Система воспитания Молодёжи в БиоЛогических цивилизациях

В БиоЛогических цивилизациях обучение Детей поВетовое , каждому возрасту своё Знание, в свой Час.

До 3 - ёх лет Ребёнок уже познаёт Красоту Мiра в большом и в малом.

К трём годам обретает ПолНотные Тело и Плоть.

В 5 лет Он должен осознавать социальную структуру.

К 7 годам Мальчиков и Девочек раздельно обучают как будущих Парней и Девушек, а после 13 – 14 лет - как будущих Отцов и Матерей, Защитников Отечества и Хранительниц Очага.

В настоящее время слово " вето" означает полный запрет на определенные действия, что наиболее часто употребляется в законодательстве и дипломатии. Исконѣ ограничение означало Степень Возможности Предоставления Знаний и Разрешений на действия соответственно возрасту, Физическому и 𝓐уральному состоянию любой Живой Системы.

И поныне в детстве многих ставят за непослушание в угол. К сожалению, в настоящее время часто ставят в угол ребёнка неграмотно - не лицом к углу ( для сосредоточения), а наоборот (для дальнейшей разболтанности шалуна). Ставить наказанного спиной к углу неправильно, потому что энергетика провинившегося неподготовлена для доброго проявления к окружающему. В соответствии со ВсеЯСветными Заповедями спиной к углу может стоять лишь обучающий (в правом углу по отношению к Учителю или посередине) или вызванный для ответа ученик (в левом углу или посередине).

Создавая Лучшее , мы оздоравливаем наш Коллективный Дух - Разум. Ранее, до допуска в нашу жизнь враsей проводились Геракловы Испытания.

Геракловы Испытания проходили, и в Настоящих Цивилизациях –
практически изначально – проходят все Юноши. Недаром Люди, прошедшие Юнотовые Подвиги, получали – и ныне в Разумных – Биологических – Цивилизациях получают Право быть Мужами, то есть завести Семьи.

В чём ещё заключались Геракловы Испытания?

1) Это и Восстановление Пода Родовой Памяти .

" Многие Люди ныне уже понимают , что нельзя вырастить Здраваго Человека без Растительного и Животнаго …... Мiров , также как и при допуsкании оплёвывания Памяти Предков и Реальной Истории Человечества. Нельзя раsрывать Времён Возвышенную Связь, отображённую в Потомках . ПрЭкРаСЕнНы Гармоничные Отношения между Людьми, Животными и Растениями в СоДружестве с Минеральным Мiром 𝓐ирников".

2) Восстановление большего количества Органов Чувств . Ведь в Золотую Эру , а это всего то 14 тысячелетий назад Люди обладали 33 -мя Органами Очувствований , вместо 5 — 6 ти ныне . Пробуждение Мозгов для Очувствования Окружающей Среды , ведь ранее МоЗг люди задействовали на себя до 100 % , а не как ныне на 3 — 5% на себя , а остальные sагнав в анабиоз ( защитная реакция организма на агрессивное воздействие окружающей sреды ) . Часть МоЗга , находящаяся в анабиозе , и сейчас включается в Работу наиболее полно, к примеру , когда Человек спит.

3) И , конечно , Умение на какой - то ТерРитории Воспроизвести Уголок Рая , когда Растительный , Животный Мiр вступал в СоДружество с участком , например , на котором Парень воспроизводил Райский Уголок , тогда считалось, что Парень прошёл Геракловы Испытания . " Истинных Людей нельзя представить без окружения Растительным и Животным Мiрами , ибо даже если какого - либо Человека поместить на “ необитаемую планету “ , то Он Силой Мышления Воссоздал бы там и Растительный и Животный Мiры , и многое другое ". ( Бюллетень ВсеЯСветной Грамоты "Слово Руси" № 56. 7506 г.)

В БиоЛогических цивилизациях Девичьи Испытания начинаются гораздо раньше , чем у Мальчиков , практически то с самого Рождения.

У Девушек основным Испытанием является подготовка к замужеству : необходимо знать , как Защитить Домашний Очаг , показать УмЕния , своё Творчество ( Песни , Хороводы , ПоЭтИка движений , РукоДелия и др. ) знать Принципы МатериоСОтвореньчества, ДетеСоТвореньЧества, ВзаимоВоздействий и др. Девушка должна показать свою ОпрЯтНОсть , Умение готовить........

Девичьи Испытания в чём , в основном , заключались ?

То , что Девушка может и способна выбрать себе Истинного Мужа - Жениха и доказать этому Жениху то , что она Способна создать Здравую Семью и Могучее продолжение Рода. И доказать не только Жениху , но и окружающему Обществу.

