Музу ждать некогда
Каждую неделю на Большом проспекте Петроградской стороны можно увидеть корреспондентов сетевого издания «Стена.Online». Они работают над рубрикой «Мнение города» — обсуждают с прохожими актуальные вопросы, пишут под прицелом телекамеры стендап. Кажется, что они не отличаются от сотен других корреспондентов, за одним существенным исключением – это дети. Мы поговорили с педагогом дополнительного образования Ириной Ласской и узнали, как обучают юных журналистов.
Вы преподаете в кластере «Медиаиндустрия» и ведете курс «Стена.online». Для кого он предназначен?
Это курс для подростков от 12 лет и старше, которые увлекаются журналистикой. Раньше этого возраста не имеет смысла начинать осваивать эту непростую профессию. До неё, в прямом смысле, нужно дорасти. Мозг должен быть готов воспринимать большие объемы информации.
Чем «Стена.online отличается других журналистских студий города?
Во-первых, кружки по журналистике в школах ведут не профессиональные журналисты, а учителя литературы или истории. Это интеллигентные и образованные люди, но они не всегда понимают специфику работы. Но при этом замечательно, что у ребят есть возможность практиковаться в написании материалов – это половина успеха. У нас в Академии с детьми работают действующие журналисты, с большим опытом работы в этой сфере. Во-вторых, Медиацентр обладает мощными техническими возможностями, позволяя не только работать в студии с профессиональным оборудованием, но даже вести прямые эфиры из любой точки города. В-третьих, «Стена.Оnline» – официально зарегистрированное СМИ. Ученики собирают свое портфолио, которое непременно пригодится при поступлении в ВУЗ или устройстве на работу.
В чем особенность ваших занятий?
Мы занимаемся в необычных условиях — не в классе, а в редакции. Журналист никогда не работает в тишине. Вокруг всегда много людей, которые одновременно пишут, говорят, звонят. От этого нужно уметь абстрагироваться. Ребятам бывает тяжело. Никто не сидит тихо, не поднимает руку, когда нужно задать вопрос. У всех свои задачи и их нужно быстро выполнять. Поэтому в течение первых месяцев некоторые решают, что это не то дело, которым они хотели бы заниматься всю жизнь. Но те, кто остаются, всегда с нетерпением ждут занятий.
Как вы думаете, почему так происходит?
Разочарование возникает, если ребенок считает, что журналистика – это только творчество. Он думает: устроился в редакцию, нашел тему, ночами мучаешься, ждешь музу, творишь, а в финале тебе все рукоплещут. Но оказывается, что журналистика – кропотливый труд, когда нужно быстро собраться с мыслями, выдать результат и отправится на следующее задание редакции. Музу точно ждать некогда.
Расстраиваетесь ли вы, если ученики уходят?
Нет, потому что в дальнейшем ребенок не потратит время на то, к чему у него не лежит душа, а выберет другую профессию. И хорошо, когда он понимает это быстро. Я влюбилась в журналистику еще студенткой, когда пришла работать на «Пятый канал». Затем были радиостанции, журналы и много лет работы в студии журналистики в Пушкинском районе. Моя самая главная задача – это дать почувствовать профессию, чтобы ребята поняли: «мое или не мое»? Поэтому если ученик выбирает другую специальность – это тоже хорошо. Мы всегда поддержим и подскажем, к какому объединению Академии лучше присоединиться.
Как проходят ваши занятия?
Всё делается параллельно. Изучили репортаж – встали в кадр и снимаем сюжет. Хотя начинаем, конечно, с азов: учимся писать и понимать, что у всякого жанра есть свои законы построения текста. Сначала мы даже не пишем новости сами, а занимаемся рерайтингом. Это помогает проанализировать структуру новости и понять, как работают другие авторы. Затем уже можно писать с нуля.
Занятия в объединении «Стена.online» рассчитаны на два года. Что входит в программу?
