Возрастные нормы развития речи

К сожалению, встречаются родители, которые не знают норм развития речи у ребёнка. В результате упускается драгоценное время, когда способности речевого развития и возможности лечения его задержки являются максимальными. Это возраст до 5 лет!

Важно также помнить, что восстановление речи — процесс небыстрый. В зависимости от степени повреждения мозга ребёнка он длится месяцы и годы.

Поэтому, когда за помощью к остеопату обращаются с ребёнком в возрасте старше 5 лет, окно возможностей, как правило, бывает упущено! Полного излечения может на наступить.

Итак, развитие речи происходит по определённым этапам, которые тесно связаны между собой и закономерно сменяют друг друга. Последовательное прохождение этих этапов обеспечивает полноценное речевое развитие.

На первом году жизни ребёнок проходит этапы развития из предречевого в речевое. Крик, кряхтение сменяется сначала гулением, затем лепетом. Гуление – это набор разных звуков. Лепет – сочетание согласных и гласных звуков (ма-ма, ба-ба, та-та). К концу года появляются первые односложные слова.

В клинических рекомендациях «Специфические расстройства развития речи у детей», утверждённых Минздравом России в 2015 году, указаны нормы того, что должен говорить ребёнок в первые три года жизни.

Речевые навыки на первом году жизни

1 месяц

Крик, кряхтение

1 – 3 месяца

Формирование гуления, появление «комплекса оживления», зрительного и слухового сосредоточения, примитивных эмоциональных реакций, «экспериментирование» с гласными звуками.

3 – 6 месяцев

Активное гуление, (отличающегося от предыдущего этапа большим разнообразием звуков, интонаций), появление губных звуков с гласными («ба», «па»). Данный период является начальным этапом перехода от гуления к лепету.

6 – 9 месяцев

Активный лепет, усложнение и расширением объёма движений губ, языка, мягкого неба, совершенствование функции дыхания, удлинение произвольного выдоха. Способность к регуляции громкости и тембра своего голоса, в зависимости от эмоционального состояния. Ситуационное понимание обращённой речи.

9 – 12 месяцев

Переход лепета в слоги, появление способности понимать и выполнять простые инструкции «дай», «на» (воспринимать обращённую речь, регулирующую поведение), первые односложные слова «ба-ба», «ма-ма». Запас слов до 10.

Речевые навыки на втором году жизни

Появление однословных предложений.

1 год 3 месяца

Увеличение запаса слов до 30.

1 год 6 месяцев

Увеличение запаса слов до 40-50, легко повторяет часто слышимые слова.

1,5 – 2 года

Появление фраз, двухсловных предложений. Появление вопросов: «Что это?», «Куда?», «Где?». Увеличение запаса слов до 200-300.

Речевые навыки на третьем году жизни

Начинает пользоваться прилагательными, местоимениями и предлогами. Появление трёхсловных предложений.

2 года 6 месяцев

Появление многословных предложений.

2 года 6 месяцев – 3 года

Активная речь с использованием сложноподчиненных предложений, при этом могут сохраняться трудности звукопроизношения (свистящие, шипящие).

3 года

Запас слов до 800-1000. Появление вопросов: «Когда?», «Почему?»

Каждый ребёнок индивидуален и развивается в своём темпе, поэтому представленные нормы являются примерными. К тому же мальчики всегда немного отстают в развитии от девочек, в том числе и речевом. Считается, что это происходит из-за более тонкого мозолистого тела у мальчиков. Оно связывает между собой оба полушария головного мозга и обеспечивает согласованную его работу.

Если к году ребёнок произносит из 10 положенных только 7 слов, то это пока ещё не задержка речевого развития. Хотя имеется необходимость обратить внимание на развитие у него речи.

С полным текстом можно ознакомиться на моём персональном сайте «Жизнь без болей» в статье «Задержка речевого развития в практике остеопата».

Будьте здоровы и живите без болей!