У наших Предков не было «национализма», «расизма» и «толерантности». Существовали Заповеди, позволяющие соблюдать чистоту крови. Ко всем другим Народам относились спокойно, для них они были чужие, но не чуждые . На Руси существовал Институт Сватов, своеобразная Родовая контрразведка . В южных республиках и доныне проверка невесты идёт на глубину её рода. То есть каждый РОД на Руси заботился о своей ЧИстОтЕ , ТреУмНОЖЕнИи и здоровье ПОтОмСтВа. При этом невеста должна быть обязательно девственна, (эффект первого самца , см. науку " Телегония "), поскольку Задача Женщины развивать РОД , взявший её в Жёны.

Но постепенно, впустив в своё ЖизнеЛоно л꘎елюдей c растительным генеsисом, многое — многое утеряли, примитивизировав суть Испытаний.

До (!) того, как зёбs (зевс в греческой мифологии) был воsвеличен нелюдьми, что, якобы, это Бог Богов, проводились Олимпийские Испытания. Например, кто – то умел высоко прыгать. Считалось, что это хорошо. Но, если победивший на Олимпийских Соревнованиях в течении полгода своё селение не сумел подготовить , чтобы делали подобное ему же его соплеменники, то считалось , что он хвастун . И считалось позорным явлением то, что он не смог передать свой опыт другим Людям. Если кто – то диск дальше метнул , то есть сумел найти своего рода ВсеМiрную Протяжённость (-когда диск летающий ), если не смог подготовить много Людей, которые бы умели так делать, то считалось это позором. Если кто – то пробежал очень быстро и не смог подготовить других , тоже считалось позором. То есть, Олимпиады были для того , чтобы кто – то мог сказать , что тот – то является УЧИТЕЛЕМ для других, может не только Учителем быть , но и научить, поднять свой род на боле высокую Ступень ВосхожденьЧества. Вот это именно и были Соревнования.

Политика “ раsделяй и влаsтвуй “ внедрённая много тысячелетий в жизнь людей враsями Рода Человеческаго неправомерно насаждается в наше сознание, сечёт кнутом на всех уровнях бытия.

Нас хотели бы убедить , что Мы по своей Природе как пчелиный рой, как муравейник , как стая птиц, должны жить как одна Семья. Что Люди , как и весь животный мир на Планете - “ роевые “ и в рой нас объединяют Духовные Начала. Но, согласно Реальной Биологии , Человечество не может жить как одна Семья, но должно Восходить по Принципу Семейственности.

Обратим внимание на терминологию - Роевость и Семейственность - это разное.

Роевость - качество, присущее Животному Мiру.

Умение у РазумоНосцев объединяться в Коллективном Духе — Разуме называется не Роевостью, а Семейственностью. Неосторожность в употреблении терминологии приводила бы к информационному sлипу.

Каждому из нас хорошо известно, насколько легче себя чувствовать среди ЕдиноМышленников - “ летаешь как на крыльях “; открываются информационные каналы , и Люди получают доступ к информации накопленной в поколениях; легче раскрываются творческие возможности , приходят “озарения “ и т.п., -так работает Коллективный Дух – Разум. “ Небеса помогают“, говорят в народе .

Есть и Заповедь : “ Свобода во ЕдинаЧестве (единении ), и понявший Эту Истину истинно Свободен!”.

Расстояние между Людьми не являются помехой.

Главное - осознать , что у тебя есть ЕдиноМышленники - и невидимые ниточки всегда связывают Тебя с Ними:

“ разлучало нас, как будто время ,

разделяло нас жилище ,

но одно мы в мир бросали семя ,

и одну вкушали пищу ……..” Архиепископ Иоанн Сан - Францисский , в миру князь Шаховской.

Каждый Человек , как представитель Единого Коллективного Духа - Разума в результате своего жизненного опыта накапливает то, что лучше. Лучшее из опыта могут использовать другие , чтобы накапливать ещё более лучшее, и т. д . Например: кто – то сконцентрировал свои наработки в правило. Другие Люди , используя это правило , могут создавать ещё более лучшее, более совершенное.

Все Виды Материи в Любой Точке Пространства и Времени Предстают перед нами в Лучших Своих Качествах! Но Лучшие качества не для бахвальsтва, а для Радости Другим Мiрамъ, что вот, мол, Этот Тип Материи достиг такого - то Совершенства, вот Лучшие Его Достижения, вот Лучшие Достижения Других Типов Материи.

Всё Лучшее, в Достижениях Всех Божьiхъ Мiровъ мы Обязаны Воспринимать 33 — мя Удовольствиями с Помощью ВсеЯСветной Грамоты. Каждый Человек привносит в Общую 𝓐уру своё Участие, накопленные Знания, ПоНИмания , УмЕния в построении ЖизнеСпирали. И всё, наработанное каждым человеком, становится доступно всем для ДоброДелий.