Ребята учатся писать материалы для разных СМИ, в том числе и сетевых изданий. Юные журналисты приобретают навыки работы перед камерой и чтения текста с телесуфлера. Создают мультимедийные проекты. Много времени уделяется интервью, как способу жизни в профессии. Для ребят это непросто. Им сложно слушать своего собеседника, концентрировать внимание на главной мысли разговора, вести беседу плавно. Как правило, вопросы задаются строго по списку, не обращая внимания на содержание ответов. Лучшее решение этой проблемы – практика
Принимают ли ученики Академии участие в профессиональных конкурсах?
Мы стараемся участвовать во всех журналистских фестивалях и конкурсах, но победа в них — не самоцель. Главное, дать ребятам попробовать свои силы. В этом году мы принимали участие во Всероссийский конкурсе школьных СМИ «Schoolizdat». Организаторы предложили участникам тему «Сила памяти». Конечно, первая ассоциация, которая возникает — это 75 лет Победы. Но ведь нужно, чтобы работа была особенной, нужно найти свой взгляд, подать под таким ракурсом, о котором никто другой на подумает. Например, Дарина Кулигина рассматривала память с точки зрения биологии, постаралась выяснить, где она «живёт», и может ли человек без нее обойтись. А Анастасия Святогорова подготовила материал об Эрмитаже, как о ковчеге мировой памяти.
Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций ежегодно проводит конкурс «Проба пера». Тема этого учебного года — «Культура повседневности и цифровой разрыв поколений». Наша ученица Кира Никитина сняла сюжет о значении смартфонов в нашей жизни. Она предложила жителям города поразмышлять на тему, что произойдёт, если все гаджеты исчезнут. В результате из 14 финалистов в номинации «Тележурналистика» только двое из Петербурга, среди них Кира. Впереди наш ждет «Царскосельский форум школьной прессы». Мы сейчас активно к нему готовимся.
Ученики работают с темами, которые предлагают главный редактор Владимир Рыженков, сотрудники «Стены.online» или организаторы конкурсов. Остается ли у ребят время для творчества?
Конечно! Я пытаюсь мотивировать своих учеников смотреть на мир широко открытыми глазами. Когда кто-то спрашивает: «Я иду на классный фестиваль, можно о нем написать?» Я всегда говорю, что не можно, а нужно.
Что самое трудное в вашем курсе?
Ребятам сложно работать в кадре. Некотором приходится бороться с синдромом «красной лампочки». Это когда за кадром текст начитывается так, словно человек родился ведущим, а как только он встает в кадр – не помнит кто он, что тут делает, что нужно говорить. Ребята плачут, уходят, возвращаются к камере. Делают первую, вторую, третью попытку. Но в итоге справляются. Когда проблема с камерой уходит на второй план, остается еще одна – общение с новыми людьми. Только представьте: нужно выйти на улицу и задать совершенно незнакомому человеку вопрос. Да, вопросы записаны заранее. Но тот момент, когда у тебя в руках микрофон и нужно сделать шаг и остановить прохожего, очень волнителен. Не все люди готовы общаться с журналистами. Особенно по вечерам после работы, да еще и на отвлеченную тему. Например, про урбанистику. Выход «в поле» – это хорошая тренировка: один прохожий отказал, другой отвернулся, третий и вовсе сказал что-нибудь обидное, но четвертый обязательно даст ту информацию, которая нужна. Ты не можешь остановиться, потому что ты «охотник», ты сейчас на задании.
За что ученики любят «Стену.online»?
Занятия в Медиа академии – это всегда фонтан мыслей, это знакомства с новыми местами и людьми, возможность проявить себя. Все ребята очень разные, у нас они могут заниматься тем, что им ближе. Кому-то нравится писать тексты, кому-то легче составить список вопросов и поговорить с людьми на улице, а кто-то не упускает возможность понаблюдать за процессом монтажа. Любая инициатива приветствуется.
Будет ли данный курс полезен ребенку, который не свяжет свою жизнь с журналистикой?
Занятия в нашем объединении научат слушать, анализировать, преодолевать трудности, отстаивать и аргументировать свое мнение. Ещё одна задача – научить критично относится к информации, уметь с ней работать и проверять подлинность. В современном мире этот навык полезен каждому.
Беседовала: Полина Яук