я не предлагал изучать в игровой платформе, потому что знания английского и русского языка лучше всего даются при общении. Здесь же была идея именно игрового обучения естественным наукам, которые пригодятся в жизни, и ребёнок добровольно, без принуждения, будет учиться в игре. Вас разве не смущает, что, играя в игры, дети изучают кучу выдуманных терминов, которых нет и не будет в природе? Почему бы не использовать этот потенциал для обучения? А родители и учителя смогут проверить, просто посмотрев видео игры, если пожелают. Хотя, если дети будут играть в такие игры, проверять уже не будет необходимости. Они просто будут легко показывать свои знания на уроках. Сейчас существует много настольных карточных игр с обучением по таким темам, как история или астрономия. Но все они используют механику картёжных игр. Это пример того, как была взята система и переработана для пользы людей. Поэтому карточные игры сейчас не так популярны, как сто лет назад. Надо использовать природное желание детей играть для обучения, а не заставлять их “зубрить” знания, которые они забудут, как только выйдут из школы!

Эту платформу я назвал «Ноосфера», так как название переводится как «сфера Разума», о которой писал Вернадский, что в будущем человечество должно перейти на новый уровень и создать ноосферу!

Предлагаю проголосовать за этот проект и искать возможности его продвинуть, чтобы Россия стала уже сейчас мировым научным центром. Тем более, что 1 эксперт очень высоко оценил эту идею, а я знаю талантливых преподавателей и ученых России, которые готовы участвовать в этом проекте при его финансировании и развитии. Голосовать можно до 1 сентября! Ставьте лайки, чтобы поддержать идею нового образования в мире!

https://идея.росконгресс.рф/improject-145444/ideas/201790

___________________________________________

Народное СМИ “ВЕСТНИК РОДОВЫХ ПОМЕСТИЙ” - международная площадка, которая объединяет создателей родовых поместий, рассказывает об их практическом опыте.

Приглашаем к совместному творению!
Ставя лайки, делая репосты и комментируя посты “Вестника РП” — вы участвуете в продвижении идеи РП!
Сделайте свой вклад, приняв непосредственное участие в работе народного проекта – ждём ваши статьи и видеоролики!
Прислать материал в редакцию: https://vk.com/im?sel=-194533609

Подписаться на нашу рубрику “Жизнь в родовом поместье” https://vk.cc/bYLiYl
Мы в сoциальных сетях:
ВКонтакте: https://vk.com/vestnikrp
Телеграм: https://t.me/vestnikrpnovii
Дзен: https://dzen.ru/vestnikrp
YouTube-канал: www.youtube.com/@vestnikrp
RUTUBE: https://rutube.ru/channel/23458191/
Одноклассники: https://ok.ru/vestnikr
Наше радио: http://vestnikrp.myrh.ru/

Благодарим, что вы с нами!

_______________________

Поддержать “Вестник родовых поместий”: карта СБ № 4276134009612967 (Светлана Васильевна Зенина) с пометкой: "Благотворительный взнос на развитие “Вестника РП” (деньги идут на погашение прямых затрат по содержанию СМИ)!