Это ещё называют …. Очувственно - Информационным Полем, ибо в нём и Информация, и Энергетика, и Связи, и Очувствования, и многое другое, то есть всё , чем обладают Люди , только возводимое в степень каждым (! ) Человеком. Если один Человек освоил какое - то новшество, сделал какое — то открытие , то в Здравом Коллективном Духе — Разуме оно становится достоянием всех ..............….

Когда Человек обогащён всеми Знаниями и Умениями, которые имеют все, а не только он, тогда ему открывается большая Зона для Учёбы, Действий и Творчеств.

”Следует ВсеГДа помнить, что ЗНАНИЯ нельзя частноприхватиsировать - Они лишь множатся при их распространении-применении. Чем больше отдаёшь для Добрых и Тверёзых Дел, тем больше Их получаешь”. (Бюллетень ВсеЯСветной Грамоты "Слово Руси" № 67 . 7506 г.)

Надо знать, что за sло обязательно будет отработка. Также и за Добро любому будет воздано (-так как всё обозреваемо более высокими Системами). Даже если кто - либо из людей не знает о Добрых Делах или sлых, воздаяние и отработки будут неминуемо. Ведь ГраМоТа - это Господним Светом посредством МоЗгаВитой Солнечной Речи, Звездой сжигающей sло для Грамотного Восхода.

Реальным Мiръ Вам, Люди, Открываем
Линь (подтягиванием) Лотным (прозвонка Разума в Божьiхъ Мiрахъ)
Приятьем Вширь,

Вас целиком раскабалить желаем,
Чтоб знали, сколь Добръ Жизней Мiръ!

ГерьвьЕсть

В БiоЛогически развитых Цивилизациях Люди живут, Грамотно Вписываясь в Природу, как Её неотъемлемая часть - Концентраторы Коллективных Духов - Разумов для Растительных Сообществ, Роев, Муравейников, Стай, Стад, Косяков...... Они имеют несопоставимо со здешними большую степень Свободы в выборе Специальности (-взрослые ) заниматься Наукой: Истинной БiоМатематикой , Истинной БiоСоциологией, Истинной БiоФизикой…..., или Воспитанием и Обучением подрастающего Поколения, причём каждый является и Учеником, и Учителем .

Как сказал один из древнегреческих Учёных: ” Сложно сказать , кто учится больше - Ученики у Учителя или Учитель у Учеников ”.

Люди в БiоЦивилизациях работают над совершенствованием своих Природных Способностей, изучают Растительный, Животный Мiр и Мiр Людей, перенимая Их лучшие Достижения, Восходя к следующим Ступеням Развития, подтягивая одновременно нижележащие Уровни ЖизнеОбеспечивания к Новым Высотам , укрепляя и наращивая взаимосогласованные по Ступеням Поды Родовых Памятей , чтобы не было провалов и перекосов .

Из работы Серебрякова С.В. «Организация БиоПосёлка с точки Зрения ВсеЯСветной Грамоты»:”Каждый Представитель Истинной , то есть Бiологически развитой Цивилизации вправе самостоятельно выбирать Время и Место для своих Работ, Занятий, Исследований …. Каждый имеет Право использовать и Усвоить по БiоЛику Планеты Достижения и Знания Всего Сообщества, именуемого Коллективным Духом - Разумом Планеты, а в случае необходимости и Больших Систем, не забывая об Ответственности и своих Обязанностях, и в Полном Соответствии с Заповедями Божьiми”.

Есть Заповедь Руси ВсеЯСветной : ” ii Настоящей Любовью к Лучшему даже временное становится ВременнЫм !!”, то есть закрепляется во Времени.

Необходимо постоянно помнить , что ….....

Дети помнят все плохие похоть꘎дения родитлей, и тем более хорошую наработку Опрятности. Недаром есть Мощная поговорка: ”Дети - Лицо Семьи! Так не уродуйте же Лик - Своей же ведь ! - Будущей и Настоящей Семьи , нарабатывайте Детствам возможность найти Здравое ВоплощеньЧество”. ( Бюллетень ВсеЯСветной Грамоты "Слово Руси" № 57. 7506 г.)

Возвращение Здравой системы Просвящения Молодёжи - основа возвращения Златой Эры!

Из книги Е.В. Журинской «Заповеди ПервоТворца»:

«РОО “ ВсеЯСветная Грамота “ видит Будущее Нашей Родины Здравым и Могучим! 𝓐 для этого необходимо вернуть всем Людям Разумность, а это значит вернуть исконную систему Просвящения от наших Предков - СвятоРусичей - Грамоту ПервоТворца , а с ней выход из анабиоза ( анабиоз - защитная реакция организма на агреssивное воsдействие окружающей sреды). В тяжёлые военные годы первыми спасают Беременных женщин и Детей. И сейчас стоит вопрос № 1 - спасение Детства и Молодёжи от оккупантsкой sиsтемы обреsования !

