«Киноурок – это действие»: интервью с лучшим кинопедагогом
Зачастую мы недооцениваем пользу кино для детей и подростков. А между тем они гораздо чутче и глубже воспринимают происходящее на экране, намного осознаннее взрослых относятся к мыслям и посланиям, заложенным в фильмы и мультфильмы.
В этом убеждена Светлана Кириленко, победившая в номинации «Лучший киноурок для детей младшего школьного возраста» на VII Всероссийском конкурсе «Лучший кинопедагог». В своем интервью преподаватель из Южно-Сахалинска делится уникальным опытом и профессиональными секретами.
Основой для киноурока «Ценность дружбы и поддержки», с которым победила Светлана, стал чудесный французский мультфильм «Коробочка» – история о надоедливом мышонке и одиноком старике. Светлана говорит с детьми не только о душевном тепле, но и заботе об экологии.
Мы делимся методическими материалами, которые она разработала. Используйте на благо детей. Желаем полезных киноуроков и счастливых учеников!
– Что такое кинопедагогика для Вас?
Светлана Кириленко: Кинопедагогика для меня – это связь, связь между учителем, родителями и детьми через осознанный просмотр и обмен мнениями, рассуждениями и умозаключениями. Ведь в том или ином фильме каждый может увидеть что-то важное для себя, отзывающееся в душе и сердце. Смотря как посмотреть…
– Как Вы познакомились с кинопедагогикой?
Светлана Кириленко: Осознание того, чем я занимаюсь и как это правильно упаковывать, пришло ко мне тогда, когда в новой школе меня отправили в командировку на форум «Кинопедагогика. БРИКС+». Именно там мне посчастливилось увидеть людей, которые давно занимаются кинопедагогикой и готовы делиться своим опытом со слушателями. Также мне удалось узнать о развитии кинопедагогики не только в нашей стране, но и в других странах, о том, какие темы там актуальны для детей и взрослых.
– Как активно вы используете кинопедагогику в своей деятельности?
Светлана Кириленко: В нашей семейной школе «GSchool» по субботам для родителей и детей я провожу семейные киноуроки, в ходе которых мы знакомимся, проводим тренинговую работу, общаемся с родителями и детьми и совершаем определенные действия. Именно действия, ведь киноурок – это не только просмотр и обсуждение. По моему мнению, в хорошем киноуроке должно быть действие и не одно. Например, если тема киноурока доброта, то желательно совершить действие в эту сторону, дать возможность детям и родителям ощутить на себе энергию добрых дел.
– Что даёт вам и вашим воспитанникам работа с кинопедагогикой? Как она меняет их и Вас лично?
Светлана Кириленко: Кинопедагогика дает возможность слушать и слышать, часто дети сообщают очень важные и, казалось бы, совсем взрослые мысли. Дети осознанней относятся к тем темам, о которых мы говорим на уроках, могут услышать не только мнение сверстников, как на обычном уроке, но и мнение родителей, что тоже помогает им взрослеть и воспитывать личность.
Я заряжаюсь от таких семейных кинопоказов, узнаю что-то новое от детей и родителей, а также постоянно убеждаюсь, что каждый человек может увидеть в одном и том же фильме какую-то важную для себя деталь или мысль режиссера.
– Каковы планы на будущее?
Светлана Кириленко: Планирую и дальше узнавать как можно больше практических приемов для проведения киноуроков, внедрять их в свои уроки, преобразовывать, создавать киноигры, вовлекать детей и родителей, проходить новое обучение, набираться опыта и прочее.