Молодёжь должна получать полноценные Знания:

• Целостный Язык ;
• Реальные Науки ;

• Заповедальность от ПервоТворца , а не от лsжереформаторов : кирилла с мефодием, петра 1 с ломоноsовым , бланка - ульянова с луначарsким - хаимовым, sороsа с фурsенко - ливановыми и оным sподобившимsя .

Необходимо Восстановить ПервоТворцовую ГРаМоТу в Школе и истинную систему Знаний для социума , чтобы на СвятоРуси восходили новые ПоКоления РазумоНосцевъ - Строителей ВсеЛенных. Возродить Здравое отношение к Семье, к главной и основной ячейке любого общества , без чего невозможно Успешное и Здравое развитие общества .

ii Вернуть Детям Разумность с Изначальной Генетической Памятью Всех Ступеней Восхождения - это вернуть Будущее СвятаРуси !!

Наше Отечество - это ЕдинаЧество всех Народов , объединение всех Истинных Наций в Единую Цивилизацию РазумоНосцевъ , которые будут способны СоТворять многомерную Материю всех взаимосверхпроводимых пределов скоростей Света, а не только лишь 300000 км.сек.!

Вороги же , чувствующие латающий Смысл Истинных Знаний , ꘎а꘎дут подтащить Людей к полному безъпамятству. Да это и немудренно , так как невозможно бы называть Народом тех, кто безъ Роду, безъ Племени , безъ Имени.

Ныне в нашу РеЧЬ, к сожалению, введено множество слов - “перевёртышей “ - с иsкажённым sмыслом, обратным ТОМу, который ИзНачаЛьно несёт это Слово. Все иsка꘎ения являютsя в настоящее время чудовищным «оружием», обращённым нелюдьми sупротив Человечества, которым целенаправленно раssтреливают Под Родовой Памяти Людей на Земле как Достойных ПредСтаВитеЛей всей ОбщеМiровой Семьи, как Концентраторов всего ЛучШЕгО во Вселенных. И в жизни, к сожалению, тому множество “примеров“.

РОО “ВсеЯСветная Грамота“ одной из своих Задач ставит:

— Всемерное СоДействие Возрождению Грамотного отношения к вопросу Воспроизводства , Жизнеобезъпечиванию Воспитания Молодёжи , Защиты и Обучения Детей ,

— Возрождению Истинного ТерёмноСотничества, как ИнСтРУмЕнТа 𝓐нтиэнтропики, поддержки Здраваго, Локализации и изъкоренения sродств на Планете во Имя Восстановления ЖизнеСтроев и получения Землянами Истинного Права на Ношение Духа - Разума .

Положение нынешней цивилизации Землян таково, что она может выпасть из Потока Реки Времён, местный ЖизнеСтрой “ прохудился “. Пора землянам его латать по-настоящему , а не «виртуальными» пуsырями лsеуsилий. И Возвращаться в Союз БиоЦивилизаций Солнечной Системы и более. Сделать это Люди могут только лишь надёжно Объединившись в Едином Коллективном Духе-Разуме, а для этого необходимо Восстановить ПервоИстоки Наукии Религии, т. е. восстановить ПервоИстоки МiроВоззрения цивилизации - Восстановить Грамоту ПервоТворца - ВсеЯСветную Грамоту.

Ведь ВсеЯСветная Грамота, которую принёс Землянам Герьвьец – это Знания Всего обо Всём, всех БiоЦивилизаций обо Всех БiоЦивилизациях, о Богах и ПервоТворце , о Сынах и Дчерях Божьiх, о Творчествах и Восхожденьи в ЖизнеСтроительстве. Это Знания тех, кто жил на Земле раньше, и тех, кто на Земле жить ещё только будет.

Школы (Великого Посвящения в Грамоту) несут нам Знания не одного Прошлого , но и Будущего. Ибо Ими Восходили, Восходят и будут Восходить как Земля, так и Все ОКрестные Божьi Мiры. Пришло время собирать камни тем, кто их разбрасывал. Людям необходимо ныне прикоснуться к МногоМерным Истокам ОбщеВселенских Знаний, которые Сберегла, Возлелеяла и Возродила ВсеЯСветная Грамота, практически озарившая Генэтической Перво - Творцовостью Путь к Возрождению Золотой Эры БиоЛогического

Господь 𝓐рственного ( Государственного по-современному) Строя“.

"Опрятны с рождения Письмо Руси, Речь,

Им сотни веков, а Всё Новы. …,

Земли,... Языки ЕдинЯЮТСя в Нём -

В ВсеМирии Русского Слова."

ГерьвьЕсть

По Материалам РОО ВГ статью подготовил Ю.𝓐. Солодов